桑樹(shù)臺(tái)中心校張振山(編輯修改稿)
2025-08-15 20:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 演示：時(shí)針、分針、 1～ 12個(gè)數(shù)、） 哪一根是時(shí)針？哪一根是分針？ 師帶全班再認(rèn)一認(rèn)：最短的是時(shí)針，比較長(zhǎng)的是分針，最長(zhǎng)的是秒針。 揭題：你知道這根短針為什么叫時(shí)針？這根比較長(zhǎng)的為什么叫分針呢？（學(xué)生回答對(duì)還是錯(cuò)）沒(méi)關(guān)系，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)你就能找到答案了！今天我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)、分。 板書(shū)課題：時(shí)分的認(rèn)識(shí) （課件演示）師：鐘面上還有什么呢？（很多格子）像這樣從 12和 1之間是一個(gè)大格， 2和 3之間也是一個(gè)大格，還有哪兒到哪兒也是一大格？（指名三人回答） 那你知道鐘面上一共有多少大格嗎？ 指名回答后，師生一起數(shù)。板書(shū)：鐘面上一共有 12個(gè)大格， 還有？小格。那你有辦法很快就知道鐘面上一共有多少個(gè)小格？ 自己在鐘面上數(shù)一數(shù)，告訴同桌你是怎么數(shù)的？ 學(xué)生數(shù)小格，教師巡視找找不同的方法。 全班交流（請(qǐng)最快的），讓學(xué)生各抒己見(jiàn)。追問(wèn)：你是怎么數(shù)的？鼓勵(lì)不同的方法。 A、 5個(gè) 5個(gè)數(shù) 追問(wèn)：為什么 5個(gè) 5個(gè)數(shù)？從 12到 1一大格之間有 5小格。大家也數(shù)一數(shù)，那其他的一大格呢？ 這種方法好不好？我們用他的好方法一起來(lái)數(shù)一數(shù)。 小結(jié)：鐘面上一共有 60個(gè)小格。 這一層次安排了觀察、操 作、議論、交流、歸納和 整理等教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生 根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)鐘面 上的構(gòu)造及時(shí)針、分針的 特征，為認(rèn)識(shí)時(shí)、分打下 堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。布魯納說(shuō)過(guò)： “探索是數(shù)學(xué)的生命線”。 沒(méi)有探索，便沒(méi)有數(shù)學(xué) 的發(fā)展，而在兒童的世界 里，更希望自己是一個(gè)探 索者和發(fā)現(xiàn)者。因此，當(dāng) 學(xué)生視自己為學(xué)習(xí)的主， 有了探索和創(chuàng)新的熱情， 定會(huì)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到探索 的價(jià)值，從而確立學(xué)習(xí)的 動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。 在本節(jié)課，我將認(rèn)識(shí)鐘面 的環(huán)節(jié)大膽地放手讓學(xué)生 根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)去探 索，去發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生時(shí)刻 感受自己是學(xué)習(xí)的主人。 學(xué)生在這樣的活動(dòng)中積極 思考、大膽操作，且爭(zhēng)先 搶后地上臺(tái)展現(xiàn)自己，既 鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口 能，培養(yǎng)了他們勇于創(chuàng)新 的精神，并從中體會(huì)到探索的價(jià)值。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖 三 認(rèn) 識(shí) 時(shí) 分 10 分 鐘 1時(shí) 那么，它們究竟是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？我們?cè)賮?lái)研究一下，先研究時(shí)針。 板書(shū)：時(shí)針 (演示課件 )，鐘面上的時(shí)針是通過(guò)走多少個(gè)大格來(lái)計(jì)時(shí)的。 仔細(xì)觀察，時(shí)針從 12走到 1走了幾大格？ 板書(shū)： 1大格 有誰(shuí)知道時(shí)針走一大格就是經(jīng)過(guò)了多少時(shí)間？ 指名回答：時(shí)針走一大格就是 1小時(shí)，對(duì)！ 板書(shū)： 1時(shí) 說(shuō)明：時(shí)針走一大格就是 1時(shí)。板書(shū)： 提問(wèn)：如果時(shí)針從 12走到 2是幾時(shí)？ 2時(shí)。為什么？ 時(shí)針從 12走到 4呢？你怎么知道的？ 時(shí)針從 12走到 8呢？時(shí)針走了幾大格？就是？ 如果經(jīng)過(guò)了 3小時(shí)，時(shí)針可能從哪兒到哪兒呢？ 不管時(shí)針從 到 ，時(shí)針都走幾大格？就是？ 小結(jié)：時(shí)針走幾大格就是幾時(shí)。 我們?cè)賮?lái)研究一下分針。板書(shū)：分針 (演示課件 )分針是
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