【總結】第一篇:課題三峽的孩子愛三峽 課 題: 《三峽的孩子愛三峽》課 型:唱歌課目 標: 1、情感態(tài)度價值觀目標:通過學習《三峽的孩子愛三峽》體驗音樂親切、活潑的特點,激起學習音樂的興趣。能準確...
2024-10-17 11:09
【總結】《鋼結構》綜合練習題一、單選題1.鋼材的三項主要力學性能指標為(A)。A.抗拉強度、屈服點、伸長率B.抗拉強度、屈服點、冷彎性能C.抗拉強度、冷彎性能、伸長串D.冷彎性能、屈服點、伸長率2.鋼材的伸長率與(D)標準拉伸試件標距間長度的伸長值有關。A.達到屈服應力時B.達到極限應力時C.試件塑性變形后D.試件斷裂后3.鋼材的伸長率用來反映材料
2025-06-26 20:31
【總結】““藝藝林林傳傳奇奇””工作室歡迎您!藝藝林林傳傳奇奇工作室-1-《背影》課內(nèi)綜合練習題一.基礎知識及運用。,字____,我
2025-01-09 22:13
【總結】第五章?衛(wèi)生評價一、名詞解釋1.恰當性評價2.適宜度評價3.進度評價二、填空題1.評價的基本原理是???????????,評價的前提是?????????
2025-01-15 01:48
2025-01-15 07:12
【總結】《長江三峽》練習一、基礎知識1.下列加點字注音不正確的一項是()A.漩渦(wō)雋秀(jùn)婀娜(nuó)峭壁(qiào)B.秭歸(zǐ)朝輝(zhān)眺望(tiào)蒼鷹(yīng)C.輪廓(ɡuó)翡翠(fě
2024-11-15 18:12
【總結】第一篇:《駱駝祥子》綜合練習題答案 《駱駝祥子》綜合練習題答案 一、填空: 1、祥子是老舍的長篇代表作《駱駝祥子》中的一個人物形象。這部作品描寫來自農(nóng)村的淳樸健壯的祥子,到北平謀生創(chuàng)業(yè),三次買車...
2024-10-20 21:50
【總結】《三峽》說課稿 《三峽》說課稿1一、說教材 《三峽之秋》一課是第九冊第四單元的一篇略讀課文,方紀先生用他的親身感受,向我們介紹了雄奇壯麗的三峽景色。作者按照早晨—中午—下午—夜晚這一時間順...
2024-12-06 00:38
【總結】26三峽【教學目標】知識與能力學會有感情地朗誦文章,學會用最簡潔的語言概括文章的特點,在討論探究中把握文章內(nèi)容。想象文章所描繪的畫面,把握各段的寫景重點及景物特征,體會文章整體布局的妙處。過程與方法學習本文以朗讀訓練為主,內(nèi)容的挖掘是在朗讀的基礎上想象、探索。教師引導學生整體感知朗讀,重點研讀、合作探究誦讀,掌握文言文的學習方法。
2024-11-24 21:00
【總結】《客戶關系管理》綜合練習題一填空題1IBM把客戶關系管理分為三類:關系管理、流程管理和接入管理,涉及企業(yè)識別、挑選、獲取、保持和發(fā)展客戶的整個商業(yè)過程。2服務補救取決于客戶投入的程度。3客戶投入可以分為三類:客戶本身的投入,客戶所有物的投入和客戶信息的投入。4每個客戶的價值都由三部分組成:歷史價
2025-06-28 18:20
【總結】《三峽》教案 《三峽》教案篇1教學目標: ?。ㄒ唬┲R和能力目標: 1.積累文中常見的文言實詞、虛詞和句式。 2.了解文中所寫三峽的自然景觀,感受三峽的自然美。 3.把...
【總結】《流行病學》綜合練習題一、解釋下列名詞并說明用途流行病學SecondaryattackrateEndemicOutbreakSporadicEpidemic患病率Attackrate長期變異描述流行病學生態(tài)學研究SMRCohortstudyExposure發(fā)病密度PARARPopulationattributab
2025-06-23 19:39
【總結】....《形式邏輯》綜合練習題一、填空1、“跨過戰(zhàn)爭的艱難路程之后,勝利的坦途就到來了,這是戰(zhàn)爭的自然邏輯?!边@里的“邏輯”一詞是指(客觀事物的規(guī)律)。2、“說話、寫文章要合乎邏輯?!边@里的“邏輯”一詞是指(思維的規(guī)律規(guī)則)。3、當SAP和SEP同假時,S和P之間可能具有的關
2025-06-28 04:16
【總結】《數(shù)據(jù)通信原理》綜合練習題與答案一、填空題1、白噪聲是(指其功率譜密度在整個頻率范圍內(nèi)都是均勻分布的)。2、高斯噪聲是(其任意n維概率密度分布都服從高斯分布)。3、散粒噪聲和熱噪聲均是(0均值的高斯白噪聲)。4、數(shù)據(jù)通信中常用的二進制代碼有(國際5號碼)、(國際電報2號碼)、(EBCDIC碼)和(信息交換用漢字代碼)。5、國際電報2號碼是
2025-06-22 15:17
【總結】第一篇:《三峽的孩子愛三峽》教學反思 《三峽的孩子愛三峽》教學反思: 在本課的教學中,我通過演唱、感受、表現(xiàn)等形式,有效的激發(fā)調動學生在歌曲中的創(chuàng)造活動尤其是它帶有地域特點的襯詞“吔依吔依吔”孩子...
2024-10-17 20:06