碌曲縣中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃(編輯修改稿)
2024-08-29 21:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 局面。圍繞德育中心目標(biāo)，確立各年級的目標(biāo)側(cè)重點及德育評價體系。認真貫徹落實中學(xué)德育大綱的各項要求，結(jié)合實際對學(xué)生進行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生禮儀常規(guī)》教育，努力培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的一代新人。大力開展校園文化建設(shè)，開展豐富多采的藝術(shù)教育活動，促進學(xué)生的全面發(fā)展。重視課堂教學(xué)中的德育滲透作用。健全學(xué)校、家庭、社會的育人網(wǎng)絡(luò)，進一步辦好家長學(xué)校。加強德育基地建設(shè)，發(fā)揮基地的德育功能。加強法制教育，提高守法意識。加強心理健康教育，辦好心理咨詢室。 四、構(gòu)建課堂教學(xué)研究工程從教學(xué)內(nèi)容來看，要注重基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，不要面面具到，使教學(xué)內(nèi)容日益龐雜。各學(xué)科都要從基本的概念、規(guī)律、法則、思想方法、學(xué)習(xí)能力、操作實踐等方面進行相互滲透，有計劃地教，有意識地學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力要能體現(xiàn)人類知識的精華，也能反映科學(xué)發(fā)展的最新圖景，使教學(xué)內(nèi)容具有鮮明的時代特色。從教學(xué)模式來看，著力構(gòu)建“學(xué)生是主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)模式?！皩W(xué)生是主體，教師為主導(dǎo)”往往只是一句空洞的教學(xué)口號，很少有人去大膽實踐之，特別對于我們這類學(xué)校，更是不敢去做，至少不愿去做。我們不妨在教學(xué)過程中先從“四多兩精一轉(zhuǎn)變”入手，即教師課前功夫多，教學(xué)過程中運用現(xiàn)代化教學(xué)手段多，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、參與教學(xué)的機會多，指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀多，課堂上教師講課少而精，課后布置作業(yè)少而精，轉(zhuǎn)變教師的單向信息交流為雙向的交互式信息交流，通過“四多兩精一轉(zhuǎn)變”就能循序地感悟、體會、嘗試“努力使學(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識、挖掘潛能、探究問題的能力，增強學(xué)生自我發(fā)展意識，教師重視個體差異，教學(xué)既要面對全體學(xué)生，又要因材施教，并且要努力創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)氛圍，建立平等、民主、相互尊重的師生關(guān)系”所帶來的非常教學(xué)效果，這樣經(jīng)過不懈地實踐就會逐漸構(gòu)建起“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”教學(xué)模式，逐步形成具有碌曲縣中特色的課堂教學(xué)經(jīng)驗和模式。 五 學(xué)校文化建設(shè)工程加強師資隊伍建設(shè)中重視文化建設(shè)中的人文因素，形成一種群體共享的價值觀念和行為模式，以形成本校特色。深入開展課程文化建設(shè)，開足開齊國家規(guī)定的主體課程，進一步加強選修各類活動課程的開展，如興趣類、競賽類的活動。加強德育為首的學(xué)生文化建設(shè)，建設(shè)一種體現(xiàn)主體性、民主性、開放性和個性的學(xué)生文化。廣泛開展校園文化活動，活動突出學(xué)生的主體性地位，體現(xiàn)具有讓學(xué)生積極思考、主動建構(gòu)、經(jīng)歷和享受的文化活動功能。 營造優(yōu)美的環(huán)境文化，按照校園環(huán)境科學(xué)管理的要求,做好校園綠化美化、環(huán)境衛(wèi)生和各種活動設(shè)施建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境文化建設(shè)的教育功能。六 階段目標(biāo)和工作要點15 / 15階段 g % 9Vo0 項目 UnGk2|NcZ 2011年 B= u]L2012年2013 p[@2Lj7+ 年2014年2015年 ] XE\??y$學(xué)校文化建設(shè)學(xué)校文化發(fā)展目標(biāo)的討論并達成共識，完成學(xué)校系列識別系統(tǒng)。包括校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、?；铡W(xué)生證等；育人環(huán)境的設(shè)計（校園、班級）。 gUX Ot
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