【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ①走向孩子④時(shí)，孩子②用與孩子①相同的方式問候孩子③，孩子③做出回應(yīng)后，待孩子②向孩子⑤問候時(shí)，孩子③開始向孩子④問候，依次論推，直到倒數(shù)第二個(gè)孩子問候倒數(shù)第一個(gè)孩子；當(dāng)孩子①順著次序輪流的方向與最后一個(gè)孩子問候之后，即回到自己的座位上把一只手掌側(cè)立在身前，使手心面對(duì)孩子②將要過來的方向，孩子②在與最后一個(gè)孩子問候過之后，用靠近孩子①的一只手從孩子①伸出的手心里劃過，然后坐回自己的位置，接著他也像孩子①一樣伸出手心，等待孩子③在劃過孩子①的手心之后，劃過自己的手心，依次論推，直到所有人都向最后一個(gè)孩子問候之后，最后一個(gè)孩子就可以起立，從孩子①的手心開始，慢跑著劃過所有人的手心。照相機(jī)項(xiàng)目名稱盲人與聾啞人 需時(shí)30分鐘項(xiàng)目布置與同學(xué)們說下面要做的游戲叫做盲人與聾啞人，游戲里會(huì)有兩個(gè)角色，一個(gè)是盲人，一個(gè)是聾啞人，游戲會(huì)進(jìn)行兩輪，第一輪過后，進(jìn)行角色互換，第一輪希望充當(dāng)盲人的請(qǐng)站到我的左邊，第一輪希望充當(dāng)聾啞人的請(qǐng)站到我的右邊，如果兩邊人數(shù)不相等，則教練進(jìn)行調(diào)整，使人數(shù)相等；先請(qǐng)盲人戴上眼罩，坐在教室內(nèi)的椅子上等待；教練請(qǐng)聾啞人到教室外，向他們描述他們接下來的任務(wù)：下面我們每一個(gè)人都要帶一個(gè)盲人進(jìn)行一段特別的旅程，大家要竭盡全力在這段旅程中照顧好盲人，注意他的安全，不要讓他感覺到害怕，當(dāng)我把盲人的手與你的手握在一起，我就把他交給你了，大家一定要盡心、小心啊……下面我給大家說一下大家待會(huì)兒要帶盲人走的路線……大家還要記住一點(diǎn)，當(dāng)你把盲人帶回教室后，還要想辦法讓盲人自己在黑板上畫一個(gè)太陽和一個(gè)月亮，然后再把他們安置到教室里排好的一排椅子上坐下，在此過程中大家一定要注意，你是聾啞人，所以你不可以說話，也不能回答盲人的問題。最后，還要跟大家強(qiáng)調(diào)，盲人就交給大家了，你們一定要保護(hù)他們，注意他們的安全！我們不是誰完成任務(wù)快，就是完成得好，誰把盲人照顧得越好，誰任務(wù)完成得就越好！詢問大家是否還有疑問；接著教練進(jìn)入教室，對(duì)盲人們說：大家久等了，待會(huì)兒大家將經(jīng)歷一段奇幻的旅程，在此旅程中，大家都不能摘下眼罩，一直要到我與大家說大家可以摘下眼罩了，大家才能把眼罩摘下，大家聽清楚了嗎？之后一個(gè)一個(gè)地把盲人與聾啞人配對(duì)，對(duì)與對(duì)之間最好隔上一段時(shí)間出發(fā)，以免對(duì)與對(duì)之間的碰撞；在大家都回到教室并完成任務(wù)后，也讓聾啞人坐成一排，請(qǐng)盲人依次通過用手來感覺聾啞人的手的方法來辨認(rèn)陪伴自己走過這段旅程的聾啞人，當(dāng)他確認(rèn)后，教練引導(dǎo)他站到他所選擇的聾啞人身后，此過程中聾啞人依然不能說話。所有盲人選擇完畢后，請(qǐng)盲人摘下眼罩，與聾啞人相認(rèn)，此時(shí)聾啞人也可以說話了；接著，開始第二輪，盲人與聾啞人交換角色。請(qǐng)盲人在教室外稍后，聾啞人留在教室，教練可對(duì)聾啞人說：剛才我們作為盲人的時(shí)候，在聾啞人的陪伴下走過了一段旅程，那么現(xiàn)在我們也要作為一個(gè)聾啞人去呵護(hù)、陪伴、引導(dǎo)盲人走過一段旅程，如果剛才你走過的旅程讓你感到放松、安心，待會(huì)兒也請(qǐng)你把這樣的感覺帶給你要陪伴的人，如果剛才你在旅程中感到害怕、無助，我感到很抱歉，我們沒有照顧好大家，我們以后會(huì)更加小心，讓一切好起來，但是這一次，請(qǐng)你一定盡力讓你將要陪伴的人遠(yuǎn)離那些不好的感受，好嗎？ 謝謝大家！之后，先給大家講解路線，再?gòu)?qiáng)調(diào)回到教室后還要帶領(lǐng)盲人過怎樣的障礙，之后的程序與第一輪一樣。