【文章內(nèi)容簡介】 好環(huán)境加強教育教學管理，形成良好的校風、教風和學風，為班主任工作創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。理解、尊重、依靠、信任班主任，既要在工作中嚴格要求他們，也要積極為他們創(chuàng)造機遇，支持他們的專業(yè)發(fā)展；既要鼓勵班主任發(fā)揚奉獻精神，也要不斷改善班主任的工作和生活待遇，進行物質(zhì)和精神雙重激勵。學校將從以下三個方面給班主任以政策傾斜。（1）建立班主任評優(yōu)體系。每學年開展校級優(yōu)秀班主任評選活動。受表彰的班主任同時享受相應的待遇。學校德育處將結合學校實際，制定出具體的考核評選辦法和獎勵制度。（2）有重點的進行優(yōu)秀班主任的培養(yǎng)。在著眼于班主任整體素質(zhì)提升的同時，我校要更關注對優(yōu)秀班主任的重點培養(yǎng)。對于師德高尚、業(yè)務優(yōu)秀，具有發(fā)展?jié)摿Φ墓歉砂嘀魅?，由學校聘請理論水平高、實踐經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任擔任指導教師，以迅速提升班主任工作能力、工作藝術和水平。學校在每年的教師工作考核、高一級教師職務評審，以及各類獎勵評選、業(yè)務培養(yǎng)中，向優(yōu)秀班主任傾斜。（六）重視班主任后備力量的培養(yǎng)我校正處于發(fā)展的關鍵時期，為長期建立和保持一支優(yōu)秀的班主任隊伍，應重視做好班主任后備力量的培養(yǎng)工作。每學期末，學校對其進行考核和評價，并將考核和評價結果記入本人工作檔案，作為轉正、晉級的重要依據(jù)。這些舉措，將使青年教師迅速的成長起來，成為我校班主任隊伍的后備力量?？傊?，通過以上規(guī)劃的實施，力爭使我校在班主任隊伍的培養(yǎng)、建設和管理上不斷進取，與時俱進，使我校的德育工作再上新的臺階。第三篇：班主任隊伍建設五年規(guī)劃(2009——2013)班主任隊伍建設五年規(guī)劃（2009——2013）實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，其中最關鍵，最重要的環(huán)節(jié)是抓教師素質(zhì)的提高，尤其是班主任教師素質(zhì)的提高。素質(zhì)教育的主陣地是學校，主渠道是課堂，主力軍是班主任。所以從一定意義上說，班主任隊伍素質(zhì)的高低決定學校辦學水平高低，從而也能影響到國民素質(zhì)的高低。為此，我校制定《米脂二中班主任隊伍建設五年規(guī)劃》如下：一、指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，貫徹和落實《中學德育大綱》有關精神，認真研究德育工作中的新形勢、新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，力求使班主任的思想理論上有所提升，工作實踐有所創(chuàng)新，工作成效有所提高，全面推進我校德育工作的立體化、規(guī)范化，努力構建具有盂縣中學特色的班主任隊伍，為我校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展作出應有的貢獻。二、隊伍建設目標創(chuàng)建師德高尚，業(yè)務精湛、受學生歡迎的一流班主任隊伍。三、具體實施：（一）以師德建設為核心，加強班主任隊伍建設培養(yǎng)21世紀高素質(zhì)的高中生，教師必須具備高素質(zhì)。在教師隊伍中，對學生一生中影響關系最大的是班主任，班主任是班集體的組織者、領導者、管理者和教育者，學校貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育都要通過班主任工作來實現(xiàn)，班主任的一言一行、一舉一動都在深刻地影響著學生的成長與進步，班主任的師德有著教書育人的特殊功效。對于學生心靈的影響是任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量。因此學校把班主任隊伍建設，尤其是師德建設作為首要任務來抓。領導重視師德建設，帶頭講師德。