【文章內容簡介】 009]250號文件精神，在2009優(yōu)秀心理主題班會評選基礎上總結成果，深入開展“2010優(yōu)秀心理主題班會征集評選活動”，將優(yōu)秀心理主題班會匯編成冊。針對 2009征集上來的“中小學心理健康教育課例設計及說課”、優(yōu)秀稿件分一、二、三、優(yōu)秀四個等級進行評定，好的課例設計及說課匯編成冊，同時分批分期發(fā)表到進修學校網(wǎng)站，實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。開展心理健康教研活動。活動以中學生為對象，以“健康、積極、向上，讓青春的日子閃光”為重點內容，以上示范課、經(jīng)驗交流、專題輔導等為主要方式，通過優(yōu)秀心理健康教師的授課、說課、經(jīng)驗交流，提升中學心理健康教師師資隊伍的理論水平及操作技能。精心建設德育網(wǎng)站，搭建德育教研平臺。（1）整體規(guī)劃，強化管理。（2）鼓勵學校、教師撰寫教育文章，拓展文章來源，注重資源共享。（3）對發(fā)表的文章要嚴格把關，使其內容健康、具有可操作性或長效教育意義。二、教育科研工作總體思路是：以先進的教育理念為指導，以研究解決實際問題、總結推廣優(yōu)秀成果為重點，以“十一五”各級各類課題為抓手，積極應對新課程背景下的教育問題的研究，以五項主導課題為統(tǒng)領，深入研究新課程實施中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋求解決問題的對策，以扎實研究過程，提升研究品位為目標，深入實際，培育典型，檢查與指導結合，研究與推廣結合，將教育科研先導的理念落在實處，促進我縣教育科研健康發(fā)展。（一）切實抓好《新課程背景下有效教學策略研究》、《構建大題小作校本科研模式的研究》、《未成年人思想道德建設的研究》、《整體推進縣域校本課程開發(fā)的實踐研究》、《農(nóng)村中小學生現(xiàn)代素質培養(yǎng)與考試評價改革的研究》等五大主導性課題。一是各學校要進一步完善各項子課題實施方案，明確研究目標和任務，落實責任，形成研究計劃。二是科研員深入實際，研究指導，督促檢查，抓好典型，總結經(jīng)驗。三是開展課題研討活動，每個主導性課題組上半年召開一次規(guī)劃課題階段性成果交流會。四是開展優(yōu)秀成果評選活動。4月份，評選課題研究優(yōu)秀論文。10月份召開全縣科研課題研討組。（二）繼續(xù)深化全縣中小學校本課程開發(fā)與管理工作，以校本課程開發(fā)與特色發(fā)展的策略方法，以《整體推進縣域校本課程開發(fā)的實踐研究》為載體，以教育局文件精神和評估方案為依據(jù)，重點做好兩項工作：一是繼續(xù)開展校本課程開發(fā)評估工作。對2009年評選出的優(yōu)秀校、示范校進行表彰。2009年沒有申報的學校和評估沒有達標的學校可根據(jù)實際情況在2010年申報參加評估。本要評選出20所優(yōu)秀校。二是開展校本教材審定工作，規(guī)范教材，提高教材質量，并從中評選出優(yōu)秀校本教材在縣域內推廣。三是科研員深入實際，研究指導，為學校提供技術支持和校本課程開展的可參照模式。四是開展校本課程與特色學校建設研究，抓好典型，總結經(jīng)驗，在適當時機召開研討會。（三）進一步深化小課題研究與指導工作。一是以《大題小做，構建校本科研模式》課題為載體，深入實際，走近教師，走進課堂，與教師一起開展行動研究，指導學校和教師的確立課題，撰寫方案，總結經(jīng)驗，提煉成果。以小課題研究促進規(guī)劃課題的深入。二是開展小課題研究方法策略培訓指導。三是繼續(xù)開展小課題研究成果評選活動。（四）抓好教育科研常規(guī)工作管理，主要做好五項工作：一是各學校要以積極創(chuàng)新的工作態(tài)度認真制定2010教育科研工作計劃，使教育科研工作在新的一年進一步開拓發(fā)展。