【文章內容簡介】 工的自覺行為。要弘揚企業(yè)精神、培育核心理念、加強團隊建設。要加強企業(yè)廉潔文化建設，努力營造公開透明、風清氣正的文化氛圍。2012年3月1日第五篇：五年發(fā)展規(guī)劃白楊鄉(xiāng)九年一貫制學校五年發(fā)展規(guī)劃（～）認真貫徹黨的十七大精神，以全面落實“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀構建和諧社會為指針，以“以人為本、面向全體、創(chuàng)建和諧”為辦學理念，以辦人民滿意的學校為目標，以統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進，重點突破，分步實施的工作思路為策略，以積極參與，腳踏實地，求真務實、真抓實干的工作精神和作風，力爭為白楊經濟建設和社會各項事業(yè)的發(fā)展提供智力支持和人才保障，開創(chuàng)我校教育教學工作新的局面。康縣白楊鄉(xiāng)九年一貫制學校 , 座落在風景秀麗的康南燕子河畔距縣城 40 公里處 , 創(chuàng)建于 1955 年，是康南歷史比較悠久、富有良好教風和學風的一所學校。它的前身是康縣白楊小學 , 1969 年附設初中 , 2004 年更名為康縣白楊鄉(xiāng)九年一貫制學校。學校占地面積 3917平方米 , 建筑面積 2400平方米 , 擁有設備基本齊全、功能較為先進的現(xiàn)代化微機室、多媒體教窒及其他電化教學設施 , 并于 2007 年建成了現(xiàn)代遠程教育網絡 , 2008年接入隴南教育網和寬帶網，圖書室藏書 5830 余冊。學?，F(xiàn)有教學班 13個 , 學生 619人。全校 28名專任教師中 , 小學高級教師 6 人, 中學二級教師 3 人 , 小學一級教師 13 人。有 3 人獲“優(yōu)秀教師”等縣級榮譽, 3 人被確認為縣級骨干教師和學科帶頭人 , 獲縣級“教學質量獎”20人次 , 有 10 名教師的 “優(yōu)化教案設計”、“優(yōu)盾課堂教學” 及教育教學論文獲得省、市、縣級獎勵。2006 年 , 校長李滿正獲縣級“十佳校長”稱號。學校堅持正確的辦學方向 , 全面貫徹黨的教育方針 , 積極推行素質教育 , 在教育教學中取得了顯著成績。有 20余名學生獲縣級“三好學生”、“優(yōu)秀班干部”榮譽 ,30余名學生在各級各類作文大賽中獲獎。特別是近年來 , 學校以優(yōu)異的成績贏得盛譽 , 小學五年級畢業(yè)成績自 2004 年起進入全縣前三名, 2006 年進入第二名。自 20032007年 , 初中畢業(yè)會考成績連續(xù) 5年居全縣第二。2007年創(chuàng)歷史新高 , 五個單科居全縣第一, 高中上線率達 %, 1 名學生以 648分的成績進入全縣前三名 , 7 名學生進入前 100 名。近年來 , 學校先后獲得縣委、政府、教育局授予的“教育工作先進集體”、“教學質量先進學區(qū)”、“兩基先進學?！钡葮s譽6項次。校風正、學風濃、質量高的優(yōu)良傳統(tǒng) , 激勵著師生辛勤耕耘 ,刻苦學習。校園環(huán)境A、學校社會環(huán)境：因近年來學校不斷加強內部管理，教育教學質量及辦學條件有了較大提高，因而學校享有較好的社會聲譽，所以能得到社會各方面的支持。B、學校地理環(huán)境：地理條件受限，沒有拓展空間，教學及生活用房緊張，學生不能住校。C、學校綠化環(huán)境：校園綠化面積僅占10%，種有雪松、香樟、廣玉蘭、棕櫚、草坪等，因學校面積有限，不具備大面積綠化條件。D、校園文化環(huán)境：遍布校園的各條溫馨提示和警示語及文化墻給全體師生以人生的啟迪。整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，健康向上的文化氛圍，使學生在潛移默化中受到熏陶與啟迪。始終堅持德育為首學校始終以師德教育與學生的行為習慣養(yǎng)成教育為重點，把德育放在工作的首位，始終強調教師的以身作則、立身先力行，鼓勵教師用良好的人格魅力感化學生，不斷深化教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。