化學(xué)有機(jī)化學(xué)二輪復(fù)習(xí)策略(編輯修改稿)
2025-02-09 10:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 反應(yīng)的化學(xué)方程式 ④ 根據(jù)給出有機(jī)物的分子式或結(jié)構(gòu)簡式，確定 同分異構(gòu)體的數(shù)目或結(jié)構(gòu)簡式。 ⑤ 根據(jù)題給的 新信息或新情景 ，推斷確定有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式，寫出指定反應(yīng)的化學(xué)方程式或反應(yīng)類型。 小結(jié) （ 2）有機(jī)題命題特點(diǎn) ： 以考查有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)的綜合能力為主。有機(jī)合成將是重點(diǎn)考查的內(nèi)容，命題時(shí)適當(dāng)給出新的信息，以考查學(xué)生應(yīng)用信息、解決問題的能力。設(shè)問時(shí)有時(shí)會結(jié)合實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等內(nèi)容，重點(diǎn)考查有機(jī)分子式的推斷和書寫，化學(xué)方程式、結(jié)構(gòu)簡式的書寫以及有機(jī)反應(yīng)的基本類型，高分子化合物的合成、同分異構(gòu)體等。 命題時(shí)多以框圖的形式呈現(xiàn)，信息和問題交織在一起，環(huán)環(huán)相扣，解題時(shí)需有較強(qiáng)的推理能力。 （ 3）近年高考主要考點(diǎn)： ① 同分異構(gòu)體的判斷和書寫 ②有機(jī)物官能團(tuán)的性質(zhì)和鑒別 ③有機(jī)物的分子式的確定 ④有機(jī)化學(xué)方程式的書寫 ⑤有機(jī)反應(yīng)類型的判斷 ⑥有機(jī)合成和有機(jī)物結(jié)構(gòu)的推斷 ⑦有機(jī)物類別的判斷 （溫州一模 11） 美籍華裔科學(xué)家錢永鍵、日本科學(xué)家下修村和美國科學(xué)家馬丁 沙爾菲因在發(fā)現(xiàn)和研究綠色熒光蛋白（ GFP）方面做出突出貢獻(xiàn)而分享了 2022年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn) GFP中的生色基團(tuán)結(jié)構(gòu)如圖所示，下列有關(guān) GFP的說法中正確的是 A．該有機(jī)物屬于芳香烴 B．該有機(jī)物不能發(fā)生水解反應(yīng) C．該有機(jī)物與溴水既能發(fā)生加成反應(yīng)，又能發(fā)生取代反應(yīng) D．該有機(jī)物既能與鹽酸反應(yīng)，又能與碳酸氫鈉溶液反應(yīng) 難度系數(shù)： ，主要錯(cuò)選 B 考點(diǎn)主干知識 ：有機(jī)物結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系 。 主要原因分析 ：肽鍵的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)掌握比較模糊， 四、研究考生 （溫州一模 29） （ 14分）已知：一個(gè)碳原子上連有兩個(gè)羥基時(shí)不穩(wěn)定，易發(fā)生下列轉(zhuǎn)化： 某烴 A的蒸氣密度是相同狀況下氫氣的 53倍，烴 A不能使溴的 CCl4溶液褪色，但能使酸性 KMnO4溶液褪色。氫原子核磁共振譜圖表明 A有 2個(gè)吸收峰，強(qiáng)度之比為 3∶ 2， B只有 1 個(gè)吸收峰， D有 2個(gè)吸收峰， G為環(huán)狀結(jié)構(gòu)。 A可以發(fā)生 如右圖所示的一系列變化 （生成的其它無機(jī)物均未寫 出）。請回答下列問題： （ 1） A的分子式是 _▲ _。 （ 2）指出下列反應(yīng)的反 應(yīng)類型：① _▲ _、③ _▲ _。 （ 3）寫出 B、 G的結(jié)構(gòu)簡式： B_▲ _、 G_▲ _。 （ 4）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：反應(yīng)② _▲ _； C和 E還能生成高分子化合物，請寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式 _▲ _。 （ 5）寫出滿足下列條件的 E的所有同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式（ E不必再寫）：_▲ _。 ①遇 FeCl3溶液顯紫色；②能發(fā)生消去反應(yīng)生成碳碳雙鍵。 難度系數(shù)： ， 扣分較少：（ 1）（ 2）（ 3）；扣分較多（ 4） 化學(xué)反應(yīng)方程式 （ 5） 同分異構(gòu)體 考點(diǎn)主干知識 ： 本題是有機(jī)綜合題，主要涉及用相對分子質(zhì)量求分子式，有機(jī)反應(yīng)類型的判斷，結(jié)構(gòu)簡式、化學(xué)方程式的書寫，同分異構(gòu)體的判斷與書寫等。 