有關(guān)歷史二輪復(fù)習(xí)的策略(編輯修改稿)
2025-05-29 01:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 羅馬法成文法（誕生標(biāo)志？）公民法萬民法：適用范圍？時間？國家性質(zhì)？最終形成標(biāo)志？城邦制度、工商業(yè)經(jīng)濟、鄰海多島過程同時再用一些典型的試題訓(xùn)練學(xué)生從宏觀的角度認(rèn)識各史實共有的特點，老師再做適度補充，以此來幫助學(xué)生掌握各個歷史階段的特征，更好地建立知識縱向聯(lián)系。在構(gòu)建縱向歷史知識體系的同時，又要兼顧著鞏固一些重要時間段里的專題知識體系，重申和強調(diào)同類型史實的區(qū)別與聯(lián)系。建議要求學(xué)生自己動手，用表格的形式把考點的橫向比較進行總結(jié)和歸納。這樣有助于強化學(xué)生建立起橫向歷史的知識體系。比如：教師可以用知識板塊的結(jié)構(gòu)示意圖，要求學(xué)生在看書以后根據(jù)結(jié)構(gòu)自己動手梳理知識點之間的關(guān)聯(lián)。資本主義世界市場的形成與發(fā)展近代歐洲思想解放運動近代歐美資產(chǎn)階級代議制的建立近代中國反侵略求民主的斗爭近代中國西學(xué)東漸、西制東漸的發(fā)展歷程及實踐結(jié)果近代歐洲科技革命近代歐洲科技革命古希臘人文主義思想起源古羅馬法律近代中國政治民主化進程關(guān)于熱點問題的復(fù)習(xí)應(yīng)該提醒學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，重視長效熱點，比如說：改革開放、三農(nóng)問題、制度創(chuàng)新、思想解放、中外法制等；過熱的時事熱點反而應(yīng)該要回避，尤其是中日關(guān)系問題，實際意義不大，建議同學(xué)們不要盲目地區(qū)追捧這些熱點。同時要注意把熱點問題反映到教材中的具體的學(xué)科知識點上去，而不是亂聯(lián)系，以及脫離歷史學(xué)科的特點。提醒學(xué)生讀提示，地圖和插圖。每章的單元簡介，課前提示都起提綱挈領(lǐng)的作用，有助于學(xué)生概括理解本單元、本課的具體內(nèi)容。而且讀史離不開讀圖，在近幾年高考中，文綜全國卷、四川卷等都出現(xiàn)了歷史地圖題。由于對歷史地圖的忽視，歷史地圖分析
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