細(xì)化條目提升能力——高考?xì)v史二輪復(fù)習(xí)課堂教學(xué)模式的探究(編輯修改稿)
2024-08-28 13:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 界從分散走向整體。下列項(xiàng)中，與 “ 小國寡民 ” 相關(guān)的是 ①老子向往的理想社會 ②屈原追求的 “ 美政 ” 理想 ③羅馬法的基礎(chǔ) ④雅典民主制的重要條件 A.①②③ B.①③④ C.①④ D.③④ 三個(gè)選擇 3*4一個(gè)材料 1*9，共 21分 道家思想，識記 +理解 宋明理學(xué)，識記 中西聯(lián)系，全球史觀 （ 2022年浙江卷 38題） 材料二 寓封建（注：即分封）之意于郡縣之中，而天下治矣。 …… 封建之失，其專在下；郡縣之失，其專在上。 ……今之君人者，盡四海之內(nèi)為我郡縣猶不足也，人人而疑之，事事而制之。 …… 有司之官 …… 無肯為其民興一日之利者，民烏得而不窮，國烏得而不羈？ —— 顧炎武 《 顧亭林詩文集 》 （ 2）結(jié)合所學(xué)知識，說明材料二中 “ 其專在下 ” 、 “ 其專在上 ”各指什么。材料中 顧炎武 提出了怎樣的思想主張，并予以簡要評價(jià)。（ 9分） 答案：（ 2）地方權(quán)勢過大；君主專制。提出 “ 寓封建之意于郡縣之中 ” 的分權(quán)思想。批判君主專制，揭露官僚腐敗，具有進(jìn)步性；但還不具有近代的 “ 民權(quán) ” 意識。（ 9分） 明清之際對傳統(tǒng)儒學(xué)的反思與批判 高考預(yù)測 ? 一、考查空白點(diǎn) 重點(diǎn)關(guān)注： 浙江卷未出現(xiàn)過的； 新材料、新情境、新視角 春秋戰(zhàn)國：孟子、韓非子、 墨 子 漢代： 董 仲舒 宋明：王陽明 明清：李、 黃 、王 高考預(yù)測 —— 新情境題（自創(chuàng)） ? 我國古代某一朝代的瓷器風(fēng)格一掃前代之鮮艷，開始追求細(xì)膩浸潤、色調(diào)單純的趣味；而這一時(shí)期的山水畫則采用水墨淡彩，表現(xiàn)出人與自然無間的親密交融和牧歌化的心情和思緒；在服飾風(fēng)格上，這一點(diǎn)表現(xiàn)得更為明顯，朝廷多次定制申飭 “ 務(wù)從簡樸 ” 、 “ 不得奢靡 ” ，不少學(xué)者也紛紛提倡服飾要簡介、樸實(shí)。你覺得最符合這一描述的朝代是 A、漢 B、唐 C、宋 D、清 C 例如 2022年
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