二是規(guī)范學校教育科研工作管理，改進和完善研究制度，指導學校進行課題實驗的規(guī)范管理，三是深入學校，研究指導，通過開展活動，促進研究方式、方法的轉變，建立適應教師發(fā)展需要的民主、合作、開放、有效的研究機制。四是繼續(xù)抓好立項課題的常規(guī)管理。做到年初有研究計劃，年未有課題階段總結，每學期開展一次研討活動。對已到預定完成時間的課題，要進入結題鑒定程序，逾期沒有完成的，要寫出“延期結題報告”，規(guī)劃課題只能延期一次，課題中途停滯，沒有完成的，實行“撤項”處理，不再審批規(guī)劃課題。五是規(guī)范課題的結題工作，認真提煉成果經(jīng)驗，提高成果質量。三、教師培訓工作 總體思路是：堅持著眼長遠發(fā)展，推進均衡發(fā)展，按需施培，分類推進的原則，以縣級統(tǒng)一培訓為引領，以校本研修為主線，大力推進教師學歷培訓、骨干教師培訓、班主任培訓和新教師培訓工作。（一）深入開展教師全員公共培訓，主要開展如下三個專題培訓：（1）上級部門規(guī)定的專題（待定）；（2）教師職業(yè)道德與心理健康；（3）小課題研究案例分析。（二）深入開展學科培訓。每學期針對教師把握課標、教材的實際問題。開展二次課標教材培訓。每學期根據(jù)教師課堂教學的實際問題，開展二次教學主題培訓。（三）深入開展教師讀書活動。學校要組織一次讀書報告會活動，全縣組織一次優(yōu)秀讀書報告評選活動。（四）深入開展教育敘事研究活動。每位教師至少寫出兩篇教育教學敘事。（五）繼續(xù)開展骨干教師高級研修活動。年內骨干教師完成一項小課題研究作為研修成果。（六）加強對義培基地校和學科基地校的指導，深入義培基地校和學科基地校進行視導，開展調查研究，及時總結經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)和解決工作中的具體問題，不斷提高基地培訓的有效性。（七）啟動新一輪教師專業(yè)發(fā)展型學校建設活動。在認真總結第一周期教師專業(yè)發(fā)展型學校建設經(jīng)驗的基礎上，制定新一輪教師專業(yè)發(fā)展型學校建設的新目標、新標準。鞏固、發(fā)展第一周期的教師專業(yè)發(fā)展型學校建設成果，對第一周期認定的專業(yè)發(fā)展型學校實行動態(tài)管理，工作有新發(fā)展的予以晉級，工作滑坡的予以降級。（八）組織未達到高層學歷要求和專業(yè)不對口的教師參加學歷培訓。爭取年內使100名末達到高層學歷的教師或專業(yè)不對口的教師參加對應的學歷培訓。（九）大力推進以小課題研究為主線，以“三制”、“三課”活動為基本形式的校本研修活動。要重點在強化機制、活化形式、提高實效、增強活力上下功夫。四、干訓工作總體思路是：依據(jù)教育發(fā)展的要求，針對校長的實際需要，從學校管理存在的實際問題入手，采取集中培訓和在崗研習相結合的方式以更新學校管理理念，提升決策力和執(zhí)行力為重點，全面開展全員培訓和分崗培訓，推進校長在崗研習活動的深入開展，進一步提升校長隊伍的整體素質。（一）深入開展校長全員培訓，上半年舉辦一次校長全員培訓班，主題是：學校共同愿景與辦學目標的確立。（二）深入開展校長分崗培訓。下半年舉辦一期教學校長培訓班，主題是：教師備課與教學資源的開發(fā)；舉辦一次德育校長培訓班，主題是：養(yǎng)成教育與學生良好行為習慣的形成。（三）加強骨干校長培訓。中小學分別選送10名骨干校長參加國家級高級培訓，組織部分骨干校長到國內名校考察學習。（四）組織后備干部參加省、市級培訓，組織部分后備干部到異校掛職鍛煉。（五）指導、推進校長在崗研習活動，深入點?？偨Y校長在崗研習的經(jīng)驗，調閱評估校長在崗研習的資料。（六）繼續(xù)實施學習型領導班子建設工程，開展學校領導班子“六個一”活動（讀一本書；寫一萬字以上讀書筆記；寫一篇讀書報告；做一次專題輔導；開展一項課題研究；寫一篇學校管理工作敘事）。