弟子規(guī)入則孝優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2024-10-13 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，她不但認(rèn)真學(xué)，還照著做。寒冷的冬天，盡量讓父母感到溫暖；炎熱的夏天讓父母感到?jīng)隹?；早晚向父母問安，出門、回家與父母打招呼；按時起床、睡覺，專心學(xué)習(xí)，大家都夸她越來越懂事了。誰知道，她做到了《弟子規(guī)》中的那幾句話？（冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。出必告，反必面。居有常，業(yè)無變。）出示掛圖。從前，有一個叫張元的孩子，聰明懂事。在他六歲時的一天，和小朋友在院子里做游戲。鄰居家種了幾棵杏樹上面掛滿了鮮黃的甜杏，把枝條壓的彎彎的，有好幾枝都伸到張元家來了。突然刮來一陣大風(fēng)，鄰居家杏樹上那些熟透的甜杏被吹落到地上。孩子們見了，紛紛跑過去，高興地?fù)炝似饋?。其他小伙伴撿起甜杏忍不住坐在地上吃了起來，張元卻用衣服裝了滿滿一兜，去找鄰居大伯，說：“伯伯，這些甜杏都是從你家樹上掉下來的，我撿起來還給您?！辈χf：“這些甜杏你就留著自己吃吧！”小張元認(rèn)真地說：“爸爸說不能隨便拿別人的東西，更不能在主人不知道的情況下拿。那樣會讓爸爸感到傷心的?！闭f完，他把甜杏放到鄰居家的桌子上就走了。張元是按《弟子規(guī)》里的那些話去做的？（事雖小，勿擅為。茍擅為，子道虧。物雖小，勿私藏。茍私藏，親心傷。）誰能解釋“親所好，力為具。親所勿，謹(jǐn)為去。”是什么意思？（爸爸媽媽希望我們?nèi)プ龅?，要盡力去做；爸爸媽媽不喜歡的，要小心地去掉）誰來解釋“身有傷，貽親憂。徳有傷，貽親羞。”？（當(dāng)身體受到傷害，比如說有病了，摔傷了，會讓父母擔(dān)心。如果品德出問題了，比如犯錯誤了，做壞事了，會讓父母感到羞愧。）前面我們都是在學(xué)習(xí)怎樣尊敬爸爸媽媽，怎樣盡孝。爸爸媽媽如果有過錯，你怎么辦？你應(yīng)不應(yīng)該指出他們的過錯呢？不指出來是不是孝順呢？怎么說呢？（親有過，諫使更。怡吾色，柔吾聲。）三、引申部分：復(fù)習(xí)論語《論語》為政篇第七：子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”這段話的中心意思是對父母盡孝不只體現(xiàn)在給他們吃好、喝好、住好，而要尊敬他們。否則，和飼養(yǎng)動物有什么區(qū)別呢？教師：孫麗萍 2009年12月10日第三篇：弟子規(guī)入則孝教案《弟子規(guī)》入則孝教學(xué)設(shè)計郭杖子小學(xué)王永東教學(xué)內(nèi)容：《弟子規(guī)》入則孝 教學(xué)目的：背誦《弟子規(guī)——入則孝》，體會古文韻味，初步理解這些經(jīng)典話語的大意。感受古人的孝敬，時刻以這些經(jīng)典話語來規(guī)范自己的行為，學(xué)會孝順父母，試著為父母做力所能及的事。讓學(xué)生懂得要感恩父母，如何做一個孝順的孩子。教學(xué)重點難點：體會父母為家庭所付出的艱辛，引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，在家為父母分擔(dān)家務(wù)，在校尊敬老師，好好學(xué)習(xí)。教學(xué)課時：1課時 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們還記得《弟子規(guī)總敘》的內(nèi)容嗎？哪位同學(xué)能將它背誦下來呢？都會背嗎？那大家一起來，好嗎？二、新授讀了總敘，我們就知道了弟子規(guī)從在家、出外、待人接物、求學(xué)等等這些方面對我們提出了訓(xùn)誡和規(guī)范，那我們在家里到底應(yīng)該怎么樣做才是最乖的孩子呢？現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》入則孝（一）（1）借助拼音自己拼讀，讀完的請舉手。（指導(dǎo)朗讀：要讀準(zhǔn)字音，讀好停頓、讀好語氣。）（2）誰當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀?（3）指名讀（4）同桌互讀正音（你讀讀，我聽聽；我讀讀，你聽聽。）男女同學(xué)比賽讀。（5）教師范讀。（有感情朗讀）（6）拍手讀，讀出節(jié)奏。（7）看譯文，猜原文三、鞏固練習(xí)師生接龍：老師出上句，你們填下句。同學(xué)接龍：向老師這樣練習(xí)對填。試著背一背。四、習(xí)慣養(yǎng)成教育（總結(jié)：）今天學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》“入則孝”，今后你打算怎么孝敬父母？ 希望同學(xué)
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