初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計模板(編輯修改稿)
2025-08-30 00:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （學(xué)法）“引導(dǎo)探索法”（自主探究，合作學(xué)習(xí)，采用小組合作的方法，六、教具準(zhǔn)備課件、三角板七、教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)1教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境探索新知教師活動出示第24屆國際數(shù)學(xué)家大會的會徽的圖案向?qū)W生提問（1） 你見過這個圖案嗎？（2） 你聽說過“勾股定理”嗎？學(xué)生活動 學(xué)生思考回答設(shè)計意圖目的在于從現(xiàn)實生活中提出“趙爽弦圖”，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生積極主動地投入到探索活動中，同時為探索勾股定理提供背景材料。教學(xué)環(huán)節(jié)2教學(xué)過程實驗操作獲取新知歸納驗證完善新知教師活動出示課件，引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)生活動猜想實驗合作交流畫圖測量拼圖驗證設(shè)計意圖滲透從特殊到一般的數(shù)學(xué)思想．為學(xué)生提供參與數(shù)學(xué)活動的時間和空間，發(fā)揮學(xué)生的主體作用；讓學(xué)生自己動手拼出趙爽弦圖，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感。通過拼圖活動，使學(xué)生對定理的理解更加深刻，體會數(shù)學(xué)中的數(shù)形結(jié)合思想，調(diào)動學(xué)生思維的積極性，激發(fā)學(xué)生探求新知的欲望．
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