德育隊伍建設三年規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-08-30 04:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一種教育思想；兩個月做一次專題講座；每學期組織一次主題教育活動；每學期組織召開一次班主任經(jīng)驗交流會；每學期提交一份德育敘事研究文章；組織實施一項德育課題研究；組織編寫一本德育校本教材、創(chuàng)辦一份家校聯(lián)系的校園小報）；以優(yōu)秀德育工作者的評選為推動。全面提高領導水平和能力。班主任隊伍建設：班主任是學校德育工作的骨干力量，班主任素質高低及其工作質量好壞，直接影響到學生思想道德建設的成效。班主任隊伍建設，以業(yè)務部門的集中培訓、二級傳導、校本培訓、自主研修為主要形式，以師德、教師心理健康教育、德育操作技能、學生心理健康教育、班級管理為主要內(nèi)容；以班主任六個一為主要手段，（每月積累一篇德育敘事研究文章；每月召開一次主題教育活動；每學期至少召開一次家長會；每學期讀一本教育專著或研究一種教育思想（要有讀書筆記）；每學期組織一次學生心理健康教育活動；每年度要利用家長會對家長進行育子經(jīng)驗介紹）；以優(yōu)秀班主任評選為推動。整體提高班主任的業(yè)務能力和班級管理水平。心理健康教育教師隊伍建設：心理健康教育作為德育工作一個重要載體，越來越得到廣大教育工作者的重視。擁有一個健康的心靈是德育工作有效進行德育工作的重要保障。心理健康教師隊伍建設，以2013年參加國家心理健康崗位資格培訓的教師為基礎，以集中培訓、校本培訓、二級傳導、行動研究為主要形式。以師德、教師心理健康、學生心理健康教育操作技能、心理咨詢、解決德育實際問題的能力為主要內(nèi)容；以心理健康教師“六個一”（每學期組織一次心理健康專題講座（針對學生、教師、學生家長）；每月積累一篇典型的心理健康教育敘事研究文章；每學期讀一本關于心理健康教育方面的書籍（要有讀書筆記）；每學期組織開展一次心理健康教育主題活動；每學年搞一次學生心理健康狀況調查問卷，要有分析、有總結、有對策）為主要手段，帶動全員心理健康教育意識。專任教師隊伍建設：實現(xiàn)德育工作的全員性，必須要提高專任教師隊伍的德育意識和德育能力。統(tǒng)一“人人都是德育工作者”的認識，以專任教師所教學科的德育滲透、德育操作技能為主要內(nèi)容，以校本培訓、自主研修為主要形式，以課堂教學評價體現(xiàn)
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