【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 應(yīng)當(dāng)引起我們教育工作者的深思。古今事例無(wú)非是要改善受教育的環(huán)境。可以這樣說(shuō)，你不自我改善教育環(huán)境，就會(huì)被社會(huì)所淘汰。而建設(shè)健康向上的校園文化是改善教育環(huán)境的首要方面，這是社會(huì)對(duì)學(xué)校的選擇和要求。而學(xué)校也存在著對(duì)校園文化的選擇。根據(jù)國(guó)家教育方針和社會(huì)對(duì)未來(lái)人才的需求，我校有選擇地引進(jìn)了部分古今中外的各種文化以豐富師生的精神需求，同時(shí)在此基礎(chǔ)上內(nèi)化，形成富有個(gè)性的文化。這些引進(jìn)文化不斷加以調(diào)整、充實(shí)、豐富、發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)文化的要求和校園主體的內(nèi)在需要。（3）全員性探索。全面貫徹國(guó)家教育方針，面向全體學(xué)生是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。“個(gè)個(gè)都能參與，人人都能成功”是我校實(shí)施校園文化建設(shè)的基本思路和最終落腳點(diǎn)。我們探索的途徑之一是：改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，積極創(chuàng)設(shè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，培植健康向上的校園文化，“讓每個(gè)學(xué)生蹺起腳來(lái)就能摘到桃子”。我們的目標(biāo)是要使每一個(gè)學(xué)生在不同方面和不同層次上都能體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。我們的校園文化特征之一是：雖有后進(jìn)生，卻沒(méi)有失敗者。（4）自主性探索。法國(guó)杰出的思想家和教育家盧梭認(rèn)為：人人生來(lái)都是自由平等的，自由自在地發(fā)展就意味著像植物那樣生長(zhǎng)發(fā)育，教師就應(yīng)像園丁一樣精心護(hù)理兒童，而不應(yīng)給兒童任何強(qiáng)迫。我們認(rèn)為，自主是形成學(xué)生樂(lè)學(xué)的長(zhǎng)久動(dòng)力之源。給學(xué)生一個(gè)題目讓學(xué)生自己去設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造精神。自主活動(dòng)使學(xué)生身心得到了徹底的解放，引發(fā)了學(xué)生的積極探索精神，學(xué)生的自主活動(dòng)內(nèi)容異彩紛呈。引進(jìn)魏書(shū)生教育思想，構(gòu)建學(xué)生的自我教育體系毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事?！痹鯓硬拍苓_(dá)到“一輩子”的要求呢？這里說(shuō)的就是一個(gè)行為習(xí)慣養(yǎng)成的問(wèn)題。在學(xué)校里，在教師面前，學(xué)生呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的行為，但要形成習(xí)慣，卻是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，某些方面甚至需要付出終生的努力。學(xué)生不可能永遠(yuǎn)接受教師的教育和指導(dǎo)，他們終究要長(zhǎng)大，終究要離開(kāi)教師，因此，真正的道德教育應(yīng)該達(dá)到“不教之教的效果”。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“真正的教育是自我教育。”教育的核心是良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在不斷的教育過(guò)程中，通過(guò)教師的不斷鼓勵(lì)和強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生求善的傾向不斷的定型化，內(nèi)化為學(xué)生特有的道德品質(zhì)。學(xué)生的自我教育習(xí)慣需要教師的設(shè)計(jì)，著名教育家魏書(shū)生先生的教育實(shí)踐就是構(gòu)建了一整套學(xué)生德育的自我教育體系，在實(shí)踐魏書(shū)生教育思想方面我們圍繞創(chuàng)建魏書(shū)生班級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)重點(diǎn)開(kāi)展了以下三方面的工作：（1）建立自己的座右銘時(shí)時(shí)進(jìn)行自我教育。