【文章內(nèi)容簡介】 子，反而“自討苦吃”，將兒子派往深山峽谷中艱苦勞作。他強(qiáng)調(diào)“勤以修身，儉以養(yǎng)德”，決不利用自己身居高位來增殖私產(chǎn)，好讓子女坐享其成。他不貧不奢、家風(fēng)淡泊歷史上早有記載。的良苦用心得到了回報，諸葛瞻戰(zhàn)死綿竹，他以死報國，也以死表明他未辱父風(fēng)，沒有辜負(fù)諸葛亮的教誨。由于家教嚴(yán)格，諸葛亮的兩個孫子、諸葛瞻的兒子諸葛尚、諸葛京也很有出息。諸葛尚在綿竹和父親諸葛瞻一起為國壯烈殉難。諸葛京隨才署吏，先為縣令，晉尚書仆射山濤說他“治自復(fù)有稱”，認(rèn)為應(yīng)該提升。諸葛京靠自己的能力，官至江州刺史。他們都不辱諸葛一門家風(fēng)。 2也別具一格。散文名篇《石鐘山記》就是他“教子求實”的佐證。蘇軾帶兒子到湖口，實地考察石鐘山命名緣由。當(dāng)晚，父子倆乘著小舟來到山的絕壁下，原來，這里的山腳下遍布石竅，大小、形狀、深淺各不相同。它們不停地受到波濤撞擊，所以才發(fā)出各種不同的音響，父子倆此刻終于恍然大悟：這才是“石鐘”名稱的由來??！難能可貴的是，蘇軾能抓住父子倆同探石鐘山這件事，諄諄告誡兒子蘇邁：“石鐘”名稱由來，此事本不難明白，只須實地考察就行了，由于一般人不肯去下這功夫，寧愿到書本里去尋找答案，而淺薄的人又往往附會一些莫名其妙的東西來解釋，最終以訛傳訛，使本不難明白的事千百年來不得明白。為讓兒子更深刻地理解“求實”的重要性，蘇軾又提筆撰文。于是，蘇邁乃至后人就讀到了出自蘇軾筆下的名篇《石鐘山記》。 3香港巨富李嘉誠在教育孩子方面很有見地，他非常注意對孩子人格與品性的培養(yǎng)。他的兩個兒子李澤鉅和李澤楷長到八、九歲時，李嘉誠就讓他們參加董事會，不僅讓孩子們列席“旁聽”，還讓他們插話“參政議政”，主要是學(xué)習(xí)父親“不賺錢”、以誠信取勝的學(xué)問。后來，兩個兒子都以優(yōu)異的成績在美國斯坦福大學(xué)畢業(yè)了，想在父親的公司里施展宏圖，干一番事業(yè)，但李嘉誠果斷地拒絕了：“我的公司不需要你們！還是你們自己去打江山，讓實踐證明你們是否合格到我公司來任職?！毙值軅z去了加拿大，一個搞地產(chǎn)開發(fā)，一個投資銀行，他們克服了難以想象的困難，把公司和銀行辦得有聲有色，成了加拿大商界出類拔萃的人物。 李嘉誠的“冷酷無情”，把孩子逼上自立、自強(qiáng)之路，陶冶了他們勇敢堅毅、不屈不撓的人格和品性。日本思想家福澤渝吉說：“教育就是授人獨立自尊之道，并開拓躬行實踐之法?！庇秩缣招兄f：讓孩子出自己的力，流自己的汗，吃自己的飯才是英雄漢。然而，我們不少家長“心太軟”，對孩子的一切均要大包大攬，進(jìn)行“一條龍”、“全方位”、“系列化”服務(wù)，飯來張口，衣來伸手，白天接送，晚上陪讀，直至填寫志愿，“設(shè)計”前程，孩子們成了“抱大的一代”，如同溫室中的花朵，患了“軟骨癥”，見不了世面，經(jīng)不了風(fēng)雨，結(jié)果獨生子女難獨立，著實令人擔(dān)憂。因此，如何培養(yǎng)孩子的獨立人格，應(yīng)成為家長重要的必修課。 陳景潤育子有方：陳景潤不僅是數(shù)學(xué)奇才，在教育孩子方面也有獨特的見解。兒子名叫陳由偉?！瓣愑蓚ァ边@個名字是陳景潤起的。陳由是他與夫人各 自的姓，偉則希望其對人類有偉大貢獻(xiàn)的意思。陳景潤也望子成龍。 陳景潤對獨生兒子的培養(yǎng)方法是：民主對待兒子。家庭民主，父子民主， 母子民主，使孩子能自由自在成長，使他的思維方法更具有個性。陳景潤認(rèn)為， 孩子有個性才能成才，文藝家、政治家、科學(xué)家都靠個性的發(fā)展才獲得成功。 陳景潤希望兒子將來也當(dāng)科學(xué)家。陳由偉天生聰明，每當(dāng)他拿玩具，便好 奇地把玩具解剖──拆開看個明白。一個玩具幾十元，當(dāng)母親的便拉下臉來嚴(yán) 肅批評兒子。這時，陳景潤總是樂呵呵地站在兒子一邊說：“孩子有好奇心是 件好事。他能拆開玩具證明他有求知欲望，能研究問題。當(dāng)父母的要支持他才對?！? 