弟子規(guī)一年級教案(編輯修改稿)
2025-08-22 01:54 本頁面
【文章內容簡介】 的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。三、理解字句意思[譯 文]：古禮：不開。（敬老尊賢） 論騎馬或乘車，路上遇見長輩均應下馬或下車問候，并等到長者離去稍遠，約百步之后，才可以離四、分組比賽背誦五、寫本文3遍六、總結第八課教學目標：識記生僻的字找出韻律，熟讀并嘗試背誦教學方法：熟讀成誦、啟發(fā)引導教學過程：八、 教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀 長 者 立 幼 勿 坐 長 者 坐 命 乃 坐二、練習讀文學生認真跟讀。學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。三、理解字句意思[注 釋]：勿：不要。[譯 文]：與長輩同處，長輩站立時，晚輩應該陪著站立，不可以自行就坐，長輩坐定以后，吩咐坐下才可以坐。四、分組比賽背誦五、寫本文3遍六、總結第九課教學目標：識記生僻的字找出韻律，熟讀并嘗試背誦教學方法：熟讀成誦、啟發(fā)引導教學過程：九、 教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀 尊 長 前 聲 要 低低 不 聞 卻 非 宜二、練習讀文學生認真跟讀。學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。三、理解字句意思[注 釋]：聞：聽見。[譯 文]：與尊長交談，聲音要柔和適中，回答的音量太小讓人聽不清楚，也是不恰當的。有事要到尊長面前，應快步向前，退回去時，必須稍慢一些才合乎禮節(jié)。四、分組比賽背誦五、寫本文3遍六、總結第十課教學目標：識記生僻的字找出韻律，熟讀并嘗試背誦教學方法：熟讀成誦、啟發(fā)引導教學過程：十、 教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀 進 必 趨 退 必 遲問 起 對 視 勿 移二、練習讀文學生認真跟讀。學生自讀。（1）學生自讀，教師巡視指導，幫助朗讀有困難的學生，及時發(fā)現學生朗讀中出現的共性問題并隨時加以指導。（2）同桌互讀。相互評價優(yōu)點與不足，通過練習加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。三、理解字句意思[注 釋]：遲：遲緩。[譯 文]：當長輩問話
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