【文章內容簡介】 調學生身體力行。班級是一個大集體，學生之間的關系有時候也顯得復雜而微妙，學生之間偶爾也會發(fā)生矛盾。16班的兩個女學生曾經(jīng)因為宿舍問題產(chǎn)生矛盾，進而進入冷戰(zhàn)，互相不理睬，這對于學生的學習和生活都是不利的，在學習了《弟子規(guī)》之后，在班主任的教育下，她們明白了：“德有傷，貽親羞，也貽師羞?！倍昧送瑢W之間應團結友愛，應該“兄弟睦，孝在中”，敬師也在其中，之后兩人互相寫信道歉，說明自己做得不足的地方，并握手言和成為好同學、好姐妹。許多學生都在生活中有很大改進。之前在學校食堂，學生經(jīng)常會把吃不完的飯菜倒進垃圾桶，浪費糧食的現(xiàn)象比較嚴重，經(jīng)過一個多月的學習，據(jù)食堂老板介紹說，現(xiàn)在學生買菜打飯都會“量體裁衣”，能吃多少買多少，以前那種浪費糧食的現(xiàn)象已大大減少。再比如講到“稱尊長，勿呼名”時，直接告知學生在長輩面前應該有禮貌，許多學生課前課后見到老師時都主動問好，向老師鞠躬。（二）校外成果自學校開展此項活動以來，家長和孩子共同參與落實“孝”行。家長做孩子們行孝的模范，給孩子行孝的機會。孩子在待人接物，感恩父母等基本道德意識和行為上發(fā)生了明顯的變化。父母與孩子相互影響，無論是家庭風貌還是班風、校風，都變得儒雅起來?！兜茏右?guī)》讓每個孩子知道如何從小學會生活，即如何為人處世。隨著學習踐行《弟子規(guī)》活動的深入開展與家長、學校教育的結合，孩子父母有很多自己的感想，家長們紛紛來信、致電反映孩子的顯著進步并表達對學校的感激之情。16班的鄧倩同學之前一直在惠州讀書學習，成績比較好；但性格方面比較好勝，自尊心比較強，而且與父母的溝通方面還有很大欠缺。其父親也曾向其班主任反映這方面的苦惱，在實驗中學學習了一段時間以后，尤其是深入學習《弟子規(guī)》之后，其思想有了較大的轉變，國慶時其父專門打來電話說他的女兒在惠州度假期間，懂得了想念父母、感恩父母，懂得與父母進行多方面的溝通，也自覺地做一些家務，他很滿意，并向學校表達感謝之情。四、展望與規(guī)劃學習《弟子規(guī)》，不僅是一個提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。中國古代經(jīng)典博大精深，這是祖先留下來的巨大財富，承傳這些財富是每一個教育工作者義不容辭的責任。學校進行《弟子規(guī)》的教育，是對學生形成正確價值觀、人生觀，懂得做人處世的道理、學習安身立命的人生哲學，有莫大的幫助。對一個人的成長來說，是十分必要的，只有讓學生知道應該去愛周圍的人，以及懂得如何去愛周圍的人，這樣班級才會變成和諧的班級，校園才會變成和諧的校園，社會才會變成和諧的社會，世界才會變成和諧的世界。學習的過程就是一個認同的過程，而對自身產(chǎn)生影響則是一個潛移默化的。學習《弟子規(guī)》，背誦下來應該是很容易的事情，但是真正對一個人產(chǎn)生有益的影響，那就需要時間。一個人處世必定有一些原則，在他們潛意識中受到這些原則的制約。學習了《弟子規(guī)》，就是要把圣人教誨貫徹到生活中，落實到一言一行中去。對于《弟子規(guī)》的學習，我校將會把它作為師生德育工作的重要內容常抓不懈。