努力提高全體師生的素質，學生的養(yǎng)成教育堅持不懈。一、指導思想二、學校概況三、現(xiàn)狀分析：（一）辦學條件：師資隊伍建設整支教師隊伍結構參差不齊，老、中、青三代比例失調，雖教師群體踏實肯干、樂于奉獻，有一定的集體榮譽感和團隊凝聚力，但部分青年教師的專業(yè)知識水平和課堂駕馭能力有待提高，部分老教師的工作責任心有待加強。學校管理規(guī)范化學校重視教研組的建設，不斷提高教研組活動實效。在教學管理上抓實“教學五認真”，推行鞏固普及，確保合格率，提高優(yōu)秀率。制度化建設較為健全，依法辦學、民主管理是我校管理特色。在管理上除了強調制度化外，也突出人性化。素質教育成果顯著堅持素質教育辦學方向，學校不僅重視語、數學科的教育教學，也不放松其他課程的教育教學，如英語、音樂、美術、體育、信息技術等。從切實提高每一堂課的質量開始，重視平時的訓練和實踐，正在探討這些學科質量檢測的新路子新方法。教師專業(yè)發(fā)展不平衡，隊伍整體素質有待進一步提高。我校教師隊伍年齡結構不盡合理，知識層次差異較大，致使中青年教師工作量大，工作負擔重。同時，盡管學校始終重視教師隊伍建設，但由于一些教師對自身的職業(yè)職責認識還比較粗淺，少數教師存在安于現(xiàn)狀、得過且過的思想，工作不求效率，自我發(fā)展的意識還不強，因此造成了學科與學科之間、教師與教師之間發(fā)展的不均衡，特別是極少數教師的課堂駕馭能力亟待加強。又由于管理與督促力度不夠，名師、骨干教師的成長比較緩慢。辦學壓力增大。隨著時代的發(fā)展，家長對教育的期望值較高。也由于學生智力、興趣、基礎家庭環(huán)境的不同，因此擇校成為普遍現(xiàn)象。良好的生源保障是學校存在與發(fā)展的先決條件，只有辦好學校才能夠吸引更多生源，才能使學校興旺繁榮，因而，不斷提高我校辦學水平成為我們的首要任務，壓力巨大。精細化管理較為落后。學校的精細化、科學化管理較為落后，雖然學校剛性制度較為健全，但在落實制度上不夠精細，新制度正在實行階段，存在問題與分歧還較多。教學質量取得突破性提高有一定難度。我校地處落后的山區(qū)，因實現(xiàn)“兩基”的需要，全面推行“義務教育”，確保了適齡兒童入學率的達標，但同時也使學困生比例不斷提高，加上村學教學質量低下，家長的素質差，缺乏比較科學的教育方法，不能保證家教時間，很難與學校形成教育合力。因此，要快速提高教學質量對于我校來說還有一定困難。教科研工作還需落到實處。雖然學校在教研方面取得了一些成果，但究其實質，還沒有能夠轉化為有效的教育資源。很多時候，教科研只是管理者的事情，教師抓教學質量的熱情很高，但由于缺乏正確的引導和自身缺乏較扎實的理論功底等原因，教科研的參與度與參與熱情都不高。在新時期，如何實現(xiàn)學校的文化傳統(tǒng)與新時代精神、創(chuàng)新理念的結合？如何繼續(xù)開創(chuàng)學校教育教學工作新局面？我們經過商議，特制訂近五年學校發(fā)展性規(guī)劃。學校發(fā)展的理性思考：如何在今后五年或稍長的一個時期內依托自身努力和政府相關政策，使學校與時俱進，適應超前，實現(xiàn)跨越式發(fā)展，這是考慮新一輪學校發(fā)展規(guī)劃的基本點和出發(fā)點。隨著新一輪課改的進行，今后幾年，學校要以新的理念控制辦學規(guī)模，促進辦學特色的形成；以特色的理念辦學；創(chuàng)建具有特色的學校文化；以研究先進的教育規(guī)律，創(chuàng)建本地區(qū)一流的教師隊伍；依托校園文化精神，育新世紀一代新人。學校發(fā)展的基本定位（二）制約發(fā)展的主要因素：四、未來五年學校發(fā)展的基本思路 以大幅度的改革思想為指導，不斷進行實踐與研究，堅持以學校發(fā)展為本，從學校實際出發(fā)，營造學校文化優(yōu)勢，加強全面質量管理，不斷優(yōu)化師資和辦學條件，薪火傳承，打造品牌，追求卓越，再譜新篇，努力把我校創(chuàng)辦成一所省級特色示范學校。學校發(fā)展的主攻方向在全面提高教育質量的基礎上，突出強項優(yōu)勢，大力推進學校整體改革和整體辦學水平，辦出學校個性，形成鮮明特色。