德育工作五年規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-08-30 04:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自育能力為重點的全方位的德育途徑方法體系：（1）構(gòu)建與完善課外設崗育人的渠道。我校除上課以外，還有豐富的各種活動，存在著諸多的環(huán)境育人、管理育人、服務育人的機遇。這里最關(guān)鍵的是給每位同學設置崗位，賦予責任和權(quán)利，使學生在履行崗位職責中自己教育自己，各種優(yōu)良品德得到培養(yǎng)、弘揚。我校每個角落都歸學生管理，在班級學生責任分工表上一查便知。由學生擔任的大、中隊輔導員助理等崗位讓學生直接參與學校的管理。許多重大活動有學生個人或中隊集體申辦。這樣的做法，對學生良好道德建設都有著十分有效的作用。（2）構(gòu)建與完善家庭設題育人的渠道。家庭教育對學生健康成長具有十分重要的作用。家庭的經(jīng)濟地位、家長的職業(yè)狀況、家庭的文化氛圍和道德水平對學生都起著潛移默化的作用。但家庭對學生的影響，許多時候是自發(fā)的、隨意的、無序的、缺乏選擇的。開展創(chuàng)建“文明小臥室”、“我為父母過生日”、“跟著父母上天班”等活動。學生與家長有血緣關(guān)系，而源于血緣關(guān)系的教育資源是最能打動人的。（3）構(gòu)建與完善社會育人的渠道。學校的德育建設必須與社會實踐緊密結(jié)合才能實現(xiàn)。我校的社會實踐方式主要是在學校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導下進行，如社會實踐基地生活周、姊妹學校手拉手、社區(qū)志愿服務、愛國主義教育基地等活動。這類實踐活動，只要把握好了思想教育這個中心環(huán)節(jié)，效果還是很明顯的。構(gòu)建與完善促進學生發(fā)展的評價方式。學校教育必須努力營造出一個面向全體、能體現(xiàn)個性差異、公平合理的教育教學競爭環(huán)境。改革學生評價制度，采用個性化的評語。每年一度的明星評選要繼續(xù)堅持，明星共分五類（品德高尚星、勤奮學習星、科技創(chuàng)新星、世紀主人星、藝體特長星）。明星由學生自己進行申報，學生既可以申報其中的一星，又可以兼報多星。對評出的明星加大宣傳力度，通過拍攝明星大幅彩照、開辟明星專欄、舉辦明星表彰會、上電視、登報刊等多種形式讓他們星光璀璨，令人羨慕。為學生營造出了一個公平合理的“人人都能參與，個個都能成功”的良好成長環(huán)境。加強校園文化建設。校園文化是師生在教育教學過程中所創(chuàng)造形成的精神財富、文化氛圍，以及承載著它的活動形式和物質(zhì)形態(tài)。學校精神文化建設是校園文化建設的核心，精神文化是校園文化的靈魂，它主導著校園文化的方向。今后要重點對校園精神文化建設做如下探索。（1）滲透性探索。優(yōu)化的校園文化環(huán)境，總是以它特有的象征性符號向?qū)W生潛意識地灌輸著國家的教育思想、道德規(guī)范和價值標準。我校十分重視校園精神文化建設， 利用其滲透性特征，充分運用各種校園文化載體，重點落實《公民道德建設實施綱要》、《小學日常行為規(guī)范》等。利用各種有利契機，特別是重大的節(jié)日、紀念日等開展各種活動，對學生進行愛國主義等教育。 利用課堂主渠道及班會、團隊會對學生進行思想品德教育。注重培養(yǎng)學生關(guān)心時事政治的好習慣，校園里的時事走廊及學生的閱覽室里有多種報紙及刊物可供學生閱讀。墻壁、門窗隨處可見文化內(nèi)容，做到了學校時時、事事、處處體現(xiàn)著教育。 為了全方位構(gòu)建美麗校園，優(yōu)化育人環(huán)境，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學觀念、學校歷史、師生規(guī)范、校園標識等方面綜合考慮，制定了校訓、校標、校歌、校風等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。隆重的儀式，熱烈的鼓號，整齊的檢閱，莊嚴的宣誓，動人的演說總是使師生激動不已。我們從小學生的特點出發(fā)，精心設計每一項活動，精心布置每處場景，為培植優(yōu)良校園文化創(chuàng)設必備的情景條件。滴水穿石，潤物無聲，這種依靠校園文化進行全方位德育教育的獨特之處就在于它能繞開意識的障礙，讓學生在不知不覺中接受。通過德育環(huán)境的滲透功能，形成了強大的凝聚力和明確的指向性，進而造就我校校園群體的積極向上的共同特征和鮮明的個性特色。（2）選擇性探索。校園文化往往是通過傳授知識，開展
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