最后，再次申明聾啞人直到與盲人相認(rèn)時(shí)才能說話，在旅程中，聾啞人一定要注意盲人的安全，快慢不重要，把盲人照顧得越好，你就把任務(wù)完成得越好！ 此項(xiàng)目體驗(yàn)性非常強(qiáng)，孩子們也能收獲學(xué)習(xí)到許多東西，但安全問題是這一項(xiàng)目的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教練一定要把安全細(xì)節(jié)考慮得非常周全，要時(shí)時(shí)有教練在路途中探察、保障，處理臨時(shí)情況；一定要向孩子們強(qiáng)調(diào)，完成此任務(wù)的好壞與速度無關(guān)，關(guān)鍵是聾啞人把盲人照顧得多好，大家在此過程中的體驗(yàn)有多深，收獲有多大；障礙不要太難，至少一名教練守在障礙旁邊。眼罩（數(shù)量至少是人數(shù)的一半）椅子若干；布置障礙的器材；之后，再到室外與盲人強(qiáng)調(diào)他們所要遵守的規(guī)則，與第一輪基本無異，但強(qiáng)調(diào)，盲人的手只能與聾啞人的手相接處，全憑對(duì)聾啞人手的感覺來相認(rèn)，請(qǐng)盲人自我監(jiān)督，以期有更好的、更真實(shí)的體驗(yàn)。在把盲人與聾啞人配對(duì)，護(hù)送他們安全出發(fā)后，其中一名教練立即回到教室布置障礙，速度要快，至少要有一名教練在路線上查看情況，保障孩子們的安全！后續(xù)工作與前輪一樣。此項(xiàng)目還有互說謝謝、互助創(chuàng)意照等細(xì)節(jié)，比較繁復(fù)，希望跟負(fù)責(zé)此項(xiàng)目的老師，面對(duì)面溝通。活動(dòng)五 溝通魅力之旅本次活動(dòng)特殊目標(biāo)：讓同學(xué)們體會(huì)快樂，釋放壓力，通過非言語溝通聯(lián)接自己與他人，感受關(guān)注與被關(guān)注，在互相的關(guān)注與創(chuàng)意中共同體驗(yàn)快樂。 具體活動(dòng)流程： 主題項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料第五次溝通 快樂 時(shí)間≈50min小松鼠與大樹15分鐘三人一組，二人扮大樹，面對(duì)對(duì)方，伸直雙手、抬高，兩人雙手手指交叉相握，組成一個(gè)簡(jiǎn)易的“介”字形房子；一人扮松鼠，蹲在房子里面；余出一個(gè)人喊口令；余出的人如果喊“獵人來啦”，大樹不動(dòng)，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；喊口令的人也要和松鼠們搶大樹，落單的人出來喊口令；如果喊“風(fēng)來了”，松鼠不動(dòng)，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹，并圈住松鼠，喊口令的人同樣也要立即找一個(gè)人組合成大樹，并尋找一只松鼠； 如果喊“地震啦”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，最后沒有組合的人，接著喊下一個(gè)口令；即每一輪游戲，都可由喊口令的人隨意選擇三種口令中的一種，大家根據(jù)所喊口令，進(jìn)行反應(yīng)、行動(dòng)、組合；每個(gè)人都要記住自己喊口令的次數(shù)，最后，喊口令次數(shù)最多的人要表演節(jié)目或接受懲罰；有時(shí)會(huì)遇到有的隊(duì)員雖然找到組合，但其行動(dòng)是錯(cuò)誤的，這時(shí)由犯錯(cuò)誤的人來喊口令，而不是由沒有組合的人喊口令。 此游戲最佳狀態(tài)人數(shù)為3的倍數(shù)加1，若隊(duì)員人數(shù)為3的整數(shù)倍，則教練加入，若隊(duì)員的人數(shù)為3的倍數(shù)加2，則兩人石頭剪子布，誰輸誰喊口令，之后兩人同時(shí)和大家搶位置。 此游戲總?cè)藬?shù)不要低于10人，否則游戲效果難以顯現(xiàn)； 教練最好一邊敘述規(guī)則，一邊示范； 提醒孩子們注意安全！無項(xiàng)目名稱需時(shí)項(xiàng)目布置注意事項(xiàng)所需材料阿呆阿花阿瓜