近五年學校發(fā)展的主攻方向是全面改善辦學條件，營造適應學生潛能發(fā)展需要的書香校園、藝術校園，使學生能夠全面發(fā)展，具有一定的學習能力、生活能力、創(chuàng)造能力，一項興趣特長。辦學思路：全面貫徹教育方針，深化內部改革，面向全體學生，走特色創(chuàng)新之路，深入開展素質教育。辦學理念：以人為本、面向全體、創(chuàng)建和諧。辦學宗旨：德育為首、育人為本、全面發(fā)展，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代人奠定基礎。辦學目標：走特色之路，辦人民滿意的教育，創(chuàng)建省級示范學校。管理目標：推行科學化、制度化管理，逐步實現(xiàn)民主化、精細化管理。育人目標: 學會做人、學會學習、學會生活、顯現(xiàn)特長。育人模式：以人為本、主動參與、展示個性、和諧發(fā)展1辦學模式實施“因材施教、分類推進、整體發(fā)展”的辦學模式。1學校校訓：求真務實、文明進取。1學風、教風、學風校風：嚴禁刻苦、文明守紀教風： 刻苦鉆研、從嚴執(zhí)教、團結協(xié)作、教書育人。學風： 勤奮學習、多思善問、全面發(fā)展、立志成才。1辦學特色：創(chuàng)建具有康南地域特色的學校1發(fā)展策略： 依法治校、科研興校五年內爭創(chuàng)建成一所市級一流的管理水平、一流的師資隊伍、一流的教學設備、一流的教育質量，有地域特色的省級示范學校。優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人效益，實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化，學校管理科學化，學校發(fā)展規(guī)律化，校園環(huán)境藝術化。優(yōu)化師資隊伍，提高教學質量：實現(xiàn)教師知識結構多元化、教學方法綜合化（詮釋：綜合化是當代教學方法的重要發(fā)展趨勢之一。教學方法的綜合化是指 ,在理論的闡述和實際的運用中將彼此各自孤立的教學方法或教學方法的構成要素以某種方式結合起來 ,或相互滲透 ,或借鑒其它教學方法的要求和具體做法 ,以構成可取得更佳教學效果的整體教學方法）、思想觀念現(xiàn)代化、教育能力復合化。爭做一流的教師，爭創(chuàng)一流的質量。五、學校發(fā)展目標、任務、舉措及落實時間（一）五年總目標：（二）學校發(fā)展的具體目標、任務、舉措以及落實時間與監(jiān)控、落實規(guī)則標目進一步提高學校的整體管理水平，推行“四制”管理方針，即教師聘用制、崗位責任制、目標明確制、量化考核制。向科學的管理、精細化管理要質量、要效益、要特色，要品牌。探索和建立適合本校特點的學校管理條例，明確三級管理網絡職責。規(guī)范聘用合同制工作，做到評聘分離、競爭上崗，形成人才的合理流動，完善教師考核機制。任務：依據現(xiàn)代化學校管理思想和技術，在學校管理中，我們堅持正確的辦學方向，建立了較為科學規(guī)范的管理框架，理順管理流程，形成學校管理的有效層次與結構，建立完善的決策指揮系統(tǒng)，執(zhí)行運轉系統(tǒng)，參謀咨詢系統(tǒng)，監(jiān)督反饋系統(tǒng)，充分發(fā)揮黨支部、教育行政、工會等管理因素的作用，實行民主管理，不斷探索能為教育改革開拓、保駕的管理新路子。使學校組織優(yōu)化為一個結構合理，組織有效，信息暢通、協(xié)調、高效，動作有序，反應靈敏的整體。（由黨支部、校長室、工會監(jiān)控落實）舉措：（1）珍視每一位教職工的個人價值。學校重視民主管理、尊重、信任教職員工，引導教師樹立主人翁精神，參與學校的決策、管理，重視調動他們工作積極性，力求達到集思廣益，優(yōu)化學校管理工作。創(chuàng)造條件滿足骨干教師的成功需要和青年老師的成長需要，讓大家在不斷創(chuàng)新中實現(xiàn)自我價值，感到自己是學校集體中不可缺少的一員，通過與教師溝通、談心，幫助他們解決了工作和生活中的實際困難，使大家以良好的心境面對工作。（2）建設團結協(xié)作