【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 語句本身所處的情境，胡亂作答的習(xí)慣令人扼腕嘆息。例如：奶奶已經(jīng)去了另一個(gè)世界，無法聽到奶奶的歌聲，只有在夢(mèng)中，才能回蕩奶奶的歌聲。 ? 另外還有一些學(xué)生用科學(xué)分析的方法來理解文學(xué)語言，得出讓人啼笑皆非的答案，例如：因?yàn)槲沂敲悦院貏倓偹菧\睡眠，所以還能在夢(mèng)里聽到奶奶的歌聲。 ? 還有不少學(xué)生答題過于抽象，或直接抄寫文中一些比較隱晦的句子，無法用自己的語言給出直接、明確的答案。 1第（ 9）段中畫波浪線的句子耐人尋味。怎樣理解 “ 奶奶的歌聲 ” 落在 “ 我的夢(mèng)里 ” ？（ 3分） 夏夜，奶奶把在外納涼的我抱上床，月亮也悄悄地從窗口跟進(jìn)來輕撫著我的臉。我至今記得奶奶一直坐在床沿，邊給我打扇邊哼童謠：月光光，夜光光，伴隨我家乖乖郎 …… 我迷迷糊糊入睡了，奶奶的歌聲還在繼續(xù)，像溫婉的明月，落在我的枕上，我的夢(mèng)里。 但這種充滿著詩意與情韻的優(yōu)美的文學(xué)語言在學(xué)生中從來就不缺乏知音，學(xué)生對(duì)這句話的妙解不時(shí)閃現(xiàn)。 例如： 其實(shí)不是奶奶的歌聲落在我的夢(mèng)里，而是奶奶的愛融在心里。在月光下，我懷著奶奶的愛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而奶奶的愛是由她的歌聲傳達(dá)出來的。 還如： 這句話是作者心中的感受，奶奶的歌聲像明月一樣的溫婉，愛意包裹著作者，那歌聲，那愛，即便是作者睡著了也在夢(mèng)中體會(huì)得到。奶奶打著扇子哼著小曲，令作者沉醉在愛的香甜中，慢慢入睡。 ? 第 14題 5分，平均分 ，得分率 %。這也是一道較難題，學(xué)生往往只有對(duì)文本內(nèi)容的理解，或理解不夠透徹，不少學(xué)生沒有結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活來答題，即使聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活了，也缺少有深度的思考。有的聯(lián)系實(shí)際扣題不準(zhǔn)，顯得空泛；有的沒有回歸文本，不著邊際。所以大部分學(xué)生得不到滿分，滿分率不到 4%。 ? 另外，有超過 20%的得分在 2分以下的學(xué)生對(duì)這類綜合能力要求較高的問題幾乎無法作答，或勉強(qiáng)作答了幾乎不靠譜，這從一定程度上反映出語文學(xué)科中的落后面還比較大，語文教師任重而道遠(yuǎn)。 當(dāng)然，學(xué)生在這道題中仍不乏精彩的答案。例如： 老屋里有“我”純真的童年，融合著家庭的氣息，是彌漫著情與愛的地方，是我們真正的靈魂家園?，F(xiàn)在人們?cè)谧非箦X財(cái)與名利的東西，就像于丹說的“我們的眼睛看世界太多，看心靈太少”。所以我們更應(yīng)該珍惜這真正有我們影子的老屋，找到屬于我們的靈魂，才是一個(gè)人活著的價(jià)值體現(xiàn)。 又如： 老屋雖破舊，卻永遠(yuǎn)閃耀著愛的光芒。這樣的老屋，在作者的心中，是他靈魂的棲所，生命的構(gòu)成。它有著作者的童年、愛心，是生命中不可缺少的，作者又怎能將它拆除，打破心中的依戀呢？就像平時(shí)我心愛的玩偶一樣，即使再破舊，因?yàn)樗砩嫌形业幕貞浥c愛，也舍不得丟棄。故對(duì)文中作者的不拆老屋決定表示贊同。 ? 文學(xué)作品的閱讀 ， 既要進(jìn)入文本 ， 又要能夠從文本中走出來 ， 在文本里走個(gè)來回 ， 這樣才能理解領(lǐng)悟作品形象 、 情感 、 主題的現(xiàn)實(shí)意義 ，這其實(shí)也是 “ 對(duì)話 ” 論的應(yīng)有之義 。 ? 閱讀教學(xué)要大處著眼 ， 小處著手 ， 既要有高度 ，又要具體細(xì)致 ， 要從不同的層面上引領(lǐng)學(xué)生理解文本 。 我的心得體會(huì) 古詩文閱讀部分有一首古詩和兩篇古文。 古詩選自課外，是一首唐人絕句，短小精悍，語言和意旨都比較淺近；設(shè) 2道題，分別從意象把握和情感理解來考查學(xué)生對(duì)古詩詞的基本鑒賞能力。 兩篇古文一篇選自課內(nèi)，一篇選自課外，共設(shè) 7道題，著重考查學(xué)生對(duì)常見文言詞語和淺近文言語句的理解能力，同時(shí)適當(dāng)考查對(duì)篇章內(nèi)容的理解把握。 