【正文】 三、主要措施加強自身培訓，提高教師素質為了提高培訓質量，學校計劃對全體教工進行全員現代化辦公與管理培訓，學習利用電腦和網絡進行電子化辦公。（五）進一步抓好中小學教師繼續(xù)教育工程，協助教育局師訓股落實中小學教師繼續(xù)教育證書年檢年審工作，掀起新一輪中小學教師繼續(xù)教育高潮。做到信息準確及時，內容豐富。要及時確定培訓課程，制定《扶風縣專業(yè)技術人員繼續(xù)教育培訓公需科目培訓課程內容申報表》，聘任專職培訓教師，由教師根據個人專長及愛好，自主選擇教學任務，然后經過領導機構集體審定，分配教學任務，審查任課教師的備課情況。要堅持把解決突出問題與建立長效機制結合起來，適時出臺新的《扶風教師進修學校教職工工作量化考核及獎懲辦法》，將學習教育、作風紀律、工作落實、服務環(huán)境、工作量化指標作為考核內容，對教師效能建設情況加強日常考核，并將考核結果納入個人考核，確保效能建設工作落到實處。積極開展十二﹒五第三期小學校長提高培訓工作。檔案管理要做到收檔及時，目錄詳細。以開展“教育質量管理年”為契機，協助教育局做好教學質量監(jiān)控工作，積極促進學生各學科均衡發(fā)展，提高學生綜合素質，穩(wěn)步提高教育教學質量。加強新課標、新教材培訓；充分發(fā)揮區(qū)中小學教研室的指導和引領作用。要加強學識水平、專業(yè)技能、教科研研究能力、教育教學理論水平、教師培訓能力和運用現代信息技術能力的提升，勤于思考，善于總結，把進修學校建設成為研究氣氛濃厚,業(yè)務水平較高的學習型、研究型團體。實施課題牽動戰(zhàn)略。（五）指導、推進校長在崗研習活動，深入點?？偨Y校長在崗研習的經驗，調閱評估校長在崗研習的資料。年內骨干教師完成一項小課題研究作為研修成果。二是規(guī)范學校教育科研工作管理，改進和完善研究制度，指導學校進行課題實驗的規(guī)范管理，三是深入學校，研究指導，通過開展活動，促進研究方式、方法的轉變，建立適應教師發(fā)展需要的民主、合作、開放、有效的研究機制。四是開展優(yōu)秀成果評選活動。務實科研，夯實成果，全力做好“十一五”規(guī)劃課題結題工作。為了扭轉這種局面，在家長要求和科學育兒理念之間尋找一個契合點，開展第二輪《家長手冊》的講座；針對目前幼兒教師對幼教事業(yè)缺乏應有的激情與動力，開展《消除職業(yè)倦怠，自我永續(xù)發(fā)展》的專題講座。教研活動要有新課題、新內容、新形式，堅持活動與科研、師培相結合。同時要注重課程實施的質量，繼續(xù)研究綠證教育教學模式，實施研究性學習。各高中嚴格按照局里的要求，在高中一年下學期結束后進行文理分班。要有行動，注重實效，切實提高復習效率，教研室對此項工作要進行全程監(jiān)控，跟蹤指導?；顒咏Y束后形成會診的模式和指導意見下發(fā)給各高中，以此推動“三制”在全縣的開展和落實。（2）認真組織教師參加省教育學院、市繼續(xù)教育辦組織的各種教師培訓活動，認真組織管理進修學校組織的骨干教師高級研修活動。指導小課題研究，改進教學工作各學科教研員要采取抓典型帶一般的的策略推動小課題研究，并總結推廣他們的經驗，要通過小課題研究的推進，優(yōu)化教學策略，提高教學質量。11月份舉辦中小學班主任專題培訓會。8月份組織各學科教師參加專家視頻答疑活動。深化主題教研，破解重點問題在跟蹤教研的基礎上，教研員要對教學現狀和教學問題進行反思，經過分析梳理，提煉出最有針對性、最有研究價值的問題作為教研主題，開展教研活動。與學校領導共同針對實際問題，研究優(yōu)化管理的對策；二是重點深入課堂教學，指導教師提高教學的有效性；三是重點深入教師，與教師深度懇談，了解教學中的深層次問題。視導采?。