兒童學(xué)習(xí)能力測(cè)評(píng)報(bào)告(編輯修改稿)
2024-08-29 23:42 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 子相比心緒上的歷程是比較痛苦的，這類(lèi)兒童由于對(duì)刺激過(guò)于敏感大腦分辨能力很弱，因此反應(yīng)特別慢，動(dòng)作不靈活缺少自我意識(shí)，伴有學(xué)習(xí)困難，人際關(guān)系不良等諸多問(wèn)題。家長(zhǎng)更要關(guān)心他們，幫助他們獲得較從容的心情。 3．常吮吸手指或咬指甲。（13）該生有吮手指或咬指甲現(xiàn)象較嚴(yán)重。吮手指是從孩子生存本能開(kāi)始的，吸吮乳汁維持生命，這是本能。幾個(gè)月大的孩子還分不清不同的物體，當(dāng)他吸吮食物的愿望未得到滿(mǎn)足時(shí)，特別是母乳缺失的孩子，就吸吮自己的手指，作為情感的補(bǔ)償是較普通的現(xiàn)象，但是孩子進(jìn)入幼兒園，甚至到小學(xué)仍吮自己的手指就是一種不良習(xí)慣了。吸吮手指或咬指甲行為常與情緒不穩(wěn)定相關(guān)。根據(jù)臨床經(jīng)驗(yàn)在多動(dòng)兒童身上出現(xiàn)率較高，另外剖腹產(chǎn)兒童也多有此現(xiàn)象，這些都與觸覺(jué)學(xué)習(xí)不足有關(guān)。建議加強(qiáng)注意力集中訓(xùn)練，改變不良的行為習(xí)慣。 4．對(duì)危險(xiǎn)和疼痛反應(yīng)過(guò)于激烈。（14）該生觸覺(jué)防御有時(shí)會(huì)有敏感，說(shuō)明該生對(duì)觸覺(jué)防御有一定的敏感性。控制情緒困難，對(duì)外界刺激特別敏感。這樣的該生往往對(duì)外人很客氣，表面上有禮貌，對(duì)家人卻動(dòng)不動(dòng)發(fā)脾氣，很暴躁，這是中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)失常的原因。觸覺(jué)過(guò)敏的兒童對(duì)任何刺激都會(huì)急著去反應(yīng)，自然注意力就不可能集中，建議多參加捏像皮泥、手心寫(xiě)字、嗓子摸象等訓(xùn)練或按我們的方案進(jìn)行訓(xùn)練。 5．聽(tīng)而不見(jiàn)，表情冷漠。（15）該生有觸覺(jué)防御能力較差。大部分孩子對(duì)觸覺(jué)的態(tài)度和行為處于麻木狀態(tài)，對(duì)搔癢感無(wú)反應(yīng)，不逃避、也不刻意追求，屬于觸覺(jué)系統(tǒng)的傳導(dǎo)，抑制、調(diào)節(jié)功能不足。在觸覺(jué)訓(xùn)練時(shí)，要加強(qiáng)其它感覺(jué)器官的幫助，最好蒙上眼睛也不提示語(yǔ)言，提供不同質(zhì)地、重量、形狀、溫度的物品，讓兒童觸摸，確定是什么東西并進(jìn)行分類(lèi)。 (4) 本體感覺(jué) 1．穿脫衣褲、扣鈕扣、拉拉鏈、系鞋帶，動(dòng)作緩慢、笨拙。（16）該生肌肉關(guān)節(jié)動(dòng)覺(jué)協(xié)調(diào)能力一般，要引起重視加強(qiáng)訓(xùn)練。本體感不強(qiáng)，肌肉關(guān)節(jié)動(dòng)覺(jué)差的孩子對(duì)自己身體形象概念不清，不知道如何運(yùn)用自己的身體和四肢，在操場(chǎng)上不敢攀爬、蕩秋千，走平衡木。一個(gè)身體四肢概念發(fā)展不良的兒童，穿衣服，扣鈕扣，拉拉鏈，系鞋帶都多半有困難，所以更不會(huì)主動(dòng)去探索使用新玩具。孩子的手腳笨拙也常常會(huì)惹禍，弄翻碗盤(pán)，弄壞工具，從表面上具有破壞性，實(shí)質(zhì)是肌肉關(guān)節(jié)動(dòng)覺(jué)差的行為結(jié)果。建議參加雙手配合訓(xùn)練，手部操作訓(xùn)練，繪寫(xiě)訓(xùn)練等。 ，口水控制不住。（17）該生常掉飯粒，流口水是肌能不協(xié)調(diào)的表現(xiàn)，反映本體感能力較差，本體感覺(jué)是肌腱、關(guān)節(jié)等運(yùn)動(dòng)器官本身在不同狀態(tài)時(shí)產(chǎn)生的感覺(jué)，如果從手傳來(lái)的本體感覺(jué)不能充分告訴你，吃飯時(shí)的牙齒、肌肉控制的各項(xiàng)咀嚼活動(dòng)就會(huì)失控，造成掉飯米、流口水現(xiàn)象。除了參加本體感訓(xùn)練外還可以進(jìn)行口肌控制訓(xùn)練如用舌頭、嘴唇發(fā)出一些聲音，或者用調(diào)美輕松輕松觸動(dòng)兒童嘴邊的食物，示意兒童用舌頭舔食。 3．不喜歡翻跟頭、打滾和爬高。（18）該生動(dòng)作不太靈活，如不重視訓(xùn)練會(huì)影響該生前庭功能的作用。人生活地球上無(wú)時(shí)無(wú)刻都有地心引力為產(chǎn)生的重力感受，所以身體的其它信息如視覺(jué)信息、身體感覺(jué)信息，都會(huì)捆綁在重力接受器官上，身體感覺(jué)判斷認(rèn)知這些信息的變化。綜合這些信息便是前庭系統(tǒng)的功能。前庭是多種感覺(jué)的交通重鎮(zhèn)。它同時(shí)受理肌肉、皮膚、視覺(jué)等接受器傳來(lái)信息，并把它們組合起來(lái)，再把組合的意見(jiàn)傳遞下去。如果前庭系統(tǒng)發(fā)育不良，視覺(jué)就失去了重要參考，對(duì)方向、距離等判斷自然容易失誤，再加上孩子對(duì)自己身體形象認(rèn)識(shí)不佳，缺乏身體的參照系，所以肢體運(yùn)動(dòng)不靈活，顯得笨拙，不喜歡翻跟頭，打滾和爬高。 4．不善于玩積木，組合東西。（19）該生感覺(jué)能力較差。不僅大肌肉動(dòng)作能力較差，而且精細(xì)運(yùn)動(dòng)也有障礙，用于不同部位去抓握物體有一定的困難。另外，由于本體感較差，對(duì)物體的視覺(jué)分辨能力和手眼協(xié)調(diào)也
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