二、各部分試題及答題情況分析 （三）古詩文閱讀 《 除夜①作 》 （唐）高適 旅館寒燈獨(dú)不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？ 故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。 【 注釋 】① 除夜：除夕之夜。 1第一句詩中的 “ 寒燈 ” 渲染了除夕之夜旅館中怎樣的氛圍？（ 2分） 1作者心情 “ 轉(zhuǎn)凄然 ” 的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合全詩，用自己的話回答。（ 3分） 第 15題 2分，平均分 ，得分率 %，答題情況較好。學(xué)生基本上能夠體會(huì)出詩的第一句所渲染的“凄清（孤寂、凄涼、清冷）”的氛圍。 造成失分的主要原因在于學(xué)生對(duì)一些近義詞缺乏細(xì)致準(zhǔn)確的辨析，表述中選用的詞語不夠準(zhǔn)確，如答“寧靜”、“悲傷”等；還有一些學(xué)生則表述得過于繁雜，未能針對(duì)題目的要點(diǎn)進(jìn)行回答，答非所問，造成失分，如：作者一個(gè)人在旅館中很孤單，思念家鄉(xiāng)、思念親人；另外也有一些學(xué)生望文生義，沒有根據(jù)詩句的具體內(nèi)容去分析和答題，根據(jù)題目中的“除夕作”，想當(dāng)然地認(rèn)為詩句渲染的是熱鬧的氛圍。 第 16題 3分，平均分 ，得分率 81%，答題情況也較好。學(xué)生基本能夠根據(jù)“故鄉(xiāng)今夜思千里”準(zhǔn)確把握詩句中表達(dá)的“思鄉(xiāng)”的情感。但對(duì)于最后一句“霜鬢明朝又一年”存在較多的誤讀。一部分學(xué)生不能準(zhǔn)確理解“霜鬢”的意思，還有一部分學(xué)生把“明朝”理解成“明王朝”，造成了失分。 還有一些學(xué)生對(duì)于詩歌的理解模式化，以固有的概念化標(biāo)簽代替對(duì)具體詩歌的賞析，將詩歌的主題任意拔高、夸大。如：對(duì)國家衰落的嘆息、壯志難酬的悲憤；為國家前途命運(yùn)擔(dān)憂；對(duì)故鄉(xiāng)的思念，對(duì)國家的憂慮，對(duì)自己仕途不順的悲哀之情。 ? 詩歌鑒賞 ， 首先要正確理解詩歌語言的字面意思 ， 否則 ， 誤讀將很難避免 。 ? 學(xué)生應(yīng)該掌握一些必要的古詩詞基本常識(shí) ， 這是古詩詞鑒賞的把手 、 鑰匙 。 ? 鑒賞詩歌 ， 要有整體觀 ， 不能斷章取義 。 我的心得體會(huì) （三）古詩文閱讀 課內(nèi)文言文選擇的是歐陽修的名篇 《 醉翁亭記 》 ，設(shè) 4道題，共 13分。根據(jù)成績(jī)統(tǒng)計(jì)，學(xué)生平均得分 ，得分率 %，其中第 1 1 20題的得分率都比預(yù)設(shè)的要低。 二、各部分試題及答題情況分析 1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（ 4分） （ 1） 名 之者誰 ▲ （ 2）野 芳 發(fā)而幽香 ▲ （ 3）朝而往， 暮 而歸 ▲ （ 4） 弈 者勝 ▲ 1下列加點(diǎn)詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ▲ ） A、作亭 者 誰（的人） B、山間 之 四時(shí)也（的） C、行者休 于 樹（從） D、頹然乎 其 間者（他們，他們的） 1用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（ 3分） 山水之樂，得之心而寓之酒也。 “醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，醉翁之意僅在于山水之間嗎？結(jié)合全文說說你的理解。（ 3分） 第 17題 4分，平均分 ，得分率 %。本題是文言實(shí)詞解釋，雖然是出自課內(nèi)文言文，又是名篇，所要求解釋的又是常用詞，但學(xué)生掌握得并不好。各小題都出現(xiàn)了一些典型錯(cuò)誤。如將“名”解釋為“提名”、“名字”等等，混淆了“題名”與“提名”這一對(duì)同音異義詞，或是不懂得詞性的活用；將“芳”理解為“花香”、“芳香”等，不理解古今詞語意義的不同與詞語古今意義間的聯(lián)系；不清楚“弈”字的本義，將“弈”理解為射箭。 第 19題 3分，平均分 ，得分率 %。本題是文言句子翻譯題，出自名篇名句，但能準(zhǔn)確寫出其意思的學(xué)生并不是很多，滿分率約 38%。