長嶺縣集體中學(編輯修改稿)
2024-08-28 14:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、復習提問 情境創(chuàng)設： 可以從復習一次函數(shù)的圖象開始：你還記得一次函數(shù)的圖象嗎 ?在回憶與交流中，進一步認識函數(shù)圖象的直觀有助于理解函數(shù)的性質。轉而導人關注新的函數(shù) —— 反比例函數(shù)的圖象研究：反比例函數(shù)的圖象又會是什么樣子呢 ? xy 6?xy 6??xy 6??xy 6? 的圖象． 探索活動 2 反比例函數(shù) 的圖象． 探索活動 3 反比例函數(shù) 與 探索活動： 讓學生親自動手操作，會畫反比例函數(shù)的圖像，可以培養(yǎng)學生的動手能力，激發(fā)學生學好數(shù)學的興趣，去為發(fā)現(xiàn)反比例函數(shù)的性質做準備。采用彩色筆，通過顏色變化，有利于反映和發(fā)現(xiàn)問題。通過學生自己畫的圖像，經(jīng)過仔細觀察，從而得出反比例函數(shù)的圖像是雙曲線。（教師可做提示一般一個分支取 4~6個點）再利用課件展示。 xy6?xy6??xy6??xy6? 探索活動 1 反比例函數(shù) 探索活動 2 反比例函數(shù) 探索活動 3 反比例函數(shù) 與 的圖象有什么共同特征 ? 的圖象． 的圖象． 歸納小結，反思提高 用描點法作圖象的步驟 反比例函數(shù)的圖象的性質 布置作業(yè) 板書設計：為了使本節(jié)課更具理論性、邏輯性，我將板書設計分為三部分，第一部分為探索活動一的圖像，第二部分為探索活動二的圖像，第三部分為分析圖像性質區(qū)。 依據(jù)的理論 在做圖像中學、引導發(fā)現(xiàn)法、直觀演示法和合作學習。 信息技術應用分析 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果 展示圖像和其性質 計算機顯示內(nèi)容，師講解 較好 展示圖像和其性質 計算機顯示內(nèi)容，師講解 形象展示圖像和性質 計算機顯示內(nèi)容、黑板演示。 計算機顯示內(nèi)容，師講解 增大練習量 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 所用時 間 教師活動 學生活動 設計意圖 復習提問 情境
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1