【文章內(nèi)容簡介】 B 咨詢時間應(yīng)絕對限定 C 咨詢時間應(yīng)靈活掌握 D 咨詢時間應(yīng)有所限定8關(guān)于心理咨詢按性質(zhì)的分類，下列描述中不正確的是（ ） A 適應(yīng)新的生存環(huán)境而咨詢稱為發(fā)展咨詢 B 發(fā)現(xiàn)心理健康遭到破壞而咨詢稱為健康咨詢 C 為個人的成功想突破個人弱點而咨詢稱為發(fā)展咨詢 D 因各種挫折引起行為問題面咨詢稱為發(fā)展咨詢8（ ）不屬于心理咨詢中鑒別診斷的主要內(nèi)容。 A 按癥狀的表現(xiàn)確定其性質(zhì) B 確定鑒別診斷的養(yǎng)分癥狀和特征 C 確定心理問題的由來、性質(zhì)、嚴重程度 D 將已經(jīng)定性的癥狀與相近類似癥狀區(qū)分8（ ）是造成青年心理問題的關(guān)鍵所在。 A 父母不良教養(yǎng)的影響 B 現(xiàn)代社會處于轉(zhuǎn)型期 C 社會需要是變成壓力還是變成動力的問題 D 市場經(jīng)濟所帶來的負性影響8性認知的內(nèi)涵不包括（ ） A 對性規(guī)范的認識 B 對性知識的理解 C 對性法律的認知 D 對性文學的理解8（ ）屬于正確的性動機 A 性愛、情愛相互依存融為一體 B 性角色、性身份融為一體 C 感性、理性相互依存融為一體 D 性醫(yī)學、性道德融為一體8一般來說，心理測驗除（ ）測驗，都有時限。 A 最高作為測驗 B 速度測驗 C 典型行為測驗 D 智力測驗8受應(yīng)試動機影響不太大的測驗是（ ）測驗。 A 成就 B智力 C 能力傾向 D 投射90、（ ）編制了世界上第一個正式的心理測驗。 A 高爾登 B 比內(nèi) C 卡特爾 D 奧蒂斯9全國性常模，樣本量一般要在（ ）之間。 A 1000—2000 B 2000—3000 C 3000—4000 D 4000—50009常模分數(shù)又叫（ ）。 A 導出分數(shù) B 原始分數(shù) C 粗分數(shù) D 總體分數(shù)9（ ）過程主要是將原始分數(shù)轉(zhuǎn)化為百分等級，再將百分等級轉(zhuǎn)化為常態(tài)分布上相應(yīng)的離均值，并可以表示為任何平均數(shù)和標準差。 A 常態(tài)化 B 線性化 C 百分制 D 分布均勻9當以50分平均數(shù)，以10為標準差來表示時，通常叫（ ） A Z分數(shù) B T分數(shù) C 標準九分數(shù) D 離差智商9若兒童的心理年齡高于其生理年齡，則智力較比一般兒童高，若心理年齡低于其生理年齡，則智力較比一般兒童低。但在實踐中發(fā)現(xiàn)，單純用心理年齡來表示智力高低的方法缺乏不同（ ）兒童間的可比性。 A 性別 B 來源 C 出身 D 年齡9（ ）是將測驗分數(shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表示出來，從而可以很直觀地看出被試者在各個分測驗上的表現(xiàn)及其相對的位置。 A 條形圖 B 直方圖 C 剖面圖 D 都不是9對于不同平均能力水平的團體，題目的（ ）會影響信度系數(shù) A 難度 B區(qū)分度 C 信度 D 效度9專家判斷法，就是請有關(guān)專家對測驗題目與原定內(nèi)容的符合性做出判斷，看測驗的題目是否代表規(guī)定的內(nèi)容。如果專家認為測驗題目恰當?shù)卮砹怂鶞y內(nèi)容，則測驗具有內(nèi)容效度。因此，內(nèi)容效度有時又稱（ ）。 A 構(gòu)想效度 B 效標效度 C 區(qū)分效度 D 邏輯效度9初診接待時正確的詢問方式是（ ） A 您有什么樣問題需要解決，說吧 B 您能否告訴我到底出了什么事嗎 C 你希望我能幫助您解決什么問題 D 您找我究意想要解決什么問題呢100、（ ）不屬于心理咨詢師應(yīng)該遵循的限制觀點的內(nèi)容。 