【文章內(nèi)容簡介】 ①走向孩子④時，孩子②用與孩子①相同的方式問候孩子③，孩子③做出回應后，待孩子②向孩子⑤問候時，孩子③開始向孩子④問候，依次論推，直到倒數(shù)第二個孩子問候倒數(shù)第一個孩子；當孩子①順著次序輪流的方向與最后一個孩子問候之后，即回到自己的座位上把一只手掌側(cè)立在身前，使手心面對孩子②將要過來的方向，孩子②在與最后一個孩子問候過之后，用靠近孩子①的一只手從孩子①伸出的手心里劃過，然后坐回自己的位置，接著他也像孩子①一樣伸出手心，等待孩子③在劃過孩子①的手心之后，劃過自己的手心，依次論推，直到所有人都向最后一個孩子問候之后，最后一個孩子就可以起立，從孩子①的手心開始，慢跑著劃過所有人的手心。照相機項目名稱盲人與聾啞人 需時30分鐘項目布置與同學們說下面要做的游戲叫做盲人與聾啞人，游戲里會有兩個角色，一個是盲人，一個是聾啞人，游戲會進行兩輪，第一輪過后，進行角色互換，第一輪希望充當盲人的請站到我的左邊，第一輪希望充當聾啞人的請站到我的右邊，如果兩邊人數(shù)不相等，則教練進行調(diào)整，使人數(shù)相等；先請盲人戴上眼罩，坐在教室內(nèi)的椅子上等待；教練請聾啞人到教室外，向他們描述他們接下來的任務：下面我們每一個人都要帶一個盲人進行一段特別的旅程，大家要竭盡全力在這段旅程中照顧好盲人，注意他的安全，不要讓他感覺到害怕，當我把盲人的手與你的手握在一起，我就把他交給你了，大家一定要盡心、小心啊……下面我給大家說一下大家待會兒要帶盲人走的路線……大家還要記住一點，當你把盲人帶回教室后，還要想辦法讓盲人自己在黑板上畫一個太陽和一個月亮，然后再把他們安置到教室里排好的一排椅子上坐下，在此過程中大家一定要注意，你是聾啞人，所以你不可以說話，也不能回答盲人的問題。最后，還要跟大家強調(diào)，盲人就交給大家了，你們一定要保護他們，注意他們的安全！我們不是誰完成任務快，就是完成得好，誰把盲人照顧得越好，誰任務完成得就越好！詢問大家是否還有疑問；接著教練進入教室，對盲人們說：大家久等了，待會兒大家將經(jīng)歷一段奇幻的旅程，在此旅程中，大家都不能摘下眼罩，一直要到我與大家說大家可以摘下眼罩了，大家才能把眼罩摘下，大家聽清楚了嗎？之后一個一個地把盲人與聾啞人配對，對與對之間最好隔上一段時間出發(fā)，以免對與對之間的碰撞；在大家都回到教室并完成任務后，也讓聾啞人坐成一排，請盲人依次通過用手來感覺聾啞人的手的方法來辨認陪伴自己走過這段旅程的聾啞人，當他確認后，教練引導他站到他所選擇的聾啞人身后，此過程中聾啞人依然不能說話。所有盲人選擇完畢后，請盲人摘下眼罩，與聾啞人相認，此時聾啞人也可以說話了；接著，開始第二輪，盲人與聾啞人交換角色。請盲人在教室外稍后，聾啞人留在教室，教練可對聾啞人說：剛才我們作為盲人的時候，在聾啞人的陪伴下走過了一段旅程，那么現(xiàn)在我們也要作為一個聾啞人去呵護、陪伴、引導盲人走過一段旅程，如果剛才你走過的旅程讓你感到放松、安心，待會兒也請你把這樣的感覺帶給你要陪伴的人，如果剛才你在旅程中感到害怕、無助，我感到很抱歉，我們沒有照顧好大家，我們以后會更加小心，讓一切好起來，但是這一次，請你一定盡力讓你將要陪伴的人遠離那些不好的感受，好嗎？ 謝謝大家！