【文章內(nèi)容簡介】 賽兩部分。筆試部分成績是：七年一組81分；七年二組94分；八年一組76分；八年二組74分，各組的筆試成績將作為現(xiàn)場競賽的基粗?，F(xiàn)場競賽部分我們設(shè)計了五個環(huán)節(jié)，分別從不同層面對學(xué)生的學(xué)習(xí)、掌握、運用等方面進(jìn)行了測試，通過活動我們可以看到，學(xué)生對弟子規(guī)的掌握，運用都很到位，充分的說明了課堂教學(xué)的目標(biāo)的達(dá)成，競賽最終以七年二248分；護(hù)八年一228分；七年一221分：八年二197分結(jié)束，七年二成為本次活動的冠軍。四、存在的問題。由于我校是初次開展這樣正式的傳統(tǒng)文化教育活動，因此在教學(xué)中不可避免的還存在著許多問題。有時為趕進(jìn)度，課堂內(nèi)容容量大，學(xué)生不能當(dāng)課消化所學(xué)內(nèi)容，為理解和運用弟子規(guī)增加了困難。沒能有效的與更多的學(xué)科進(jìn)行整合，缺少與各學(xué)科間的相輔教學(xué)，使教學(xué)手段顯得比較單一。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的設(shè)計缺乏創(chuàng)新，只停留在期初的固定形式中了，在不同程度上制約了教學(xué)質(zhì)量。各種活動的開展，在組織時經(jīng)驗不足，使結(jié)果顯的不夠完美。五、下步工作安排。在下學(xué)期對八、九年級同學(xué)繼續(xù)誦讀弟子規(guī)內(nèi)容，鞏固掌握所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中運用弟子規(guī)、踐行弟子規(guī)、奉行弟子規(guī)，使教學(xué)環(huán)節(jié)逐漸完善。對七年級新生開設(shè)弟子規(guī)課堂教學(xué)，因為這些新生在小學(xué)期間沒有學(xué)習(xí)弟子規(guī)，在入中學(xué)后對其行為習(xí)慣須進(jìn)行養(yǎng)成教育?！兜茏右?guī)》教學(xué)總結(jié)5《弟子規(guī)》是中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化，其中的一詞一句，都教育人們?yōu)槿颂幨缿?yīng)該恪守的規(guī)范，學(xué)習(xí)后，讓每一個人都受用一生，讓每個孩子那純潔的心靈都有一顆感恩之心。一、采用多種形式師生共同學(xué)習(xí)課堂講解在校本課程及各個學(xué)科中都滲透弟子規(guī)教育，并結(jié)合禮儀教育，教師們循循善誘，引經(jīng)據(jù)典，分析說理。為了使《弟子規(guī)》中的精辟論述，能被學(xué)生理解，老師在講述時，理論與實際結(jié)合。所謂教學(xué)相長，在傳統(tǒng)文化的熏陶下，教師的文化修養(yǎng)、教學(xué)能力、職業(yè)道德有了進(jìn)一步提高。師生齊背經(jīng)典教師指導(dǎo)和學(xué)生共同背誦，使師生關(guān)系更為和諧。學(xué)生上課精神了，坐立姿勢端正了，課堂注意力集中了，學(xué)習(xí)主動性增強(qiáng)了，很多學(xué)生克服了學(xué)習(xí)上的惰性，學(xué)習(xí)積極性大大提高，不完成作業(yè)作業(yè)的現(xiàn)象很少了，《弟子規(guī)》教育讓學(xué)生懂得尊重老師，讓老師懂得尊重學(xué)生，這樣師生關(guān)系更為和諧。教師節(jié)很多學(xué)生給老師發(fā)短信祝老師節(jié)日快樂……學(xué)生的行為讓老師們無比感動?！兜茏右?guī)》教育在促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展的同時，也豐富了學(xué)生的情感，和諧了師生關(guān)系，有利于教學(xué)成績的提高。舉辦學(xué)習(xí)心得體會展學(xué)習(xí)實踐《弟子規(guī)》活動，或朗讀，或背誦，或訓(xùn)練學(xué)生定力等各種方式落實學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，教師從中了解學(xué)生的思想動態(tài)，學(xué)習(xí)情況和生活情況，學(xué)生也在活動中懂得了最做人的基本道理，為形成正確價值觀、人生觀奠定了基礎(chǔ)。師生寫出心得體會共同展出，共同分享學(xué)習(xí)之感受，體會感受學(xué)習(xí)的樂趣。