初中數(shù)學教學設計模板(編輯修改稿)
2025-08-30 00:50 本頁面
【文章內容簡介】 （學法）“引導探索法”（自主探究，合作學習，采用小組合作的方法，六、教具準備課件、三角板七、教學過程設計教學環(huán)節(jié)1教學過程創(chuàng)設情境探索新知教師活動出示第24屆國際數(shù)學家大會的會徽的圖案向學生提問（1） 你見過這個圖案嗎？（2） 你聽說過“勾股定理”嗎？學生活動 學生思考回答設計意圖目的在于從現(xiàn)實生活中提出“趙爽弦圖”，進一步激發(fā)學生積極主動地投入到探索活動中，同時為探索勾股定理提供背景材料。教學環(huán)節(jié)2教學過程實驗操作獲取新知歸納驗證完善新知教師活動出示課件，引導學生探索學生活動猜想實驗合作交流畫圖測量拼圖驗證設計意圖滲透從特殊到一般的數(shù)學思想．為學生提供參與數(shù)學活動的時間和空間，發(fā)揮學生的主體作用；讓學生自己動手拼出趙爽弦圖，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的成就感。通過拼圖活動，使學生對定理的理解更加深刻，體會數(shù)學中的數(shù)形結合思想，調動學生思維的積極性，激發(fā)學生探求新知的欲望．
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