之后，先給大家講解路線，再強調(diào)回到教室后還要帶領盲人過怎樣的障礙，之后的程序與第一輪一樣。最后，再次申明聾啞人直到與盲人相認時才能說話，在旅程中，聾啞人一定要注意盲人的安全，快慢不重要，把盲人照顧得越好，你就把任務完成得越好！ 此項目體驗性非常強，孩子們也能收獲學習到許多東西，但安全問題是這一項目的重點和難點，教練一定要把安全細節(jié)考慮得非常周全，要時時有教練在路途中探察、保障，處理臨時情況；一定要向孩子們強調(diào)，完成此任務的好壞與速度無關，關鍵是聾啞人把盲人照顧得多好，大家在此過程中的體驗有多深，收獲有多大；障礙不要太難，至少一名教練守在障礙旁邊。眼罩（數(shù)量至少是人數(shù)的一半）椅子若干；布置障礙的器材；之后，再到室外與盲人強調(diào)他們所要遵守的規(guī)則，與第一輪基本無異，但強調(diào)，盲人的手只能與聾啞人的手相接處，全憑對聾啞人手的感覺來相認，請盲人自我監(jiān)督，以期有更好的、更真實的體驗。在把盲人與聾啞人配對，護送他們安全出發(fā)后，其中一名教練立即回到教室布置障礙，速度要快，至少要有一名教練在路線上查看情況，保障孩子們的安全！后續(xù)工作與前輪一樣。此項目還有互說謝謝、互助創(chuàng)意照等細節(jié)，比較繁復，希望跟負責此項目的老師，面對面溝通?；顒游? 溝通魅力之旅本次活動特殊目標：讓同學們體會快樂，釋放壓力，通過非言語溝通聯(lián)接自己與他人，感受關注與被關注，在互相的關注與創(chuàng)意中共同體驗快樂。 具體活動流程： 主題項目名稱需時項目布置注意事項所需材料第五次溝通 快樂 時間≈50min小松鼠與大樹15分鐘三人一組，二人扮大樹，面對對方，伸直雙手、抬高，兩人雙手手指交叉相握，組成一個簡易的“介”字形房子；一人扮松鼠，蹲在房子里面；余出一個人喊口令；余出的人如果喊“獵人來啦”，大樹不動，扮演“松鼠”的人就必須離開原來的大樹，重新選擇其他的大樹；喊口令的人也要和松鼠們搶大樹，落單的人出來喊口令；如果喊“風來了”，松鼠不動，扮演“大樹”的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對大樹，并圈住松鼠，喊口令的人同樣也要立即找一個人組合成大樹，并尋找一只松鼠； 如果喊“地震啦”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大樹，最后沒有組合的人，接著喊下一個口令；即每一輪游戲，都可由喊口令的人隨意選擇三種口令中的一種，大家根據(jù)所喊口令，進行反應、行動、組合；每個人都要記住自己喊口令的次數(shù)，最后，喊口令次數(shù)最多的人要表演節(jié)目或接受懲罰；有時會遇到有的隊員雖然找到組合，但其行動是錯誤的，這時由犯錯誤的人來喊口令，而不是由沒有組合的人喊口令。 此游戲最佳狀態(tài)人數(shù)為3的倍數(shù)加1，若隊員人數(shù)為3的整數(shù)倍，則教練加入，若隊員的人數(shù)為3的倍數(shù)加2，則兩人石頭剪子布，誰輸誰喊口令，之后兩人同時和大家搶位置。 此游戲總?cè)藬?shù)不要低于10人，否則游戲效果難以顯現(xiàn)； 教練最好一邊敘述規(guī)則，一邊示范； 提醒孩子們注意安全！無項目名稱需時項目布置注意事項所需材料阿呆阿花阿瓜