中小學(xué)教師素質(zhì)提升方案草案重點報告(編輯修改稿)
2025-08-14 06:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 專業(yè)特色，永續(xù)優(yōu)質(zhì)師資培育。 三、發(fā)展重點師資培育之大學(xué)制度 應(yīng)確實落實教育實習(xí)輔導(dǎo)工作，強化教育實習(xí)輔導(dǎo)品質(zhì)，以完備半年全時教育實習(xí)課程 四、完備教育實習(xí)制度及精進教育實習(xí)內(nèi)涵 教育實習(xí)先於檢定考試，易影響實習(xí)成效，實習(xí)後未通過檢定，亦形成實習(xí)資源浪費。 ，檢討教育實習(xí)期程及檢定順 序等議題，完備教育實習(xí)制度。 「師資培育之大學(xué)辦理教育實習(xí)作業(yè)原 則」，建立教育實習(xí)品質(zhì)控管機制。 實習(xí)輔導(dǎo)教師。 ，續(xù)傳教育實 習(xí)績優(yōu)典範。 四、完備教育實習(xí)制度及精進教育實習(xí)內(nèi)涵 五、精進教師資格檢定考試 檢定考試試題研發(fā)及試務(wù)行政分屬不同單位辦理，應(yīng)建立完善之檢定考試運作機制。 部分學(xué)?；蚩h市提前辦理教師甄選，應(yīng)配合檢討檢定考試時間。 檢定考試科目為教育專業(yè)科目及共同科目，應(yīng)加考專門科目，檢測師資生任教科目專業(yè)程度 檢定考試專責(zé)單位之可行性。 (含研議檢定方式、時間、調(diào) 整命題內(nèi)容 )及推動加考專門科目。 檢定辦法等法令規(guī)章。 五、精進教師資格檢定考試 偏遠學(xué)校因交通及設(shè)備等因素，不易 聘任全職教師，教師流動率亦高。 偏遠學(xué)校部分領(lǐng)域?qū)W科不受重視，缺乏 專長教師現(xiàn)象，將隨少子女化益趨嚴重。 偏遠地區(qū)進修意願不高及部分學(xué)科 (如英 語 )研習(xí)活動及進修課程開設(shè)零散。 六、提升偏遠地區(qū)教師素質(zhì) 、正式教師擔(dān)任巡教 師與商借制度。 、交通及生活網(wǎng)路頻寬、 加給福利等。 ，協(xié)助偏遠 學(xué)校專業(yè)社群發(fā)展。 進修課程。 ，以網(wǎng)路學(xué)習(xí)及 從事教材教法研發(fā)等多元方式，增強偏遠教師在職進 修能量。 。 六、提升偏遠地區(qū)教師素質(zhì) 七、完備教師進修制度 辦理教師進修單位眾多，尚缺系統(tǒng)化
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