教育學(xué)原理第14講(編輯修改稿)
2025-08-28 15:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 專業(yè)化過程雖然與時間有關(guān)，但不僅僅是時間的自然延續(xù)，更是教師自身素質(zhì)的提高和專業(yè)自我的形成，最終真正成為教育世界的創(chuàng)造者。 2022年辨析題 ? 教師個體專業(yè)發(fā)展的具體內(nèi)容是： ? （ 1）專業(yè)理想的建立。 ? （ 2）專業(yè)知識的拓展。 ? （ 3）專業(yè)能力的發(fā)展。 ? （ 4）專業(yè)自我的形成。 ? ? 教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)社會化和個性化的過程，具有多階段性特征。 ? ? （ 1）師范教育； ? （ 2）新教師的入職輔導(dǎo)； ? （ 3）在職培訓(xùn)； ? （ 4）自我教育。 ? (七 )教師的權(quán)利與義務(wù) ? ? 教師的權(quán)利可以分為兩個部分： ? 一是教師作為公民所享有的各種權(quán)利； ? 二是作為教師所享有的權(quán)利，這部分權(quán)利與教師的職業(yè)特點相聯(lián)系，是教師職業(yè)特定的權(quán)利。 ? 結(jié)合教師的職業(yè)特點，教師的權(quán)利包括以下幾項： ? （ 1）教育教學(xué)權(quán) ? （ 2）科研學(xué)術(shù)活動權(quán) ? （ 3）管理學(xué)生權(quán) ? （ 4）獲取報酬待遇權(quán) ? （ 5）參與民主管理權(quán) ? （ 6）進修培訓(xùn)權(quán) ? （ 7）申訴權(quán) ? （ 8）人身人格權(quán)利 ? 教師的義務(wù) ? 教師的義務(wù)像教師的權(quán)利一樣，可以分為兩個部分。一是作為公民應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)；二是作為教師應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。這部分義務(wù)與教師的職業(yè)特點相聯(lián)系，是教師特定的義務(wù)。
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