小作家教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-04 04:40 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：他寫(xiě)得多帶勁呀，讓我們和他一起寫(xiě)一寫(xiě)吧。(全班學(xué)生齊讀課文第1自然段) 二、品讀對(duì)話，走進(jìn)小作家，盼夢(mèng)想實(shí)現(xiàn) ，領(lǐng)悟情感?！ 煟旱诙煸绯浚颓那牡匕淹捈牧顺鋈?。誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小作家，悄悄地寄童話?(師強(qiáng)調(diào)“悄悄地”)(指名讀課文第2自然段，體會(huì)“悄悄地”。) 師：同學(xué)們，如果你們就是這位小作家，信寄出去以后，你的心情怎樣? ，體驗(yàn)情感?！ 煟鹤屛覀円黄饋?lái)看看小作家的心情究竟是怎樣的?想知道的同學(xué)自由地讀讀課文的第3自然段?！ 煟耗苡靡粋€(gè)詞說(shuō)一說(shuō)小作家的心情嗎? 師：你從哪些詞句中體會(huì)到“我”期盼的心情呢?在四人小組里說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。 (引導(dǎo)學(xué)生從“天天盼著”“盼哪，盼哪”“終于”“果然”等詞句體會(huì)小作者極度盼望童話發(fā)表的心情。) 師：誰(shuí)能試著讀一讀，把“我”極度盼望的心情讀出來(lái)? 師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在就是小作家啦。來(lái)，讀一讀，讓老師聽(tīng)到你們極度期盼童話發(fā)表的心情。(全班齊讀) ，感知寫(xiě)法。 出示句子：“盼哪，盼哪，終于在一天夜里見(jiàn)著了。’ 師：?(學(xué)生可能會(huì)問(wèn)：“一天夜里見(jiàn)著了”是什么意思?師：誰(shuí)是小作家?可以幫幫他嗎?(指名回答這個(gè)問(wèn)題) 師：小作家們，老師也有個(gè)
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