家校聯(lián)系，共同成長我班踐行弟子規(guī)活動開展以來，家長和孩子共同參與落實“孝”行。家長做孩子們行孝的模范，給孩子行孝的機(jī)會。孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意識和行為上發(fā)生了明顯的變化。隨著學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》活動的深入開展與家長、學(xué)校教育的結(jié)合，孩子父母有很多自己的感想，家長們紛紛來信、致電反映孩子的顯著進(jìn)步并表達(dá)對學(xué)校的感激之情。二、今后教學(xué)設(shè)想學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中去。在以后的工作中將深入落實教育活動，讓學(xué)生懂得做人處世的道理、學(xué)習(xí)安身立命的人生哲學(xué)，讓學(xué)生知道應(yīng)該去愛周圍的人，以及懂得如何去愛周圍的人。學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。中國古代經(jīng)典博大精深，這是祖先留下來的巨大財富，承傳這些財富是每一個教育工作者義不容辭的責(zé)任。我們將會把踐行《弟子規(guī)》作為學(xué)生德育工作的重要內(nèi)容常抓不懈。我相信，在全體師生及家長的共同努力下，《弟子規(guī)》一定會落實得更好，也相信《弟子規(guī)》一定會成為學(xué)生安身立命的準(zhǔn)則。強(qiáng)民小學(xué)一年二班施綿綿《弟子規(guī)》教學(xué)總結(jié)6第一節(jié)課今天是第一次教授《弟子規(guī)》，我主教，魯婷婷助教。課程安排在二三兩節(jié)課，第一節(jié)課是練字和說文解字課，由梁國文老師教授，邱偉文助教，計劃9:40下課。我的《弟子規(guī)》計劃9:55開始，實際10:15點開始上課。應(yīng)到34人，實到30人，另外四人在閱覽室。在上課之前我醞釀了一下情緒，告訴自己保持好一個微微笑的表情，在10:14時，我告訴學(xué)生們歇息4分鐘后，我們正式上課，以此提醒他們做好上課準(zhǔn)備。同時，我告訴自己在授課時要多走動，走到學(xué)生中間，這樣有助于與他們交流；另外也提醒自己，在課堂上對于那些積極回答問題學(xué)生，將其名字寫在黑板上并畫一個紅旗以此調(diào)動積極性。當(dāng)然，我也制作了一下教學(xué)流程，附錄如下：第二節(jié)課各位同學(xué)，請注意，我們開始準(zhǔn)備上課了。（停頓一會兒）現(xiàn)在開始上課，各位同學(xué)上午好（注意學(xué)生們是否回應(yīng)“老師好”）（根據(jù)是否回應(yīng)，引導(dǎo)出我今天要講解的內(nèi)容，回應(yīng)了就是禮貌的行為，沒有回應(yīng)就應(yīng)該注意做一個有禮貌的人）我們平常應(yīng)該做一個有禮貌的人，《弟子規(guī)》就是教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鲆粋€有禮貌的人做一個調(diào)查，當(dāng)爸爸媽媽在家呼喊你的名字時，你的回答是什么（一般是回答“干嘛”）；當(dāng)在學(xué)校時，老師呼喊你的名字時，你的應(yīng)答是什么（一般是有禮貌的站起來，然后說“老師，有什么事情嗎？”）。根據(jù)不同的反應(yīng)，告訴學(xué)生《弟子規(guī)》也是引導(dǎo)我們?nèi)绾握f話做事的規(guī)范接下來，請同學(xué)們翻開書到第__頁。對于《弟子規(guī)》，有的以前學(xué)過，有的沒學(xué)；有的學(xué)的很多，有的學(xué)的少。那么一會兒學(xué)的多的就在下面熟記，要記得很熟，沒學(xué)的就聽老師講解。那么，現(xiàn)在我來了解一下大家學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》基本情況（學(xué)過的人請舉手）我首先朗誦一遍，然后講解大意，然后教同學(xué)們朗誦1遍安排下一堂課的時間，并告知下一堂課有神秘教學(xué)內(nèi)容，然后宣布下課第三堂課安排同學(xué)們自由朗誦3遍，分三個小組各朗誦一遍，集體朗誦一遍播放《弟子規(guī)》歌曲的一部分為活躍課堂氣氛，帶領(lǐng)孩子們與身邊的`朋友比較各自手心的不同，并告訴他們要去發(fā)現(xiàn)不同點，以此啟發(fā)他們明白每個人都是有自己的獨特之處教學(xué)生們學(xué)會“石頭剪刀布——我是豬”該項游戲以上就是課堂流程的基本設(shè)置。