犝n、聽領導匯報）、看（看計劃、看方案）、查（查作業(yè)、查批改）、座談（跟教師、領導座談）、交流反饋的形式進行。各校期初要制定高三復習方案，要召開高考動員會和高考研討會。做好教學管理工作（1）加強教學的常規(guī)管理，規(guī)范教學的管理行為 學校常規(guī)教學管理是教學質量提升的根本保障。同時還要承擔“學分制”及其他可行性的課題研究。通過培訓，使每個農戶都有一名有文化、懂技術、善經營、會管理的新型當家人。結合視導教研活動中出現的一些問題我們利用電子信箱、博客和網頁同時開展網上反饋、交流與研討，并對這些內容進行總結，年終形成調研報告。本教研室將強化視導，掌握基層學校德育及心理健康教育教學工作狀態(tài)，鼓勵創(chuàng)新，注重工作薄弱環(huán)節(jié)的指導。（2）鼓勵學校、教師撰寫教育文章，拓展文章來源，注重資源共享。四是開展校本課程與特色學校建設研究，抓好典型，總結經驗，在適當時機召開研討會。開展二次課標教材培訓。四、干訓工作總體思路是：依據教育發(fā)展的要求，針對校長的實際需要，從學校管理存在的實際問題入手，采取集中培訓和在崗研習相結合的方式以更新學校管理理念，提升決策力和執(zhí)行力為重點，全面開展全員培訓和分崗培訓，推進校長在崗研習活動的深入開展，進一步提升校長隊伍的整體素質。第三篇：洛江區(qū)教師進修學校2009學年工作計劃洛江區(qū)教師進修學校2009學年工作計劃一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十七大精神，以科學發(fā)展觀為統領，樹立正確的教育質量觀和人才觀，全面落實市、區(qū)教育局和市教科所工作部署，以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師、培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨，以加快發(fā)展為主題，改革創(chuàng)新為動力，提高質量為主線，堅持“在摸索中前進，在前進中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展”的辦學思路，轉變工作作風，提高工作效率，狠抓工作落實，扎實抓好教研指導、科研管理、教師培訓、課程改革、內部管理等重點工作，創(chuàng)新教研機制，提升培訓質量，優(yōu)化管理手段，提高學校自主發(fā)展能力，營造和諧的發(fā)展環(huán)境，開好局，起好步，努力開創(chuàng)學校工作新局面，為全面推進洛江基礎教育課程改革而努力。每月召開一次全校教師會，每半月召開一次校長會，每周召開一次行政會，認真回顧總結前段工作，及時對今后工作做出具體安排和布置。以創(chuàng)建區(qū)文明學校為抓手，用科學發(fā)展觀指導學校的自身建設，認真落實學校的各項規(guī)章制度，制定《洛江區(qū)教師進修學校五年發(fā)展規(guī)劃》、《洛江區(qū)教師進修學校校務公開制度》等管理制度。在研究的過程中，以應用性為主，以行動研究為途徑，以解決課改實驗中急需解決的問題為核心，為新課程的實施和課標的驗證提供經驗和依據。創(chuàng)建培訓基地，強化培訓過程管理，建立教師培訓考核檔案。做好區(qū)教師進修學校網站（）的維護和《洛江教育》編輯發(fā)行，展示洛江教育教研成果。重點突出五個方面的內容：政策法規(guī)的教育，愛崗敬業(yè)的教育，執(zhí)教為民的教育，遵章守紀的教育及思想道德教育。二是制定方案，確保實施。學校工作重心要下移到基層學校和課堂教學，與教師共研共進。