學校心理輔導的基本理念瑞安市教師進修學校陸小英blog(編輯修改稿)
2025-08-14 21:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題 人生觀問題 內(nèi)容 了解自我及成長過程 了解社會 關系 朋友式 權威式 保密 嚴格保密 不嚴格 學校心理輔導的主要方式 ? 心理輔導講座 ? 心理輔導活動課 ? 個別心理輔導 ? 團體心理輔導 ? 通訊心理輔導 ? 電話心理輔導 ? 宣傳心理輔導 7 、學校心理輔導的內(nèi)容 ?學習輔導 ?人格輔導 ?生活輔導 ?職業(yè)輔導 學校心理輔導遵循的原則： (羅杰斯的人本主義理論：以當事人為中心） １）理解與溝通：老師要理解學生的心理和情緒， 是真誠的，有傾聽技巧，能產(chǎn)生共感 ２）積極關注：找學生的閃光點、潛力、成長力 ３）平等探討，助人自助 ４）援助：引導學生宣泄郁積的情緒 方法對頭，信息提供，調(diào)整學生的生活 學習環(huán)境，對學生行為訓練，釋放能量 二、 學習做合格的心理輔導教師 學校心理輔導工作組 ? 由分管校長負責 ,由下列成員組成 ? 1）班主任隊伍 ? 2）心理輔導課程專職教師 ? 3）心理輔導工作者 ? 4）學生心理輔導服務員 ? 5）學科老師 ? 6）家長 學校心理輔導工作者的基本任務： 1）給學校管理工作者和教育工作者改進教育教學工作啟示和顧問； 2）克服和預防學生智力、情感、意志和個性發(fā)展中的偏向； 3）幫助學生解決心理上的沖突、人際交往和相互理解等方面的存在的問題； 4）給學生發(fā)展和提高心理品質(zhì)予以真誠的服務。 P380 學校心理輔導工作者的資格 381 學校心理輔導者的工作職責 ? 1）對學校教育、教學工作管理體系參與、顧問和咨詢。 ? 2）為學生心理健康和心理保障服務。 ? 3）對家長給以必要的家庭教育指導和心理輔導，使學生有個良好、健康的心氛圍，有利于學生個性心理品質(zhì)的發(fā)展和完成。 學校心理輔導工作者的職業(yè)道德 1）熱愛當事人 2）熱愛心理輔導工作 3）遵守心理輔導道德規(guī)范 A）精深的專業(yè)知識 B）誠實守信的作風 C）熱情友善的態(tài)度 D）嚴守秘密 E）不謀私利 心理輔導工作者 基本能力 ?自身保健能力 ?人際交往能力 ?觀察與思考能力 ?言語表達能力 ?個案調(diào)查能力 ?解決問題能力 專職心理輔導員工作內(nèi)容 ? 認真學習有關心理健康教育理論知識，不斷提高自己業(yè)務水平。 ? 制定好工作計劃，組織好總結(jié)交流。 ? 建立學生心理健康檔案，進行學生心理健康狀況分析。 ? 在師生中開展心理健康教育宣傳講座。宣傳欄中開辟心理健康專欄。每學期在師生中各開展一次心理健康教育宣傳講座。 ? 指導組織班主任開好心理輔導課。指導每個班主任上好一堂熟練的心理輔導課。 ? 開展學生個別心理輔導，關注早戀學生和內(nèi)向?qū)W生及其他問題學生，經(jīng)常進行交流。 ? 負責心理健康教育教研組的建設。定期向?qū)W校領導、班主任、任課教師提供資料、建議。 ? 開展學生心理健康輔導、研究工作。 ? 協(xié)助政教處開展有關工作。 咨詢前的準備 1）環(huán)境的布置： 2）咨詢員的心理準備： 心理輔導室可包括 ?心理咨詢室、心理測量室、 ?心理松弛室、心理閱覽室、 ?心理活動室。 學生心理測量 ? 智力測驗 ： 韋氏 兒童 智 力 測 驗 瑞文測驗 ? 人格測驗 ： 16PF ? (卡特爾 16因素個性測驗 ) ?心理健康測驗： SCL90 ? （ 90項癥狀自測量表） 心理測驗的分類 ? 按測驗材料的性質(zhì)分類 ? 文字測驗 和 操作測驗 ? 按測驗材料的嚴謹程度分類 ? 客觀測驗 和 投射測驗 （房樹人） 自我個性分析 個性分析 (雨露 ) 個性分析 氣質(zhì) 愿望 : 好處 個性 理由 : 個性分析 三、心理咨詢各大流派 ?精神分析理論觀點 ?行為主義理論觀點 ?認知心理學觀點 ?人本主義心理學觀點 ?（ 來訪者中心療法） ? (一 )精神分析學派 心理分析學說 (心理結(jié)構 ) ⑴ 意識：個體能覺察到的心理活動，是現(xiàn)實的、理性的、能被社會接受的內(nèi)容。 ⑵前意識：處于意識和潛意識之間，起到稽查作用，抑制潛意識的沖
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1