當代大學生價值取向及人生追求(編輯修改稿)
2025-08-23 17:10 本頁面
【文章內容簡介】 ，有的甚至大有蔓延之勢。這一點，尤須當前教育部門以及全社會予以特別關注。 3 對知識經濟下高校學生思想素質教育的思考 高等院校是培養(yǎng)和造就高素質人才的搖籃，知識沒有思想的大學生是不能適應當今社會需要的,引導學生積極思考提高思想素質是新世紀高校面臨的重要任務。大學生正處于迅速成長的重要階段,是思想走向成熟又未真正成熟時期,也是思想素質形成和培養(yǎng)的最佳時期。因此必須認清形勢,提高認識,全方位的加強對大學生的思想素質培養(yǎng)。大學生的思想素質培養(yǎng)有很多途徑,加強思想政治教育，必須根據大學生思想政治狀況的特點，堅持從理論到實踐的統(tǒng)一，在狠抓落實上下功夫。 結合當代大學生的特點，用“三個代表”重要思想武裝大學生頭腦 圍繞樹立正確的理想信念問題，著力加強黨的基本理論、基本路線、基本綱領等方面的教育；圍繞樹立良好心理素質問題，著力加強社會適應能力、受挫折能力等方面的教育；圍繞培養(yǎng)良好的法制意識問題，著力加強社會主義民主法制和公民權益等方面的教育；圍繞培養(yǎng)良好的社會公德意識問題，著力加強公民道德和中華民族傳統(tǒng)美德等方面的教育，形成以“三個代表”重要思想為核心的，以適應社會發(fā)展需求為標準的全面的思想教育模式。 加強師資力量，培養(yǎng)有思想、高素質的教師 思想素質培養(yǎng)需要有思想、高素質的教師，無論現代教育怎樣變革,現代教學手段多么先進,教師仍然是“人類靈魂的工程師”。教師的思想素質直接影響學生的思想素質。著名學者季羨林先生說過：一個大學,人才不是在課堂里教出來的,而是在大師所創(chuàng)造的氛圍中熏陶出的。 建立綜合評估體系評定學生的思想素質 研究一套適合評價思想政治素質的綜合評估體系，從定性定量兩方面全面考核學生，綜合測評表考評盡可能公開、公平、公正、客觀，杜絕感情因素，并把它作為學生評三好，優(yōu)秀畢業(yè)生推薦工作的依據。 營造良好的校園文化環(huán)境。在思想政治教育中注重了情感交流和雙向交流情感 大學的責任就是要使學生學會思考,學校不僅要加強對學生的專業(yè)知識教育,還要從校園環(huán)境入手營造啟迪學生思考氛圍,全方位培養(yǎng)鍛煉學生的思想認識能力。建設一種文化氛圍，創(chuàng)造一個自由環(huán)境，使學生能夠有活力、有定向、有秩序，增強適應性，培育自信心，充分鼓勵大學生敢于提出自己的思想和看法，并在探索、選擇新途徑、處理新問題時，給予積極的引導。同時思想政治教育專職人員在創(chuàng)造性思想政治教育尤其重視情感作用的發(fā)揮，盡量拉近自己與學生之間的情感距離，以坦誠的態(tài)度、和藹的語氣、微笑的面容對待每一個同學，縮短心理距離，使學生能敞開心扉暢所欲言，使學生由對教師感情上的接近轉化為對教師講授內容的接納，激發(fā)受教育者的學習熱情，使其對教育內容進行充分的吸收和內化。 抓好課堂教學環(huán)節(jié)，發(fā)揮“兩課”教學的主渠道功能，幫助學生樹立正確的理想信念和人生追求 要積極改革教學內容、方式和手段，堅持理論聯(lián)系實際的原則，鼓勵大學生到改革開放的大課堂去汲取營養(yǎng)。教學時力爭把最新的熱點問題融于教學之中，把握政策的精神進行正面客觀的講解，啟發(fā)學生加深對熱點問題的理解，在教學中聯(lián)系熱點問題把書本知識與社會生活最新變化聯(lián)系起來，使教學處于動態(tài)之中，教學更貼近實際也就更生動、更吸引人、更具時代氣息。在聯(lián)系熱點
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