培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)技巧(編輯修改稿)
2025-08-21 04:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、調(diào)研場(chǎng)所，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等。以有組織的學(xué)科內(nèi)容為資源依據(jù)的課程設(shè)計(jì)的主要優(yōu)點(diǎn)是，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)。缺點(diǎn)是不夠?qū)嵱茫灰子浝?。２．以學(xué)習(xí)者作為課程設(shè)計(jì)的資源依據(jù)這種形式的特點(diǎn)是將學(xué)習(xí)者的需要、興趣、能力以及過去的經(jīng)驗(yàn)被選擇為課程要素決策的基礎(chǔ)。以確定課程內(nèi)容、教材和學(xué)習(xí)活動(dòng)一樣，在選擇和規(guī)劃學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)時(shí)，首要的問題是對(duì)學(xué)生要做觀察和研究，同他們協(xié)商。學(xué)科僅作為學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的興趣探究某些問題或題目的一種工具。課程雖然不象學(xué)科課程那樣合乎邏輯，并以有組織的方式提前安排好，但是，教師也要預(yù)先有準(zhǔn)備以保證有必要的教材資源可以運(yùn)用。并且，教師要做好必要的安排，使學(xué)習(xí)才能夠持久地參與學(xué)習(xí)過程。不論何時(shí)需要作出選擇，都要同學(xué)習(xí)者協(xié)商。在這種課程設(shè)計(jì)中，最重要的是分析問題和解決問題的過程，而不是一系列預(yù)定的內(nèi)容。學(xué)習(xí)者和教師之間有很多的合作，這是一種具有高度靈活性和個(gè)性化的課程設(shè)計(jì)。以這種基點(diǎn)設(shè)計(jì)的課程通常被稱為發(fā)生課程、活動(dòng)課程或以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的課程。３．以社會(huì)為課程設(shè)計(jì)的資源依據(jù)課程目標(biāo)
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