組織行為學(xué)教師培訓(xùn)材料(編輯修改稿)
2025-08-16 05:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、實(shí)境拍攝、專(zhuān)家分析、學(xué)生討論等形式錄制而成的。網(wǎng)上輔導(dǎo)主要采用Email、VBI、BBS等形式。其內(nèi)容是公布本課程的一些教學(xué)安排和解答教材中留給大家的練習(xí)題，并及時(shí)解答學(xué)生提出的本課程的有關(guān)知識(shí)性疑問(wèn)等，用網(wǎng)上輔導(dǎo)的形式及時(shí)反饋教學(xué)信息，彌補(bǔ)其它媒體的不足。IP課件包含主講老師對(duì)全書(shū)的系統(tǒng)講授，和教學(xué)重要內(nèi)容的文字提示。 表1 組織行為學(xué)多種學(xué)習(xí)媒體的內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配表章號(hào)章 名學(xué)時(shí)分配學(xué)習(xí)媒體文字教材字?jǐn)?shù)（萬(wàn)字）錄 像（學(xué)時(shí)）錄音（學(xué)時(shí)）IP課件（學(xué)時(shí)）網(wǎng)上輔導(dǎo)（次數(shù)）一組織行為學(xué)的研究對(duì)象與方法94111二個(gè)體行為115111三激勵(lì)1251．51四群體行為1051五領(lǐng)導(dǎo)行為1051．51六組織行為1050．51七組織變革與發(fā)展1050．511八綜合案例2小 計(jì)72366994 四、組織行為學(xué)的教學(xué)方法 在指導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)本課程時(shí)，一定要注意本課程的學(xué)習(xí)方法：把多種媒體有機(jī)地結(jié)合起來(lái)全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，應(yīng)以文字教材為主，結(jié)合音像教材、IP課件和網(wǎng)上輔導(dǎo)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)；對(duì)本課程的基本知識(shí)和基本原理以及基本技能，有一個(gè)重點(diǎn)的掌握；并注意結(jié)合我國(guó)改革開(kāi)放中建設(shè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況，把理論與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)，并對(duì)所學(xué)的理論知識(shí)加以靈活運(yùn)用。具體學(xué)習(xí)方法如下： 。即學(xué)生自由地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，按照一定的學(xué)習(xí)進(jìn)度(詳見(jiàn)表2)，通過(guò)閱讀文字教材和收看電視課來(lái)理解和掌握課程基本內(nèi)容。因?yàn)樽灾骰瘜W(xué)習(xí)是開(kāi)放教育的基本特點(diǎn)。 ，即主教材和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料為主。把文字教材與音像教材、網(wǎng)上輔導(dǎo)和各地電大教師的輔導(dǎo)課結(jié)合起來(lái)。教師講授的內(nèi)容是教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)聽(tīng)講，可以進(jìn)一步提高對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理解能力、分析能力和解決能力。通過(guò)看教材和學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料，有助于全面系統(tǒng)地了解并把握本學(xué)科的科學(xué)體系和豐富內(nèi)容，加深對(duì)基本概念、基本知識(shí)和基本原理的理解?！ 。プ≈攸c(diǎn)。在閱讀過(guò)程中，要注意用重點(diǎn)內(nèi)容去尋找知識(shí)鏈，完成每章布置的作業(yè)，寫(xiě)出分析案例后的結(jié)論，最好寫(xiě)出讀書(shū)心得。 ，并靈活、正確地運(yùn)用組織行為學(xué)的有關(guān)基本原理去分析和解決這些實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)從認(rèn)真分析有關(guān)實(shí)際案例著手，掌握分析技巧。 。在強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主性的同時(shí)，也要注意激發(fā)學(xué)生在一起學(xué)習(xí)時(shí)相互鼓勵(lì)、互相啟發(fā)的作用。應(yīng)組建大小不等的學(xué)習(xí)小組，結(jié)合我國(guó)企業(yè)組織改革和發(fā)展的實(shí)際進(jìn)行有針對(duì)性的討論。即在學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)上由教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿媸谳o導(dǎo)，以解決學(xué)習(xí)中存在的較為普遍的問(wèn)題。這部分輔導(dǎo)一般以占總學(xué)時(shí)數(shù)的1/3為宜，但鑒于“組織行為學(xué)”課程的特點(diǎn)，各試點(diǎn)電大應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)、理解能力、學(xué)科背景的差異安排不同課時(shí)的面授輔導(dǎo)。其他輔導(dǎo)形式如電話(huà)答疑、網(wǎng)上教學(xué)、直播課堂等，則偏重于對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑難問(wèn)題、學(xué)習(xí)中理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題和學(xué)習(xí)時(shí)如何把握重點(diǎn)等進(jìn)行輔導(dǎo)。表2 教 學(xué) 進(jìn) 度 表周次教 學(xué) 內(nèi) 容學(xué)時(shí)一第一章 組織行為學(xué)的研究對(duì)象與方法4二第一章 組織行為學(xué)的研究對(duì)象與方法4三第二章 個(gè)體行為4四第二章 個(gè)體行為4五第三章 激勵(lì)4六第三章 激勵(lì)4七第三章 激勵(lì) 4八第四章 群體行為4九第四章 群體行為4十期 中 復(fù) 習(xí)4十一第五章 領(lǐng)導(dǎo)行為4十二第五章 領(lǐng)導(dǎo)行為4十三第五章 領(lǐng)導(dǎo)行為4十四第六章 組織行為4十五第六章 組織行為4十六第七章 組織發(fā)展與變革4十七第七章 組織發(fā)展與變革4十八總 復(fù) 習(xí)4總 學(xué) 時(shí)72第三部分 組織行為學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)是什么（略）第四部分 如何指導(dǎo)學(xué)生完成平時(shí)作業(yè)（略）第五部分 怎樣幫助學(xué)生搞好期末復(fù)習(xí)與考試 中央電大所從事的教學(xué)活動(dòng)是一種遠(yuǎn)程教育，平時(shí)的教學(xué)和期末的復(fù)習(xí)考試是該教學(xué)工作中兩個(gè)最重要的環(huán)節(jié)。由于電大的教學(xué)系統(tǒng)遍及全國(guó)各地，師生之間直接聯(lián)系比較困難，因而期末復(fù)習(xí)對(duì)于幫助同學(xué)們掌握本課程的基本原理和基本知識(shí)，鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，提高運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及考核遠(yuǎn)程教育的教學(xué)效果，都具有十分重要的作用和意義。大家應(yīng)抓住要領(lǐng)，并從期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)中得到幫助本課程的考核分為形成性考核和終結(jié)性考核兩部分。前者主要為平時(shí)作業(yè)，后者為期末考試。而期末考試則是全國(guó)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一考試時(shí)間，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 一、復(fù)習(xí)方法與考試注意事項(xiàng) 告訴學(xué)生考試前必須注意復(fù)習(xí)方法，考試中必須注意作答技巧。對(duì)于應(yīng)該掌握的基本概念、基本原理和基本技能及方法應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，切勿死記硬背。對(duì)涉及現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的分析題要靈活、準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)加以解決。 在期末復(fù)習(xí)考試前，學(xué)生還須注意以下事項(xiàng)： 。本課程考核對(duì)象為電大開(kāi)放教育試點(diǎn)本科工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。電大財(cái)經(jīng)科其他相關(guān)專(zhuān)
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