除了繼續(xù)踐行以上措施外，在接下來的工作中，學校將結合教育進展情況，分階段舉辦一系列師生共參與的《弟子規(guī)》有獎誦讀比賽活動；學校將對《弟子規(guī)》的部分內容進行編排，抽調部分師生進行角色扮演，將以場景劇的形式在明年的元旦晚會亮相演出；開展“小手拉大手、文明共傳承”活動，讓學生帶動家長繼續(xù)共同學習傳統(tǒng)道德文化，搭建學生家、校共學習教育平臺；通過學校與家長之間的聯(lián)動、溝通，要求學生對《弟子規(guī)》活學現(xiàn)用，學以致用，做到“知行合一”，教育與學習相統(tǒng)一。我們相信，在全體師生教職工以及家長的共同努力下，《弟子規(guī)》進校園活動一定會做好，我們也相信，讓學生認認真真地去學習的這本小小的、薄薄的《弟子規(guī)》，一定是解決如今出現(xiàn)的學生教育問題的一劑良藥。.。學習《弟子規(guī)》總結 槐芽中心小學張列琴《弟子規(guī)》是清代李毓秀編撰而成的一本字句兒童訓蒙教材，是一部以學規(guī)形成的年勸學子進行學習指導和品德修養(yǎng)教育的啟蒙讀物。全篇講解了如何孝敬父母、侍待兄弟、長輩，如何為人處事，如何讀書求學的道理。幫助我們更好地了解輝煌燦爛古代文明，繼承和發(fā)揚中華優(yōu)良的傳統(tǒng)美德！為全面貫徹黨的教育方針，繼承傳統(tǒng)，傳承文明，全體師生為創(chuàng)辦一所“學習型學?！睒嫿ㄒ凰皶阈@、和諧校園、平安校園”的工作進行了不懈地努力。在校黨支部和校行政的監(jiān)督和指導下，我處制訂了學習《弟子規(guī)》第一階段的實施方案（請參看金六小《傳承經(jīng)典詩文塑造孩子品格》第一階段——《弟子規(guī)》學習實施方案），通過第一階段的學習，師生們感受了經(jīng)典詩文的氣息，領略了經(jīng)典文學的藝術魅力，從而更有效地提升了學生的人生觀、價值觀和人文精神，拓展了學生的思維。在具體實施中，各班老師把每天學習的內容寫在專用的小黑板懸掛在教室黑板頂端醒目的地方，一、二年級側重誦讀，略加講解。三年級以上的班級除背誦理解外，還身體力行地將《弟子規(guī)》的教導融進生活之中，不少學生改變對父母的看法，尊敬長輩、體貼老人，主動做力所能及的家務活。自開展讀書活動以來，全校師生主動做好事，主動協(xié)助父母做家務的 800多人次，學生聯(lián)系生活實際，每周至少寫出一篇感悟頗深的心得體會；同時，各班級老師主動收集本班級學生學習經(jīng)典的典型趣事寫成總結、編成各種文藝小節(jié)目在班隊會和學校舞臺上展示。通過日復一日的導讀、聽誦、群誦、讀誦。有效地提高了學生的語言綜合能力和寫作能力，同時通過經(jīng)典文化的傳播和熏陶，促使不少學生改變了對父母的看法，尊敬長輩、體貼老人，主動做力所能及的家務活，整改了不良的行為規(guī)范，出現(xiàn)許多意想不到的好人好事，為創(chuàng)建和諧家園、和諧學校、和諧社會提供了無窮的精神源泉。通過問卷調查、家庭反饋，在家校共同努力下，許多學生在某方面（或多方面）有了長足之進步。在開展全校性的《弟子規(guī)》讀后感作文比賽中，學生們都寫得情真意切，從字里行間流露和感激《弟子規(guī)》教育自己成長的一片情意。我校經(jīng)典詩文第一階段的學習《弟子規(guī)》的活動已告一段落，而堅持“以詩文輔德，塑造人格美；以詩文踐行，引導行為美；以詩文益智，滲透智慧美；以詩文陶情，欣賞藝術美”的宗旨，將繼續(xù)深入我校的政教工作之中。我校全體師生立誓與圣賢為友，與大師為友，與知識為友，與經(jīng)典同行，與時代的呼聲響徹整個校園，為此，在學校黨支部和行政的督促下，我處正以飽滿的情緒擬定第二階段的學習實施方案。