【文章內容簡介】 一站式服務；舉辦全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，支持舉辦各類科技創(chuàng)新、創(chuàng)意設計、創(chuàng)業(yè)計劃等專題競賽。探索將學生完成的創(chuàng)新實驗、論文發(fā)表、專利獲取、自主創(chuàng)業(yè)等成果折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課堂學習；為有意愿有潛質的學生制定創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況；優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生轉入相關專業(yè)學習；實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。. 開展現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)支持地方和行業(yè)引導、扶持企業(yè)與高等職業(yè)院校聯(lián)合開展“現(xiàn)代學徒制”培養(yǎng)試點。校企共同制定和實施人才培養(yǎng)方案，試點學校主要負責理論課程教案、學生日常管理等工作，合作企業(yè)主要負責選派工程技術人員（能工巧匠）承擔實踐教案任務、組織實習實訓；校企聯(lián)合保障學生權益、保證合理報酬，按照國家有關規(guī)定落實學生責任保險和工傷保險。地方應允許符合條件的高等職業(yè)院校采用單獨考試招生的辦法從企業(yè)員工中招收符合本地高考報名條件的學生，使學生兼具企業(yè)員工身份；國家亟需專業(yè)經教育部同意可進行跨省招生試點。完善技術兵種與專科高等職業(yè)院校聯(lián)合招收定向培養(yǎng)直招士官的組織方式和支持政策，支持技術兵種全程參與人才培養(yǎng)。. 培育新型職業(yè)農民建立公益性農民培養(yǎng)培訓制度，扶持涉農專科高等職業(yè)院校的發(fā)展和專業(yè)建設。提高涉農?？聘叩嚷殬I(yè)院校為三農服務的能力，圍繞農業(yè)產業(yè)鏈和流通鏈培養(yǎng)培訓適應科技進步和農業(yè)產業(yè)化需要的學生和新型職業(yè)農民，創(chuàng)新招生就業(yè)、人才培養(yǎng)、農學結合、校企合作、頂崗實習、社會服務等工作機制，推進農科教統(tǒng)籌、產學研合作；支持高等職業(yè)院校與涉農企業(yè)共建農業(yè)職業(yè)教育集團；構建覆蓋全國、服務完善的現(xiàn)代職業(yè)農民教育網絡。推進城鄉(xiāng)區(qū)域合作，引導各地將項目、資金、設備、人才向涉農?？聘叩嚷殬I(yè)院校傾斜，動員相關行業(yè)、企業(yè)、高等學校、科研院所等參與專業(yè)建設，特別加大對農業(yè)、水利、林業(yè)、糧食和供銷等涉農行業(yè)職業(yè)教育的支持力度。. 促進文化傳承創(chuàng)新與傳播深化文化藝術類職業(yè)教育改革，重點培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才、基層文化人才，傳承創(chuàng)新民族文化與工藝。加強文化創(chuàng)意、影視制作、出版發(fā)行等重點文化產業(yè)技術技能人才的培養(yǎng)；依托職業(yè)教育體系，保護、傳承和創(chuàng)新民族傳統(tǒng)工藝與非物質文化遺產，培養(yǎng)各民族文藝人才。支持高等職業(yè)院校加強民族文化和民間技藝相關專業(yè)的建設和人才培養(yǎng)。提升民族地區(qū)的高等職業(yè)院校支持當?shù)靥厣珒?yōu)勢產業(yè)、基本公共服務、社會管理的能力。. 擴大職業(yè)教育國際影響廣泛參與國際職業(yè)教育合作與發(fā)展。加強與職業(yè)教育發(fā)達國家的政策對話，探索對發(fā)展中國家開展職業(yè)教育援助的渠道和政策。積極參與職業(yè)教育國際標準與規(guī)則的研究制定，開發(fā)與之對應的專業(yè)標準和課程體系，擴大國際話語權、增強國家軟實力。