職教新理念下的中職英語教學(xué)(編輯修改稿)
2024-08-28 13:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 加工理論 ◎ 符合學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求 ◎ 符合能力標(biāo)準(zhǔn)的要求 知識 技能 態(tài)度 大綱的要求 行業(yè)的能力要求 ◎ 現(xiàn)實(shí)的材料，與現(xiàn)實(shí)生活相關(guān) ◎ 與專業(yè)相關(guān)的材料 ◎ 適應(yīng)行業(yè)發(fā)展變化的材料 視覺學(xué)習(xí)者 聽覺學(xué)習(xí)者 動覺學(xué)習(xí)者 ◎ 按照人的感覺器官在學(xué)習(xí)中的側(cè)重點(diǎn)劃分 ◎ 按照人在學(xué)習(xí)中的思維方式的劃分 ２ . 以能力為本位的理念 a. 能力標(biāo)準(zhǔn)是所有教學(xué)培訓(xùn)的基本依據(jù)。 案例：澳大利亞的能力標(biāo)準(zhǔn)全國統(tǒng)一。 澳大利亞的職業(yè)教育堅(jiān)持在材料開發(fā)，教 學(xué)，以及對學(xué)生的鑒定等各方面以能力培養(yǎng)為基本要求。 b. 中國中職英語教學(xué)必須堅(jiān)持按照切實(shí)可行的能力標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。 以 “ 必須 ” 和 “ 夠用 ” 為度，促進(jìn)文化教育功能化。 Justifying ‘necessary’ and ‘sufficient’, functionalizing general education within VET 職業(yè)教育中的文化基礎(chǔ)教育，也要為提高學(xué)生的職業(yè)能力服務(wù)，更加注重知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)。 The general education subjects within VET also need to serve the purpose of the enhancement of vocational petence, attentions need to be paid on the abilities of knowledge application. 能力標(biāo)準(zhǔn)要明確 教學(xué)內(nèi)容模塊化 教學(xué)活動任務(wù)化 中職英語教學(xué)要能力化，必須做到以下幾點(diǎn) （見外研版 《 英語 職業(yè)模塊 》 —工科）目錄 中職學(xué)生英語能力的要求與普通中學(xué)生的能 力要求有本質(zhì)區(qū)別： （見大綱） 例如：普通中學(xué)要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，而對中職學(xué)生的基本要求是： 能在交流中做到語音、語調(diào)基本達(dá)意； 能借助國際音標(biāo)和拼讀規(guī)則讀新單詞； 能朗讀句子和短文，節(jié)奏、重音基本正確。 外研版 《 英語 》 （職業(yè)模塊）非常強(qiáng)調(diào) 專業(yè)能力 和 語言能力 這兩個方面 能力標(biāo)準(zhǔn)要明確 教學(xué)內(nèi)容模塊化 a. 教學(xué)內(nèi)容必須清楚劃分若干模塊。 b. 各模塊必須與相應(yīng)的能力單元相關(guān)連。 C. 明確核心能力單元和選擇性能力單元。在教學(xué) 中要有取舍，區(qū)別對待。這個原則也同樣體現(xiàn) 在對教材
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