領導班子成員帶頭講學習、講政治、講正氣，全心全意為師生服務，能夠受到師生的愛戴和擁護。班主任形成人人講師德的輿論氛圍。(1)師德演講在師德演講中，每年確定一個主題，請本校優(yōu)秀班主任以他們一心為學生的先進事跡為內(nèi)容，貼近生活，現(xiàn)身說教。(2)典型引路樹立宣傳優(yōu)秀班主任劉全栓的先進事跡，用身邊典型，影響、帶動青年教師的成長進步。以高尚師德，無私奉獻的精神，精湛的業(yè)務能力帶動了廣大教師。(3)制度約束學校把師德表現(xiàn)作為班主任評優(yōu)評先的首要條件，把師德教育滲透于學校的各項活動中。杜絕了亂收費和體罰學生現(xiàn)象，增強了班主任遵紀守法遵守職業(yè)道德的自覺性。(4)師德反饋學校通過問卷、座談聽取學生、家長和任課老師對班主任師德表現(xiàn)的反映，作為“十佳”班主任評選的依據(jù)。（二）抓班主任教師的崗前培訓，保證上崗的質(zhì)量學習《中學德育大綱》《中共中央國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》《教育法》《心理學》和市、縣教育局下發(fā)的有關文件，打好思想理論基礎。做到四個結合：①學習與專題講座結合。校長和主管校長，分專題講座。如：《第一次與學生見面應講什么》、《如何上好第一節(jié)主題班會》、《如何開好第一次家長會》等。②學習與經(jīng)驗交流相結合。學習全國、市、縣優(yōu)秀班主任的先進事跡，學校請他們介紹班主任工作的先進經(jīng)驗，使新教師上崗后少走彎路。③校內(nèi)與校外學習相結合。每年選派優(yōu)秀班主任參加市、縣優(yōu)秀班主任培訓班的學習。④學習與實踐操作相結合。定期組織青年教師，觀摩優(yōu)秀班主任主題班會課，進一步鍛煉和提高了班主任隊伍素質(zhì)。（三）以老帶新，促進青年班主任的成長學校每年要召開拜師會，把新老班主任結成對子，老班主任要毫無保留地指導青年班主任的工作，年輕的班主任從老班主任身上學到了敬業(yè)修德，無私奉獻，甘于清貧的高尚品質(zhì)，從思想上有所提高。（四）建立副、實習班主任聘用制度學校要求新分配的大學生，分配到各個班級做副、實習班主任，使他們有更多的機會接觸學生，配合班主任工作，這樣使那些沒有正式做班主任工作的年輕同志增強參與意識和責任感，隨時做好上崗的準備，成為班主任的后備軍，使班主任隊伍的更新進入良性循環(huán)狀態(tài)。（五）抓班主任崗位培訓學校堅持每周的學習例會制度，定期培訓，注重練好內(nèi)功，同時將班主任基本功內(nèi)化為管理班級、培育新人的能力。（六）堅持“五有”、“五個一”“五有”即：班主任工作有計劃，主題班會有教案；理論學習有筆記；德育科研有課題；上崗前有培訓?！拔鍌€一”是：每學期一節(jié)班會公開課；一次師德演講，一次專題研討發(fā)言，一次班主任基本功考核驗收，一次班主任工作經(jīng)驗交流。通過以上形式的班主任基本功培訓工作，充分調(diào)動班主任主動學習提高的積極性。（七）堅持班主任工作考核制度學校用班主任工作常規(guī)考核班主任工作，規(guī)范其言行，加強工作的過程管理，通過日檢查，周評比，月總結的量化考核，將班主任工作的追求點轉移到注重教育和管理的過程上來，把班主任基本功轉化為培養(yǎng)學生能力，提高學生全面素質(zhì)上來，使班主任工作更加制度化，規(guī)范化，科學化。（八）堅持以科研為先導注重對校本德育課題及縣、市、省級德育課題的研究，要求每位班主任每年至少有一個課題，每學期上交一篇德育論文或德育案例，通過德育科研，增強班主任工作的實效性。米脂縣第二中學第四篇：師資隊伍建設五年規(guī)劃富官莊鎮(zhèn)中心幼兒園何家莊子幼兒園師資隊伍建設五年規(guī)劃一、師資隊伍現(xiàn)狀：富官莊鎮(zhèn)中心幼兒園何家莊子幼兒園是2013年修建的一所新幼兒園，如何加強本園的教師隊伍建設，是我園面臨的頭等任務，我們將圍繞城市化進程中幼兒園如何因地制宜開展教師園本培訓進行實踐研究。富官莊鎮(zhèn)中心幼兒園何家莊子幼兒園現(xiàn)有教職工22人，園長1人，教師12人，保育員6名，保健員1名，后勤1人，保安2人。教師隊伍總體上一方面表現(xiàn)出了結構較合理、學歷層次在提高，另一方面又表現(xiàn)出了青年教師成長