扶風教師進修學校 2013年2月27日第五篇：2011衡陽縣教師進修學校工作計劃2011衡陽縣教師進修學校工作計劃一、指導思想以教育部關于《中小學教師繼續(xù)教育工程的意見》和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，以教育部辦公廳《關于啟動實施全國中小學班主任培訓計劃的通知》和《湖南省中小學校長及基礎教育管理干部培訓“十一五”規(guī)劃》為指針，以建設專業(yè)化教師隊伍、提高教師素質和全面實施新課程改革為立足點，推動我縣新一輪中小學教師繼續(xù)教育工作。（十二）加強青少年活動中心幼兒園的建設和管理工作。衡陽縣教師進修學校2011年2月。（十）新任教師培訓根據人事部門要求，做好新開編人員轉正前培訓工作。在食堂管理方面，要嚴把食材進口管理，米、面、糧油等基本原材料必須到指定正規(guī)糧油公司購買，實行嚴格索證制度，對于食堂所采購的一切原材料都必須進行詳細記載，要求做到票證齊全。要進行“轉變職能的載體、服務教師的平臺、展示形象的窗口、鍛煉教師的基地”為內容的學習討論活動，強化發(fā)展意識，強化群眾意識，在服務基層學校和教師中展示自身素質。運用文件、會議以及培訓開班前動員等多種形式開展繼續(xù)教育宣傳活動，形成濃厚的輿論氛圍。圍繞貫徹落實縣委、縣政府和縣教育體育局黨委安排部署，開展“謀發(fā)展、求富裕、促和諧、樹新風”主題教育推進年活動。搞好校園環(huán)境建設，整治校園衛(wèi)生。同時鼓勵、組織中、小、幼教師參加省、市有關教學比武和技能比賽，推進我區(qū)師生在各項評選、競賽中獲得好成績。扎實有效抓好課題研究。（7）研訓工作資料在進修學校網站上編發(fā)10則以上。根據泉洛委編【2005】12號文的要求，設置和配齊學校辦公室、教研處、培訓處等職能部門和相關人員。（四）進一步完善進修學校教育中心網站的建設工作。（九）大力推進以小課題研究為主線，以“三制”、“三課”活動為基本形式的校本研修活動。（二）深入開展學科培訓。二是開展校本教材審定工作，規(guī)范教材，提高教材質量，并從中評選出優(yōu)秀校本教材在縣域內推廣。精心建設德育網站，搭建德育教研平臺。會議主要包含兩個方面內容：第一，下發(fā)2009德育工作成果簡報。農村幼兒園教研以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園為龍頭，帶動村小開展活動。（2）加強農村人才培訓工作 一是加強科技致富新戶主培訓科技致富新戶主培訓內容有《農村應用文寫作》、《農戶經營管理》和一至兩門適合當地經濟發(fā)展和產業(yè)結構調整需要的實用技術。優(yōu)化課程實施：增強教學的實踐環(huán)節(jié)，增強以課題探究為主的研究性學習活動，以社會探究為主的設計性活動，以社會參與為主的實踐性學習活動。教研室在質量檢測后對試卷、試題進行系統分析，對測試成績認真統計，并把統計分析結果及時下發(fā)給各學校，各校以此調整教學，改進教學。（6）做好高三教學工作①3月份、9月份教研室組織高三骨干教師分別參加外地高考信息會和高考研討會，搜集高考信息，把握高考動態(tài)，進而制定備考策略。3月中旬召開高中業(yè)務校長會，匯報“三課”、“三制”、“小課題”研究工作，匯報高三教學工作的進展情況和下一步的工作安排。教學視導要堅持以《吉林省義務教育教學常規(guī)》和《農安縣中小學教學管理辦法》為依據，堅持重研究、重指導、重交流、重促進的原則，突出三個重點。開展跟蹤教研，現場指導教學上半年和下半年開學初，分別采取分組重點深入的方式，開展為期兩周的跟蹤教研?，F將培訓活動安排如下：一、完成中小學、幼兒園教師繼續(xù)教育崗位職務遠程培訓工作4月份完成中小學、幼兒園教師繼續(xù)教育崗位職務遠程培訓報名工作。