學(xué)生在文具盒、課本上，在自己臥室墻壁上、書(shū)桌上張貼、懸掛、書(shū)寫(xiě)左右銘、名人名言等，隨時(shí)提醒自己應(yīng)當(dāng)如何做人，這是自我激勵(lì)的極好方法。走進(jìn)教室，你會(huì)看到每個(gè)教室的后墻上都有班級(jí)固定的座右銘；黑板的一角每天會(huì)更換出新的激勵(lì)語(yǔ)；打開(kāi)文具盒或課本扉頁(yè)，會(huì)有屬于每個(gè)學(xué)生自己座右銘。（2）寫(xiě)日記進(jìn)行自我教育。通過(guò)寫(xiě)日記，學(xué)生可以不斷反省自己的所作所為，避免重復(fù)犯過(guò)的錯(cuò)誤，經(jīng)常還會(huì)得到新的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。這種自我教育方式被魏書(shū)生稱做道德長(zhǎng)跑。從二年級(jí)開(kāi)始，就堅(jiān)持讓學(xué)生養(yǎng)成記日記的良好習(xí)慣。從一年級(jí)到五年級(jí)，每一天都用專門(mén)時(shí)間把每一個(gè)生字用描紅寫(xiě)字本認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，以此養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）承擔(dān)專項(xiàng)事務(wù)，是增強(qiáng)責(zé)任心和愛(ài)心的重要自我教育方式。教師要對(duì)學(xué)校、班級(jí)的事務(wù)進(jìn)行明確分工，讓每一個(gè)學(xué)生都有自己每天必干的事情，天長(zhǎng)日久，關(guān)心集體和他人的良好品質(zhì)自然會(huì)形成。教師進(jìn)行班級(jí)特色建設(shè)，要做到在引進(jìn)先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，保留自己原有的管理經(jīng)驗(yàn)，探索新的管理方法，在教育實(shí)踐中逐步形成自己的風(fēng)格特色。突出體驗(yàn)教育特色遵循了兒童教育的規(guī)律，根據(jù)小學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn)，采用科學(xué)實(shí)用、生動(dòng)活潑的教育方式，從貼近學(xué)生生活、貼近學(xué)生思想實(shí)際入手，防止和克服成人化的形式主義教育方式，選擇適應(yīng)新時(shí)期特點(diǎn)的“體驗(yàn)教育”活動(dòng)，確實(shí)提高教育成果。（1）在學(xué)校中體驗(yàn)成功。我校在“小公民”道德教育中立足于一個(gè)“小”字，把大道理化成小活動(dòng)，把大道德化成小行為，于細(xì)微處見(jiàn)精神，收到了良好的教育效果。比如“文明示范崗活動(dòng)”，“小公民達(dá)標(biāo)活動(dòng)”，“禮儀表演活動(dòng)”“做明星 展風(fēng)采活動(dòng)”，“學(xué)規(guī)范 作規(guī)范活動(dòng)”等，既形象直觀，又深受學(xué)生歡迎。（2）在家庭中體驗(yàn)親情。我校開(kāi)展的“道德規(guī)范進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)是循序漸進(jìn)的序列主題活動(dòng)。考慮到需要家長(zhǎng)的積極配合，活動(dòng)設(shè)計(jì)得極富人情味，例如開(kāi)展的“今天我當(dāng)家”活動(dòng)，通過(guò)具體活動(dòng)的操作，家庭成員密切交流，增進(jìn)了了解，加深了感情，和睦了家庭。同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到了當(dāng)家長(zhǎng)的辛苦，了解父母關(guān)心父母，使學(xué)生形成孝敬父母、勤儉自強(qiáng)的高尚道德。家庭體驗(yàn)活動(dòng)的開(kāi)展采取家校聯(lián)系卡的形式及時(shí)進(jìn)行反饋，使學(xué)校教育有效延伸到了家庭，受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。許多家長(zhǎng)反映：“通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，孩子就象變了個(gè)人似的，自理能力增強(qiáng)了，長(zhǎng)大懂事了，知道孝敬體貼父母了?！眹L到家庭體驗(yàn)教育活動(dòng)甜頭的家長(zhǎng)們，還要求學(xué)校把家庭體驗(yàn)教育活動(dòng)系列化、制度化，為學(xué)校實(shí)施家庭德育活動(dòng)營(yíng)造出了良好的氛圍。（3）在大自然中體驗(yàn)創(chuàng)新。對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的立體化的德育教育，這就是我?！伴_(kāi)放式辦學(xué)”的一個(gè)基本點(diǎn)。