自然分材教學(xué)具體操作-閱讀頁
2024-08-20 13:59本頁面
【正文】 討論） 將發(fā)言者的要點寫在白板上（可以發(fā)言者自己寫，亦可由記錄員寫），以便大家看清楚。 ? 小組討論后， 把要求老師解答的問題寫在互幫顯示板上，以便老師檢查、解答 。 ? 2．互閱程序：（ 1）交換作業(yè)本，（ 2）參照相關(guān)答案，用紅筆在當(dāng)頁答題處打“ √”的左邊或右邊的空白處用“ ”或“ ？ ”標(biāo)記；（ 3）將作業(yè)本退還本人；（ 4）在糾錯本上改正錯題（可小組內(nèi)相互幫助，課后糾錯，只寫頁碼、題號、過程） 。 ? 學(xué)生最大的誤區(qū)在于埋頭做題而缺少反思、總結(jié)與更正錯誤 。 ? 教師跟蹤問題，要注意把“ 先導(dǎo) ”與“ 后幫 ”結(jié)合起來。兩者的激勵作用是大不一樣的。 2. 跟蹤題中要有一定的變式題 。持之以恒，必有大益。 一、改變觀念 二、堅定信念 三、積極實踐 ? 9月 1日至 9月 3日班主任和任課教師聯(lián)席會 討論全班教育與教學(xué)策略 落實幫助對象，段長負(fù)責(zé)（未完成的教師節(jié)前補開聯(lián)席會） ? 制作學(xué)生檔案卡片，建立互幫 （姓名、性別、性格特點、各科成績 主要行為偏差、主要弱勢學(xué)科、負(fù)責(zé)教師、 結(jié)對伙伴、 主要幫助措施），班主任指導(dǎo)主要班干部完成內(nèi)容填寫，該卡片班主任掌握一份，另一份分發(fā)給相關(guān)老師或負(fù)責(zé)幫助的同學(xué)。每組設(shè) 行政組長與業(yè)務(wù)組長 ，前者管紀(jì)律和組織性工作；后者管學(xué)習(xí)，然后設(shè)學(xué)科組長，讓一些成績差的學(xué)生擔(dān)任組長（班主任指導(dǎo)、班干部組織分組工作）。 學(xué)生必備教輔 ? 1. 最小作業(yè)量， ? 2. 知者加速冊 ? 3. 學(xué)生糾錯冊，各科必備。 ? 6. 互幫顯示板 （每組一塊）。上課時放在課桌上。 ? 五、晚自修。 紀(jì)律（第二天課操、下周前會議）
畢業(yè)設(shè)計相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1