教育學原理第3講(編輯修改稿)
2025-08-28 15:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 思想有歷史局限性，但也有許多有價值的現(xiàn)實意義 : ? 第一，教育獨立論非常強調(diào)教育對受教育者能力發(fā)展和人格形成過程中的重大作用。 ? 第二，教育獨立論明確了政黨、政府與教育之間存在的對立關系，揭示了實際上確實存在，而往往被人們忽視的規(guī)律性事實。 ? 第三，教育應為整個社會文明進步服務，而不能完全成為政黨、集團或宗教團體為自身狹隘目的服務的工具。 ? 當代的啟示（今天應如何看待 “ 教育獨立 ”的問題） : ? 教育受社會生產(chǎn)力、政治、經(jīng)濟、文化等因素的制約，絕對的教育獨立不存在也沒有必要存在。教育是相對獨立的，有其內(nèi)在的規(guī)律性。所謂教育的相對獨立性，是指教育具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力具有能動作用。這主要表現(xiàn)在以下幾個方面： ? （ 1）教育是一種轉(zhuǎn)化活動的過程（把社會經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為個體的精神財富） ? （ 2）教育具有歷史繼承性（后來的教育要在以前的教育的基礎上發(fā)展） ? （ 3）教育具有與政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力發(fā)展的不平衡性（教育的內(nèi)容和思想可能落后或超前于政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力發(fā)展的實際） 一、 關于教育與社會關系的主要理論 ? (二） 教育萬能論 ? 1．教育萬能論的歷史回顧 ? 教育萬能論是西方教育史上一種非常有影響的教育思潮，它否定了遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展影響，認為教育對人的發(fā)展起決定作用，教育是改造社會的重要手段。代表人物主要有洛克、愛爾維修、歐文等人。 一、 關于教育與社會關系的主要理論 ? 2．教育萬能論的教育主張 ? 教育萬能論有很多的教育主張，主要的是以下幾方面 : ? （ 1）教育對個人的發(fā)展起決定性的作用 ? （ 2）教育是改造社會的最重要手段
物理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1