兒子上小學(xué)后，常常向陳景潤談自己的事，學(xué)習(xí)、勞動或與同學(xué)的往來。 陳景潤認(rèn)真聽著，然后為孩子當(dāng)參謀，或表揚或批評糾正。很快，他就獲得了 孩子的信任，和兒子成了朋友。 陳景潤認(rèn)為，教育培養(yǎng)孩子，要因人而異，不同環(huán)境、不同性格，教育的 方式方法也要不同。這正是這位舉世聞名的數(shù)學(xué)家的過人之處。 國外家教的四個典范 從小培養(yǎng)責(zé)任感 教育典范：1920年，有一位11歲的美國男孩在踢足球時不小心踢碎了鄰居家的玻璃。闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯后，父親讓他對自己的過失負(fù)責(zé)。他為難地說：“我沒錢賠人家?！备赣H說：“我先借給你，一年后還我。”從此，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過半年的努力。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！?點評：父母要教育孩子從小對自己的行為負(fù)責(zé)，不要替孩子承擔(dān)一切，否則會淡化孩子的責(zé)任感，不利于孩子的成長。 恰當(dāng)應(yīng)用期望效應(yīng) 教育典范：愛迪生小的時候曾經(jīng)被他的班主任老師看成是最“笨”的學(xué)生。但是他的母親卻認(rèn)為，老師當(dāng)面罵學(xué)生“笨”，恰恰說明了老師自己的無能。她把愛迪生接回家，按照兒童的心理特點進(jìn)行教育，并千方百計鼓勵愛迪生做各種各樣的實驗。愛迪生后來之所以能成為世界聞名的大發(fā)明家，與母親的教育和恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用期望效應(yīng)是分不開的。 點評：父母的期望應(yīng)當(dāng)與子女的實際情況相適應(yīng)，并且要結(jié)合孩子的心理特點進(jìn)行教育。父母的期望是家庭教育中一個不可忽視的重要因素。 捕捉成才的敏感區(qū) 教育典范：19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋很小的時候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對象是插滿秋菊的花瓶。在麥克斯韋的筆下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，葉子則用一些奇奇怪怪的三角形表示。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對數(shù)學(xué)特別敏感，就開始教他幾何學(xué)和代數(shù)，培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)才能。 點評：發(fā)育正常的孩子在五六歲時會對某一方面表現(xiàn)出極特殊的敏感和強(qiáng)烈的好奇心。父母要及時捕捉孩子的“敏感區(qū)”，順勢予以引導(dǎo)，為孩子的成才打開通道。培養(yǎng)孩子獨立生活的能力。 教育典范：在德國，6～10歲的孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西；10～14歲的孩子要參加修剪草坪之類的勞動。在美國，1歲多的孩子基本上都是自己吃飯，幾乎看不到父母端著飯碗追著孩子喂飯的情景。 點評：對孩子的過度保護(hù)已經(jīng)成為國內(nèi)一個不容忽視的教育弊端。事實證明，非智力因素的心理品質(zhì)與健全人格的欠缺，已經(jīng)是我們目前教育再也不能忽視的重大問題。 二、家風(fēng)家教精品區(qū) 一．名臣曾國藩的家教 【素材展示】一代名臣曾國藩的后裔，人才輩出，長盛不衰，這跟他嚴(yán)厲的家教是密切相關(guān)的。曾國藩家書提到：“不望代代得富貴，但愿代代有秀才”。曾國藩三個兒子，五個女兒。二兒子曾紀(jì)澤是中國近代著名的外