五、信息技術教育工作總體思路是：堅持以教師教育技術能力培訓為基礎，以教育資源應用為重點，以教育資源建設為突破口，主要做好以下幾個方面的工作：（一）在全縣中小學繼續(xù)開展教師教育技術能力培訓工作。全年培訓1/3學科教師，達到教育部規(guī)定的教育技術能力初級標準。（二）四月份召開全縣中小學教學資源應用現(xiàn)場會，進一步推進信息技術教育資源在課堂教學中的應用，讓農(nóng)村學生與城里學生一樣共享優(yōu)質教學資源，促進義務教育的均衡發(fā)展。（三）六月份進行中小學信息技術優(yōu)秀整合課評選。按照市電教館的標準錄制，中小學語文、數(shù)學、英語、物理、化學、音樂等六個學科的整合課18節(jié)。（四）進一步完善進修學校教育中心網(wǎng)站的建設工作。利用農(nóng)村遠程教育接收設備，接收錄制教育教學資源800G以上。第三篇：洛江區(qū)教師進修學校2009學年工作計劃洛江區(qū)教師進修學校2009學年工作計劃一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十七大精神，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，樹立正確的教育質量觀和人才觀，全面落實市、區(qū)教育局和市教科所工作部署，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師、培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨，以加快發(fā)展為主題，改革創(chuàng)新為動力，提高質量為主線，堅持“在摸索中前進，在前進中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展”的辦學思路，轉變工作作風，提高工作效率，狠抓工作落實，扎實抓好教研指導、科研管理、教師培訓、課程改革、內部管理等重點工作，創(chuàng)新教研機制，提升培訓質量，優(yōu)化管理手段，提高學校自主發(fā)展能力，營造和諧的發(fā)展環(huán)境，開好局，起好步，努力開創(chuàng)學校工作新局面，為全面推進洛江基礎教育課程改革而努力。二、工作目標加強教研員隊伍建設，優(yōu)化學校內部管理，構建學校管理長效機制，制定和完善進修學校各項管理制度。開展“創(chuàng)建學習型學校，打造研究型教師”活動，營造學習、研究、工作三位一體的良好工作氛圍。加強對教學常規(guī)的管理，優(yōu)化校本教研指導和實施策略，做好教育質量的監(jiān)控，努力提升我區(qū)的教育教學質量。深入一線，聚焦課堂，加強對基礎教育課程改革研究和指導，穩(wěn)步推進普通高中的新課程改革。服務引領，拓寬培訓思路，創(chuàng)新培訓模式，提高培訓實效。以教師教育技術能力培訓為重點，扎實開展新一輪教師全員培訓，積極開發(fā)培訓資源，扎實有效地組織好區(qū)級骨干教師、班主任、學科教師等多層次、多渠道、多途徑的培訓，使受培訓者在師德師風、學校管理、專業(yè)技能等方面有較大的提升。實施課題牽動戰(zhàn)略。堅持“研、科、培”一體化，強化過程管理，提高研究質量，促進成果的創(chuàng)新和應用，充分發(fā)揮科研服務功能，打造科研品牌。以信息化推進教研培訓現(xiàn)代化。積極開展中小學網(wǎng)絡教研，開展中小學現(xiàn)代遠程教育和培訓，建設網(wǎng)絡教學、網(wǎng)絡技術研修等多種功能信息服務平臺。三、工作措施及要求（一）突出內涵發(fā)展，創(chuàng)建和諧工作氛圍今年是洛江區(qū)教師進修學校起步之年，學校建設與管理面臨著許多新情況新問題。凝聚力量，樹好形象，提升內涵，規(guī)范管理，健全制度是學校管理首要任務。建好班子，形成一支務實進取的領導團隊。根據(jù)泉洛委編【2005】12號文的要求，設置和配齊學校辦公室、教研處、培訓處等職能部門和相關人員。校行政和處室領導要增強責任意識