關愛和責任學生是做好班級工作的前提(編輯修改稿)
2025-08-30 00:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 再來心平氣和地教育他。如果一上來就劈頭蓋臉地教訓一通，那他是不會服氣的。我們班還有一個因為先天有點缺陷成績非常差的學生，又好吃好玩，有些同學平時就欺負他。因為這件事，在班上還特別召開了一次班會，我和同學們講了他在學習上的困難，希望同學們幫助他盡快趕上來，更希望大家多和他一起玩，在活動中幫助他；有一次，他感到頭昏，我就讓他坐在辦公室的沙發(fā)上休息，等我上完課回來一看，他閉著眼睛好象睡著了。我就和同辦公室的老師說：“喲，這寶貝兒睡著了?能吃能睡的，可別著涼了!”聽了這話，他閉著眼睛笑了，原來他沒睡著。雖然這都是不大的小事，但他感受到了老師對他的關愛，在日記里寫到：我覺得老師喜歡我，我一定要努力學習，爭取考試及格。實踐表明，在班主任工作中，情感教育是基礎，只有以情動人，以理服人，班級教育才能通情而達理。2充分信任，大膽使用班干部一個班集體中，必須有一部分熱愛集體工作又有較強工作能力、自身素質較好、在集體中有一定威信和影響力的學生組成班干部隊伍，形成集體的核心，通過他們團結、帶動其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動作，開展集體工作。因此，選拔和培養(yǎng)好班干
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