A 咨詢師的職責限制 B 咨詢師的時間限制 C 咨詢師的感情限制 D 咨詢師的費用限制10心理咨詢中對于保密原則的把握正確的是（ ） A 心理咨詢員時刻保守求助者的秘密 B 求助者對于泄密有訴諸法律的權(quán)利 C 不必反復向求助者說明保密原則 D 求助者的所有情況均在保密之列10確定提問方式時應(yīng)把握的要點中不正確的是（ ） A 一般應(yīng)該使用封閉式提問 B 一般應(yīng)該使用開放式提問 C 絕對不應(yīng)使用封閉式提問 D 特殊時使用半開放式提問10對中立性態(tài)度的理解正確的是（ ） A 對其情緒和行為效應(yīng)采取肯定態(tài)度 B 對其情緒和行為的規(guī)律性給予保留 C 會談中不應(yīng)該明確表明自己的態(tài)度 D 對其情緒和行為后果采取保留態(tài)度10談話吵恰當提問的表現(xiàn)形式是（ ） A 開放式詢問 B 解釋性詢問 C 引導性詢問 D 間接性詢問10對會談法臨床價值的評價是（ ） A 不能夠用來預測學習成績 B 信度和效度完全是可靠的 C 即使單獨使用效果也很好 D 該方法操作簡便且較為完善10個人成長史資料的整理包括（ ） A 對成長中事件的評價 B 家庭中其他成員的狀況 C 朋友的身體狀況如何 D 最喜歡的人狀況如何10了解求助者既往史的內(nèi)容不應(yīng)該包括（ ） A 醫(yī)療機構(gòu)的質(zhì)量和職業(yè)規(guī)范執(zhí)行情況 B 目前的心理診斷及咨詢過程是否正確 C 對以往心理測驗的效果進行正確評價 D 到醫(yī)院就診的原因是軀體的還是心理的10對心理咨詢范圍的理解不正確的是（ ） A 心理咨詢對某些問題不一定能起作用 B 心理咨詢師應(yīng)給予對方承諾以求得信任 C 與心理有關(guān)第的問題都應(yīng)該妥善解決 D 咨詢師不包攬一切，但可提出指導性意見10對初步印象不正確的理解是，對求助者（ ） A 行為問題的歸類診斷形成大致判斷 B 心理問題的病因種類形成大致判斷 C 心理問題的歸類診斷形成大致判斷 D 行為問題的嚴重程度形成大致判斷1對心理診斷的理解正確的是（ ） A 外延方面分為廣義和狹義兩種 B 不采用心理評估一診斷的概念 C 不應(yīng)限制在臨床心理學范圍內(nèi) D 能確切說明治療前的決策過程11對引導概念的理解正確的是（ ） A 咨詢師通過暗示轉(zhuǎn)換話題 B 咨詢師直接建議轉(zhuǎn)換話題 C 把目前話題轉(zhuǎn)向另一話題 D 經(jīng)由中介轉(zhuǎn)換出新的話題11對求助者個人成長史資料的整理不包括（ ） A 就業(yè)有沒有挫折 B 情緒體驗的描述 C 朋友的狀況如何 D 最喜歡讀的書籍11尊重求助者，其意義在于（ ） A 使求助者最大限度地表達自己 B 使求助者獲得自我價值感 C 可以喚起對方的自尊心和自信心 D 以上三點11體現(xiàn)咨詢師熱情時，不恰當?shù)淖龇ㄊ牵? ） A 初次來訪時熱情詢問各種問題 B 耐心傾聽求助者敘述 C 對求助者作指導解釋時不厭其煩 D 流露真情實感11共情的三個具體含義中并不包括（ ） A 咨詢師以自己的參照框架去剖析求助者的問題 B 咨詢師借助于求助者的言行，體驗對方的內(nèi)心世界 C 咨詢師借助于知識經(jīng)驗，把握對方體驗與其人格之間的聯(lián)系 D 咨詢師要運用技巧將自己的共情傳達給求助者11積極關(guān)注指的是（ ） A 關(guān)注求助者言行的積極面 B 關(guān)注求助者的負性情緒 C 關(guān)注求助者的身體狀況 D 關(guān)注求助者對咨詢師的態(tài)度11深入了解求助者時，重點在于（ ） A 明確求助者想要解決的問題 B 進一步了解問題的來龍去脈 C 澄清求助者的真實想法 D 深入探討求助者問題的深層原因11有效咨詢目標的基本要素不包括（ ） A 具體可行 B 雙方可接受 C 解決求助者實際困難 D 屬于心理學性質(zhì)11咨詢方案的制定并不直接包括（ ）等內(nèi)容。 A 診斷和鑒別診斷 B 確定使用的咨詢、治療方法 C 確定預后 D、將主訴、臨床直接、心理測評結(jié)果進行分析比較1關(guān)于制定心理咨詢方案，下列說法中不正確的是（ ） A 咨詢方案是必須的 B 可以使咨詢雙方明確行動目標 C 只是為了滿足求助者的知情權(quán) D 為了便于操作，便于檢查12心理咨詢的咨詢一般是（ ） A 每周1—2次 B 每周2—3次 C 兩周1次 D 每月1次12八種參與性技術(shù)中不包括（ ） A 傾聽 B 面質(zhì) C 內(nèi)容反應(yīng) D 情感反應(yīng)12鼓勵技術(shù)的作用在于（ ） A 促進會談繼續(xù)下去 B 使咨詢師可以少說多聽 C 檢驗咨詢關(guān)系 D 讓求助者充分表現(xiàn)12具體化技術(shù)的作用在于（ ） A 讓求助者掌握具體的解決問題的方法 B 讓求助者學會具體的行為技術(shù) C 讓求助者從具體小事入手完善自己 D 通過討論引起求助者不合理情緒的具體事件，讓求助者明白真相12解釋與釋義的區(qū)別在于（ ） A 釋義是從咨詢師參考框架出發(fā) B 解釋是從求助者的參考框架出發(fā) C 解釋是為求助者提供新的思