自然分材教學(xué)具體操作(編輯修改稿)
2024-08-28 13:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的問題寫在互幫顯示板上，以便老師檢查、解答 。 ? 學(xué)生互閱作業(yè)注意事項 ： ? 1．對學(xué)生進行培訓(xùn)，講明互閱或自閱作業(yè)的意義；要求學(xué)生端正態(tài)度，嚴肅認真的互閱；進行模擬性互閱；經(jīng)常交流互閱經(jīng)驗，不斷改進；獎勵互閱認真的學(xué)生。 ? 2．互閱程序：（ 1）交換作業(yè)本，（ 2）參照相關(guān)答案，用紅筆在當頁答題處打“ √”的左邊或右邊的空白處用“ ”或“ ？ ”標記；（ 3）將作業(yè)本退還本人；（ 4）在糾錯本上改正錯題（可小組內(nèi)相互幫助，課后糾錯，只寫頁碼、題號、過程） 。（ 5）上交作業(yè)本（從后向前遞交）。 ? 學(xué)生最大的誤區(qū)在于埋頭做題而缺少反思、總結(jié)與更正錯誤 。 ? 學(xué)生問題跟蹤注意事項 ? 1．采取三重跟蹤方法 ：（ 1）學(xué)生自己跟蹤，即在出錯當天或隔天糾錯，然后在七天后再糾錯（指同一錯誤），半月后第三次糾錯；（ 2）同伴跟蹤，即使用“同伴跟蹤冊”，互相出題（原題多次考），互相檢測； ? （ 3）教師跟蹤，即教師依據(jù)“問題記錄”或?qū)W生作業(yè)本，對學(xué)生進行個別指導(dǎo)與督促，促進學(xué)生自己解決學(xué)習(xí)問題；要進行延緩跟蹤，即在出現(xiàn)錯誤第七天左右、半月左右再連續(xù)跟蹤兩次。 ? 教師跟蹤問題，要注意把“ 先導(dǎo) ”與“ 后幫 ”結(jié)合起來。所謂先導(dǎo)即在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前給學(xué)生一些啟發(fā)或提示性信息，即在出問題之前就進行幫助；“后幫”是出了問題之后（如：考試后、討論后）再幫。兩者的激勵作用是大不一樣的。 每位學(xué)生至少有 2位老師在跟蹤 。 2. 跟蹤題中要有一定的變式題 。 ? 3. 跟蹤問題尤其是延緩跟
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1