扣分原因： （ 1）分子式寫成結(jié)構(gòu)簡式，推斷錯(cuò)誤，沒時(shí)間完成 （ 2）① ②個(gè)別學(xué)生寫成：氧化還原反應(yīng) （ 3） B兩甲基寫在鄰位，導(dǎo)致后面一路錯(cuò)下來； G的結(jié)構(gòu)簡式苯環(huán)上漏 CH2或漏 CH2上的 H，漏 H的更多。 （ 4）部分沒作答或亂答。 醇氧化：個(gè)別系數(shù)配錯(cuò)； 聚合：水的系數(shù)錯(cuò)寫成“ n”較多；一部分反應(yīng)物系數(shù)漏寫；一部分缺氫或 CH2； （ 5）漏寫羥基在第二個(gè)碳原子上的較多，也有部分同學(xué)未注意到鄰、間、對的位置。 扣分原因： 失誤、時(shí)間分配不合理 了解學(xué)生實(shí)際：清楚學(xué)生的 現(xiàn)狀 、注意學(xué)習(xí)的 難點(diǎn) 、 疑點(diǎn) 、 盲點(diǎn) 和 常見失誤 。以學(xué)定教。 四、研究考生 五、研究復(fù)習(xí)方法與策略 明確復(fù)習(xí)目標(biāo)：掌握知識 規(guī)律 、優(yōu)化思維方法 、提高解題 能力 。 注意復(fù)習(xí)方法： 基礎(chǔ) 過關(guān)、 講練 結(jié)合、 專題 討論。 3 、注重狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣和書寫的規(guī)范 4 、注重狠抓文字表達(dá)能力的培養(yǎng) 關(guān)注社會、生活、環(huán)境、醫(yī)藥、科技等方面與有機(jī)化學(xué)相聯(lián)系的新信息 利用 “氫 氧 氮 碳 4”原則分析有機(jī)物的線鍵試或球棍模型。 注意新教材中出現(xiàn)的新知識點(diǎn)： （ 1）現(xiàn)代化測定方法的應(yīng)用：物理方法（如光譜法 1HNMR、 IR、質(zhì)譜；化學(xué)方法：燃燒法。等 （ 2）新增反應(yīng)：二烯烴的加成與聚合、付 克反應(yīng)、醇的鹵代、乙醇與氫氧化鈉反應(yīng)、聚酯合成、纖維素的硝化、氨基酸在水中的平衡等。 （ 3）新增概念：手性碳、立體異構(gòu)（順反異構(gòu)、對映異構(gòu)） （ 4）新增實(shí)驗(yàn)：苯的硝化、苯的溴化、乙醇與氫鹵酸反應(yīng)、乙醇脫水、酚醛樹脂的合成、銅氨纖維的獲得、茚三酮、雙縮脲檢驗(yàn)氨基酸和蛋白質(zhì) （一）根據(jù)有機(jī)化學(xué)知識重點(diǎn)和考試熱點(diǎn)將其分成如下六個(gè)復(fù)習(xí)板塊。 （ 1）有機(jī)物的物性和概念（同系物及同分異構(gòu)體） （ 2）官能團(tuán)的性質(zhì)和應(yīng)用 （ 3）有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型 （ 4）有機(jī)合成和有機(jī)物的推斷 （ 5）重要的有機(jī)實(shí)驗(yàn) （ 6）有機(jī)計(jì)算（有機(jī)化合物燃燒問題） （二）建立與完善有機(jī)物的知識網(wǎng)絡(luò) 類別 官能團(tuán) 通式 代表物 主要化學(xué)性質(zhì) 醇 — OH R— OH CnH2n+2O CH3CH2OH (1)與鈉反應(yīng) (2)取代反應(yīng) (3)消去反應(yīng) (4)分子間脫水 (5)氧化反應(yīng) (6)酯化反應(yīng) 酚 — OH Ar— OH CnH2n6O C6H5— OH (1)有弱酸性 (2)取代反應(yīng) (3)顯色反應(yīng) (4)縮聚反應(yīng) 醛 — CHO R— CHO CnH2nO CH3CHO (1)氧化反應(yīng) (2)還原反應(yīng) 羧酸 — COOH R— COOH CnH2nO2 CH3COOH (1)具有酸性 (2)酯化反應(yīng) 酯 — COO— RCOOR` CnH2nO2 CH3COOC2H5 水解反應(yīng) 醇類—知識結(jié)構(gòu) 醇 類 定義 醇的通性 代 表 物 醇 的 分 類 物性 乙醇 化性 制法 用途 烴基種類 羥基個(gè)數(shù) 烴基 飽和性 醇是分子中含有跟鏈烴基結(jié)合著的羥基化合物 置換反應(yīng) 取代反應(yīng) 氧化反應(yīng) 脫水反應(yīng) 燃燒反應(yīng) 催化反應(yīng) 發(fā)酵法 乙烯水化法 脂肪醇 脂環(huán)醇 芳香醇 一元醇 二元醇 三元醇 其 它 飽和脂肪醇 不飽和醇 芳香醇 OH CH2OH CH2OH CH3OH HOCH2CH2OH CH2—CH—CH2 OH OH OH CH3CH2CH2OH CH2=CHCH2OH
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