為了培養(yǎng)學(xué)生了解自然、熱愛(ài)自然、探索自然奧秘的科學(xué)精神，學(xué)校安排專門(mén)課時(shí)組織學(xué)生走進(jìn)自然，讓學(xué)生到大自然中體驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。（4）在社會(huì)中體驗(yàn)愛(ài)心。學(xué)校教育的最終目的是讓學(xué)生成功地走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。我校的小公民道德教育從一開(kāi)始就有計(jì)劃地把學(xué)生放在社會(huì)這個(gè)大課堂中接受體驗(yàn)教育。第三篇：阿勒泰市紅墩鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校第六屆冬季長(zhǎng)跑比賽阿勒泰市紅墩鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校第六屆冬季長(zhǎng)跑比賽二零一一年十一月二十二日活動(dòng)時(shí)間2011年12月2日 中午：3：00——6:00二零一一年十一月二十二日開(kāi)幕式程序一，領(lǐng)導(dǎo)講話 二，校長(zhǎng)致辭 三，運(yùn)動(dòng)員代表致辭 四，裁判員致辭 組委會(huì)名單組長(zhǎng)：冷禎友（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)： 木合亞提（書(shū)記）宋獻(xiàn)書(shū)(副校長(zhǎng))委員：什合斯別克(副校長(zhǎng))馬鳳蘭(副校長(zhǎng))吾扎提別克(副校長(zhǎng))金恩斯(總務(wù)主任)韋榮軍(綜治辦主任)夏興國(guó)(德育主任)劉新華(教研主任)李青芹(校務(wù)辦主任)周曉英（教務(wù)副主任）吳正強(qiáng)(音體美教研組組長(zhǎng))胡安(音體美教研組組長(zhǎng))閉幕式程序一，宣布成績(jī) 二，頒獎(jiǎng)三，書(shū)記致閉幕詞大會(huì)主持人：加依娜，李彩云 寫(xiě)?yīng)劆睿河鄬W(xué)慶迪娜活動(dòng)具體內(nèi)容一，項(xiàng)目七，八，九年級(jí)男女中長(zhǎng)跑七年級(jí)男生：2000米，七年級(jí)女生：2000米 八年級(jí)男生：4000米，八年級(jí)女生：2000米 九年級(jí)男生：4000米，九年級(jí)女生：2000米二，報(bào)名方法及人數(shù)學(xué)生自愿報(bào)名，報(bào)名人數(shù)每班男女最多可各報(bào)8人 報(bào)名時(shí)間：11月28日——12月1日，把報(bào)名表送到音體美辦公室胡安（民語(yǔ)部）吳正強(qiáng)（漢語(yǔ)部）一，競(jìng)賽路線：紅墩鎮(zhèn)雙語(yǔ)幼兒園——六隊(duì) 七年級(jí)男生女生，八九年級(jí)女生：奶牛場(chǎng)路口 八九年級(jí)男生：六隊(duì)大坡頂積分名次辦法：依據(jù)各組別參賽人數(shù)的最后一名積1分為標(biāo)準(zhǔn)到序計(jì)分。注意事項(xiàng)：請(qǐng)各班班主任注意本班參賽學(xué)生有心臟病、高血壓等身體健康狀況不適宜參加長(zhǎng)跑的學(xué)生請(qǐng)勿報(bào)名參賽，參賽學(xué)生必須征求家長(zhǎng)的同意后方可參賽，賽后回班。比賽期間有關(guān)要求：各班班主任、按時(shí)到位，組織好本班學(xué)生準(zhǔn)時(shí)檢錄和參加比賽。比賽前班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、組織紀(jì)律方面的教育。在比賽期間，請(qǐng)各班班主任負(fù)責(zé)好學(xué)生。設(shè)獎(jiǎng)辦法一，個(gè)人項(xiàng)目前八名發(fā)獎(jiǎng) 二，團(tuán)體項(xiàng)目：共計(jì)9各獎(jiǎng)項(xiàng) 獎(jiǎng)品統(tǒng)計(jì)1，個(gè)人獎(jiǎng)品統(tǒng)計(jì)第一名6人；第二名6人；第三名6人；四至八名30人；獲獎(jiǎng)總?cè)藬?shù)48人。2，團(tuán)體獎(jiǎng)品統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)狀9個(gè)；第一名3個(gè)；第二名3個(gè)；第三名3個(gè) 比賽所需物品 1，標(biāo)志牌9個(gè)2，號(hào)碼布若干（每位參賽運(yùn)動(dòng)員帶號(hào)碼布才能參賽，負(fù)責(zé)視為無(wú)效比賽）3，獎(jiǎng)狀大9個(gè)，小48個(gè)，獎(jiǎng)品：第一名6個(gè) 第二名6個(gè)第三名6個(gè) 四到八名30個(gè) 帽子 50個(gè) 手套50個(gè)賽判員人數(shù)及分配 所需人數(shù)人 裁判員分配 總裁判長(zhǎng)：宋獻(xiàn)書(shū) 副裁