新課改背景下的教師威信寧波市教育科學(xué)研究所喻立森(編輯修改稿)
2025-08-15 18:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 效 的教育 教學(xué) 活動(dòng)，相反，“討好”學(xué)生也不能組織 有效 的教育 教學(xué) 活動(dòng) 贊科夫 : 師生之間互有好感的氣氛，首先要求學(xué)生由衷地尊重教師。友愛(ài)不僅不應(yīng)削弱紀(jì)律，而且相反，應(yīng)鞏固紀(jì)律，使學(xué)生更好地遵守學(xué)校制度。 該是激勵(lì)和感召青少年學(xué)生的強(qiáng)大精神力量 ★馬卡連柯的“信任”效應(yīng) ★馬卡連柯的“罰吃雞”效應(yīng) ★馬卡連柯的“耳光子”效應(yīng) 3. 教師的威信任何時(shí)候都應(yīng)該是鑄造教師群體形象的核心和靈魂 ★教師有威信 學(xué)生必然尊師 ★一所學(xué)校的教師有威信 這所學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)必然尊師 ★所有教師都有威信 整個(gè)社會(huì)必然尊師 三、怎樣建立教師的威信 ? “第一印象” ★“第一印象”效應(yīng) ★先聲奪人 ★先入為主 潘 菽 : 教師和學(xué)生的初次見(jiàn)面，特別是上頭幾堂課給學(xué)生留下的印象，往往是非常深刻的。如果教師在頭幾堂課表現(xiàn)出惶惑不安，沒(méi)有信心，過(guò)于激動(dòng)，語(yǔ)無(wú)倫次，舉止呆板，精神不振，那么就會(huì)使學(xué)生大失所望。 ★真心實(shí)意 ★熱愛(ài) ★每一個(gè)學(xué)生 契爾那葛卓娃 : 教師熱愛(ài)孩子，不是指愛(ài)一個(gè)或
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1