提高高等職業(yè)院校專業(yè)教師的外語交流能力，鼓勵示范性和沿邊地區(qū)高等職業(yè)院校利用學校品牌和專業(yè)優(yōu)勢吸引境外學生來華學習，并不斷擴大規(guī)模；支持?？聘叩嚷殬I(yè)院校到國（境）外辦學，為周邊國家培養(yǎng)熟悉中華傳統(tǒng)文化、當?shù)亟洕l(fā)展亟需的技術技能人才。推進全國職業(yè)院校技能大賽國際化。（四）完善質量保障機制落實各級政府責任，放管結合完善依法治校，逐步形成政府依法履職、院校自主保證、社會廣泛參與，教育內部保證與教育外部評價協(xié)調配套的現(xiàn)代職業(yè)教育質量保障機制。. 提高經費保障水平落實生均撥款政策，建立多渠道籌資機制，提高經費保障水平。各地應引導激勵行政區(qū)域內各地市級政府（單位）建立完善以改革和績效為導向的專科高等職業(yè)院校生均撥款制度，保證學校正常運轉、保障基本教案條件、提升內涵建設水平、支撐院校綜合改革。生均撥款制度應當覆蓋本地區(qū)所有獨立設置的公辦高等職業(yè)院校；舉辦高等職業(yè)院校的有關部門和單位，應當參照院校所在地公辦高等職業(yè)院校的生均撥款標準，建立完善所屬高等職業(yè)院校生均撥款制度。年，本省?？聘叩嚷殬I(yè)院校年生均財政撥款平均水平不低于元。學費收入優(yōu)先保證學?；窘贪阜矫娴闹С?。. 完善院校治理結構落實《高等學校章程制定暫行辦法》，建立健全依法自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的高等職業(yè)院校治理結構。完成高等職業(yè)院校章程制定、修訂工作。堅持和完善公辦高等職業(yè)院校黨委領導下的校長負責制，提升學校的資源整合、科學決策和戰(zhàn)略規(guī)劃能力，開展校長公開選拔聘任試點。推動高等職業(yè)院校設立有辦學相關方代表參加的理事會或董事會機構，發(fā)揮咨詢、協(xié)商、審議與監(jiān)督作用。設立校級學術委員會，作為校內最高學術機構，統(tǒng)籌行使學術事務的決策、審議、評定和咨詢等職權，發(fā)揮在專業(yè)建設、學術評價、學術發(fā)展和學風建設等事項上的重要作用。結合實際需要，根據(jù)條件設立校級專業(yè)指導委員會，指導促進專業(yè)建設與教案改革。加強風險安全制度建設。. 完善質量年報制度鞏固學校、省和國家三級高等職業(yè)教育質量年度報告制度，進一步提高年度質量報告的量化程度、可比性和可讀性。?？聘叩嚷殬I(yè)院校和省級教育行政部門每年發(fā)布質量報告；支持第三方撰寫發(fā)布國家高等職業(yè)教育質量年度報告；強化對報告發(fā)布情況和撰寫質量的監(jiān)督管理。穩(wěn)步推進高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的建設、部署與應用，逐步加強狀態(tài)數(shù)據(jù)在宏觀管理、行政決策、院校治理、教案改革、年度報告中的基礎性作用。. 建立診斷改進機制以高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)為基礎，開展教案診斷和改進（以下簡稱診改）工作。加強分類指導，保證新建高等職業(yè)院?；巨k學質量，推動高等職業(yè)院校全面建立完善內部質量保證體系，支持優(yōu)質高等職業(yè)院校實現(xiàn)更高水平發(fā)展。教育部牽頭研制高等職業(yè)院校教案工作診改指導方案，針對高等職業(yè)院校不同發(fā)展階段特點確定診改重點，供地方和院校參照施行；省級教育行政部門負責統(tǒng)籌推進行政區(qū)域內高等職業(yè)院校診改工作，根據(jù)需要抽樣復核診改工作質量；院校舉辦方協(xié)同高等職業(yè)院校自主診斷、切實改進。支持對用人單位影響力大的行業(yè)組織開展專業(yè)層面的教案診改試點，以行業(yè)企業(yè)用人標準為依據(jù)，通過結果評價、結論排名、建議反饋的形式，倒逼職業(yè)院校的專業(yè)改革與建設，職業(yè)院校自愿參加。專業(yè)診改方案由相關行業(yè)制訂、教育部認可后實施。. 改進高職教師管理完善教師專業(yè)技術職務（職稱）評聘辦法，將師德表現(xiàn)、教案水平、應用技術研發(fā)成果與社會服務成效等作為高等職業(yè)院校教師專業(yè)技術職務（職稱）評聘和工作績效考核的重要內容，有條件的地方可以實行單獨評審。