讓“先學做人，才學會做事”的道理成為我們每位教育工作者的座右銘，從而，在古詩文誦讀方面我們才會做更多有益的探索和實踐，走出一條傳承中華傳統(tǒng)文化、誦讀千古美文的教學之路，讓經(jīng)典詩文永遠滋潤學生的生命，讓我們的孩子們永遠沐浴在文化經(jīng)典的陽光里。第四篇：弟子規(guī)總結教授學習《弟子規(guī)》的感受與總結《弟子規(guī)》是我國傳統(tǒng)文化中教育蒙童的著作，它和《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》并稱為“蒙童四書”。在這四部著作中，《弟子規(guī)》形成的時間最晚（清朝康熙年間），它的作者也只不過是一位擁有秀才身份，名不見經(jīng)傳的李毓秀，但它近年來卻成為社會上廣為流傳的一本讀物，大到社會中的企業(yè)，小到學校，都用《弟子規(guī)》來教育員工和學生，并都取得了一定的成效。為踐行德育教育，提升綜合素質，今年學校開設了《弟子規(guī)》這門課程。我通過一個學期給學生的講解，也領會到了它的魅力所在。全書雖然只有360句，1080個字，但它卻以《論語學而》篇中的“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛而眾，而親仁，行有余力，則以學文”的話作為總綱和序目，對孩子在言語、行動、舉止、待人、待物等方面提出了詳細而明確的要求，文章淺顯易懂，押韻順口，說理透徹，可以說是以中國傳統(tǒng)文化當中《禮記》、《孝經(jīng)》等儒家經(jīng)典為藍本來編撰的，非常符合中國傳統(tǒng)的教育，所以不管在當時還是現(xiàn)在都是一本影響非常大的啟蒙讀物。在這一學期的教學當中，我所采用的是以講故事為主的教學方式，對《弟子規(guī)》當中的每一句話基本上均采用歷史典故和現(xiàn)實中的例子來說明，使得學生對它的內容有深刻的理解。通過這一個學期的講解，我深刻地認識到《弟子規(guī)》不僅是古代教育蒙童的一本著作，而且它還是現(xiàn)代孩子的良師益友，它使孩子懂得了如何從小養(yǎng)成良好的習慣，如何守規(guī)矩、懂規(guī)矩，從《弟子規(guī)》的總序“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛而眾，而親仁，行有余力，則以學文”中就能看出，古人把“德”放在了教育的首位，可見德育教育的重要性，所以德育教育對我們現(xiàn)代學生的各方面發(fā)展是非常有幫助的。在這一學期中，我雖然沒有給學生講解所有的內容，但是在最后一節(jié)課上，我讓學生寫出學習《弟子規(guī)》的感受，調查發(fā)現(xiàn)他們都不同程度地受到了《弟子規(guī)》的影響，許多人的很多不良行為習慣都有了改變，還有很多學生說《弟子規(guī)》不但讓他們知道了很多典故，而且也讓他們明白了很多做人的道理。對他們的調查總結如下：一：百善孝為先。很多同學都說，通過《弟子規(guī)》的學習，他們懂得了孝敬父母，因為《弟子規(guī)》當中“入則孝”是第一部分，其中很多句子涉及到的故事均取自《孝經(jīng)》，它通過大量篇幅來講“孝”的重要性，所以有很多學生說，通過學習《弟子規(guī)》，懂得了一個人應該怎樣去孝敬自己的父母。還有很多同學說，通過《弟子規(guī)》的學習，他們發(fā)現(xiàn)以前的許