醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)資料案例版教案doc(編輯修改稿)
2025-08-14 17:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 書P6263練習(xí)題課后記教 案 首 頁課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)章節(jié)（課題）第5章13節(jié)授課對(duì)象授課時(shí)間授課學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)教學(xué)目的與要求1．掌握均數(shù)的抽樣誤差與標(biāo)準(zhǔn)誤概念、意義與計(jì)算。2. 掌握總體均數(shù)可信區(qū)間的估計(jì)、t分布。3．掌握假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想和步驟。4. 掌握單樣本t檢驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：均數(shù)的抽樣誤差與標(biāo)準(zhǔn)誤概念、意義與計(jì)算；t分布的特征；總體均數(shù)可信區(qū)間的估計(jì)；假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想和步驟；單樣本t檢驗(yàn)。難點(diǎn)：t分布的特征；假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想。教學(xué)方法以課堂講授為主，啟發(fā)式、案例式教學(xué)教具電腦多媒體幻燈片板書提綱第五章 總體均數(shù)估計(jì)與假設(shè)檢驗(yàn)第一節(jié) 總體均數(shù)估計(jì)一、 均數(shù)的抽樣誤差描寫抽樣誤差大小的統(tǒng)計(jì)量稱為標(biāo)準(zhǔn)誤(standard Error )。均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)誤的用途：1．衡量樣本均數(shù)的可靠性。2．與樣本均數(shù)結(jié)合，可用于估計(jì)總體均數(shù)的置信區(qū)間。3．可用于均數(shù)的假設(shè)檢驗(yàn)。二、 t分布三、 總體均數(shù)的估計(jì):當(dāng)σ 未知,n50時(shí),總體均數(shù)1α可信區(qū)間為：: σ 已知, 總體均數(shù)1α可信區(qū)間為：σ 未知, n≥50時(shí),總體均數(shù)95%可信區(qū)間為：第二節(jié) 假設(shè)檢驗(yàn)的基本思想和步驟一、 假設(shè)檢驗(yàn)的概念和基本思想假設(shè)檢驗(yàn)的基本步驟第三節(jié) 單樣本t檢驗(yàn)教學(xué)步驟1. 均數(shù)的抽樣誤差和t分布 30分鐘2．總體均數(shù)的估計(jì) 20分鐘3．假設(shè)檢驗(yàn)的概念和基本思想 25分鐘4．假設(shè)檢驗(yàn)的基本步驟 12分鐘5. 單樣本t檢驗(yàn)10分鐘6. 小結(jié) 3分鐘思考題或作業(yè)書P8486練習(xí)題課后記教 案 首 頁課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)章節(jié)（課題）第5章47節(jié)授課對(duì)象授課時(shí)間授課學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)教學(xué)目的與要求1．掌握配對(duì)t檢驗(yàn)、兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)的計(jì)算與應(yīng)用。2．掌握大樣本z檢驗(yàn)的計(jì)算與應(yīng)用。3．了解假設(shè)檢驗(yàn)的兩類錯(cuò)誤；熟悉假設(shè)檢驗(yàn)的注意事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：單樣本t檢驗(yàn)、配對(duì)t檢驗(yàn)、兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)的計(jì)算與應(yīng)用；大樣本z檢驗(yàn)的計(jì)算與應(yīng)用。難點(diǎn)：t檢驗(yàn)與z檢驗(yàn)的計(jì)算與應(yīng)用。教學(xué)方法以課堂講授為主，啟發(fā)式、案例式教學(xué)教具電腦多媒體幻燈片板書提綱第四節(jié) 配對(duì)t檢驗(yàn)第五節(jié) 兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)一、 完全隨機(jī)設(shè)計(jì)兩樣本均數(shù)比較的t檢驗(yàn)二、 兩樣本方差的齊性檢驗(yàn)三、 t`檢驗(yàn)四、 兩獨(dú)立樣本幾何均數(shù)比較的t檢驗(yàn)第六節(jié) 大樣本z檢驗(yàn)一、 單大樣本z檢驗(yàn)二、 兩樣本均數(shù)比較的z檢驗(yàn)第七節(jié) 假設(shè)檢驗(yàn)的兩類錯(cuò)誤和注意事項(xiàng)一、 假設(shè)檢驗(yàn)的兩類錯(cuò)誤二、 假設(shè)檢驗(yàn)的注意事項(xiàng)教學(xué)步驟1．配對(duì)t檢驗(yàn)、兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn) 40分鐘2．兩樣本方差的齊性檢驗(yàn)、t`檢驗(yàn) 15分鐘3．兩獨(dú)立樣本幾何均數(shù)比較的t檢驗(yàn) 10分鐘4．大樣本z檢驗(yàn) 20分鐘5．假設(shè)檢驗(yàn)的兩類錯(cuò)誤和注意事項(xiàng)12分鐘6．小結(jié) 3分鐘思考題或作業(yè)書84頁48大題課后記教 案 首 頁課程名稱醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)章節(jié)（課題）第6章12節(jié)授課對(duì)象授課時(shí)間授課學(xué)時(shí)授課地點(diǎn)教學(xué)目的與要求1．掌握完全隨機(jī)設(shè)計(jì)方差分析的基本思想，了解完全隨機(jī)設(shè)計(jì)方差分析的基本步驟。2．了解隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：完全隨機(jī)設(shè)計(jì)方差分析的基本思想。難點(diǎn)：完全隨機(jī)設(shè)計(jì)方差分析的基本思想。教學(xué)方法以課堂講授為主，啟發(fā)式、案例式教學(xué)教具電腦多媒體幻燈片板書提綱第六章 方差分析第一節(jié) 完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析一、完全隨機(jī)設(shè)計(jì)方差分析的基本思想方差分析的基本思想是，把所有觀察值之間的變異分解（剖析）為幾個(gè)部分。即把描寫所有觀察值之間的變異的總離均差平方和（SS）分解為某些（多個(gè)）因素的離均差平方和及隨機(jī)抽樣誤差。進(jìn)而計(jì)算其各自相應(yīng)的均方（MS），并構(gòu)造檢驗(yàn)統(tǒng)計(jì)量F，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)檢驗(yàn)。 SS總 = SS 組內(nèi) + SS 組間三、 完全隨機(jī)設(shè)計(jì)方差分析的基本步驟,確定檢驗(yàn)水準(zhǔn)計(jì)算步驟：⑴先計(jì)算總的變異；⑵從總變異中分出組
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