鼓勵高等職業(yè)院校制定和執(zhí)行反映自身發(fā)展水平的“雙師型”教師標準（不低于年《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》規(guī)定的標準）。根據(jù)職業(yè)教育特點、比照本科高等學校核定公辦?？聘叩嚷殬I(yè)院校教職工編制；新增教師編制主要用于引進具有實踐經驗的專業(yè)教師。推動教師分類管理、分類評價的人事管理制度改革；全面推行按崗聘用、競聘上崗；制訂體現(xiàn)高等職業(yè)教育特點的教師績效評價標準，績效工資內部分配向“雙師型”教師適當傾斜。原則上歲以下的教授、副教授每學期至少講授一門課程。. 加強相關理論研究加強國家級、省級、市（地）級職業(yè)教育科研機構建設，加強高等職業(yè)教育改革發(fā)展的宏觀政策研究和熱點難點問題研究，開展指導教育教案改革和相關標準建設的理論研究。各地應統(tǒng)籌高等職業(yè)教育研究工作，加強高等職業(yè)教育研究機構和隊伍建設，加大投入支持相關研究工作。鼓勵有條件的高等職業(yè)院校建立專門教育研究機構，發(fā)揮學校人才、信息、資源聚集的優(yōu)勢，引導廣大教師圍繞專業(yè)建設、課程改革、實踐教案、終身學習等方面開展教案研究。（五）提升思想政治教育質量加強以職業(yè)道德培養(yǎng)和職業(yè)素質養(yǎng)成為特點的高等職業(yè)教育學生思想政治教育工作，著力培養(yǎng)既掌握熟練技術，又堅守職業(yè)精神的技術技能人才。. 加強和改進學生思想政治教育工作深入開展中國特色社會主義和中國夢教育，在廣大師生中積極培育和踐行社會主義核心價值觀，引導大學生關心國家命運，自覺把個人理想與國家夢想、個人價值與國家發(fā)展結合起來。規(guī)范形勢與政策教育教案，加強民族團結教育，加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，深入開展“我的中國夢”主題教育活動，推進學雷鋒活動常態(tài)化。健全學生思想政治教育長效機制，創(chuàng)新網絡思想政治教育方式方法。提高高校思想政治理論課實效，推進輔導員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設，扶持學生優(yōu)秀社會實踐活動，加強心理健康教育與咨詢機構建設，全面推進《全國大學生思想政治教育質量測評體系（試行）》。創(chuàng)建平安校園、和諧校園。. 促進職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)精神養(yǎng)成相融合加強文化素質教育，堅持知識學習、技能培養(yǎng)與品德修養(yǎng)相統(tǒng)一，將人文素養(yǎng)和職業(yè)素質教育納入人才培養(yǎng)方案，加強文化藝術類課程建設，完善人格修養(yǎng)，培育學生誠實守信、崇尚科學、追求真理的思想觀念。貫徹落實《高等學校體育工作基本標準》，促進學生身心健康；充分發(fā)揮校園文化對職業(yè)精神養(yǎng)成的獨特作用，推進優(yōu)秀產業(yè)文化進教育、企業(yè)文化進校園、職業(yè)文化進課堂，將生態(tài)環(huán)保、綠色節(jié)能、循環(huán)經濟等理念融入教育過程；利用學校博物館、校史館、圖書館、檔案館等，發(fā)揮學校歷史沿革、專業(yè)發(fā)展歷程、杰出人物事跡的文化育人作用。圍繞傳播職業(yè)精神組織第二課堂，弘揚以德為先、追求技藝、重視傳承的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。發(fā)揮學生黨支部、共青團、學生會、學生社團的作用，與政府、行業(yè)、企業(yè)合作開展內容豐富、形式新穎、傳遞正能量的實踐育人活動和校園文化活動。注重用優(yōu)秀畢業(yè)生先進事跡教育引導在校學生。三、保障措施本計劃是今后一個時期高等職業(yè)教育戰(zhàn)線貫徹年全國職業(yè)教育工作會議精神和落實全國人大常委會職業(yè)教育法執(zhí)法檢查有關要求，深入推進改革發(fā)展的路線圖，各地必須高度重視，保證落實。（一）