通過實踐教學(xué)，對于這種教學(xué)設(shè)置，我覺得好處有以下幾點：①能夠較好的吸引孩子們的興趣，讓學(xué)生對課程形成了整體概念；②可以讓學(xué)生既能明了所講解內(nèi)容的意義，也能熟記原文；③通過游戲的方式，進(jìn)行互動，促進(jìn)了學(xué)生與老師之間良好氛圍的形成。特別是玩“石頭剪刀布——我是豬”該項游戲時，大家展現(xiàn)了極大地興趣，很好的把這些不同年級的學(xué)生組織到了一起做成同一件事。所以最好給我的啟發(fā)就是，學(xué)生們都特別喜歡素質(zhì)拓展一類的活動，在暑假支教期間我們應(yīng)該多準(zhǔn)備一些這方面的課程。不足之處也有以下幾點：①上課時，我的表情控制不夠好，親和力不足；②講解句子意思時，速度較慢，聽著讓人著急；③在課堂上的語言有點深奧，節(jié)奏感不是很好。當(dāng)然還有一些問題我現(xiàn)在還無法評價其好壞，比如說上課紀(jì)律問題，到現(xiàn)在為止，上課紀(jì)律一直是每一個老師不滿足的地方。學(xué)生的年級跨度較大，認(rèn)知能力不相同，很難統(tǒng)一管理，我今天對于那些很調(diào)皮的孩子進(jìn)行了較嚴(yán)厲的批評，起到了維持紀(jì)律的效果，然后再課堂之后有機(jī)會與其進(jìn)行私下交流，以保持相互之間良好的氛圍。只是這樣是否適合，尚不得知！總之，今天的《弟子規(guī)》課程，還算沒有給自己打擊了，學(xué)生能夠較好的配合我的教學(xué)過程，也能夠較好地去聽我的講解并進(jìn)行了必要的朗誦，有的學(xué)生已經(jīng)了很好的背誦。而我，需要對接下來的課程進(jìn)行更加充分的準(zhǔn)備，以便做好我的教學(xué)?！兜茏右?guī)》教學(xué)總結(jié)7《弟子規(guī)》教學(xué)反思今天教了弟子規(guī)的片段。內(nèi)容是“冠必正，紐必結(jié)，襪與履，俱緊切。置冠服，有定位，勿亂頓，致污穢。唯德學(xué)，唯才藝，不如人，當(dāng)自礪。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚?！钡茏右?guī)內(nèi)容總是朗朗上口，精簡干練，所以孩子們誦讀起來也是朗朗上口。弟子，學(xué)生的意思。規(guī)，行為準(zhǔn)則。前兩行講的是怎么穿戴和放置衣物。“冠”，帽子?！凹~”，紐扣?！扒小?，密合。意思是：帽子要戴正，紐扣要扣好，襪子要穿好，鞋帶要系緊；衣服、帽子、鞋襪等要放在固定的地方，不要隨意亂放，以免弄臟弄亂了。后兩行講的是要注重德學(xué)才藝。意思是：如果發(fā)現(xiàn)自己在品德、學(xué)問、才能、技藝不如別人的時候，就要勉勵自己，奮發(fā)圖強(qiáng)；至于穿著打扮、飲食方面不如別人的則不要悲傷難過。雖然句子精煉短小，但內(nèi)涵貼切生活，與學(xué)生日常行為息息相關(guān)，因此，除了教會學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的是教會學(xué)生理解。在教學(xué)中，未采用以讀代講的形式讓學(xué)生誦讀識記。首先，先讓學(xué)生自由朗讀，在這一過程中提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀順句子。接著我來進(jìn)行示范朗讀，學(xué)生再次練習(xí)，注意朗讀節(jié)奏。然后，我出示難字難詞的意思，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)意思并用自己的話說出來，大致內(nèi)容。最后學(xué)生反復(fù)練習(xí)，熟讀成誦?！兜茏右?guī)》教學(xué)反思9教學(xué)目標(biāo)：背誦《弟子規(guī)入則孝》，體會古文韻味。看動畫、聽賞析初淺理解文中的意思?？串嬅?，老師配樂讀，感悟父母平時對自己無微不至的關(guān)愛，感恩父母。理解“孝”由淺入深，由表及里。教學(xué)重點：體會父母支撐家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，在家為父母分擔(dān)家務(wù)。教學(xué)難點：博引“百善孝為先?！保ㄒ唬┮霂煟耗銈兿矚g猜謎嗎？今天老師為大家?guī)硪粋€有趣的字謎。猜猜，這是個什么字？（課件：字謎）學(xué)生猜謎：（略）師：很遺憾，不過沒關(guān)系，你看老師把它寫出來。（邊板書“孝”，邊講解）你們看老師把它寫出來。這是一個會意字，上邊表示一位老人家，頭發(fā)很長；下面是“孩子”的“子”字。這