心理咨詢師三級全真模擬試卷doc(編輯修改稿)
2025-08-14 04:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 詢關(guān)系不匹配屬于( )。 (A)忌諱型 (B)沖突型 (C)欠缺型 (D)敏感型4中國比內(nèi)測驗(yàn)的適用年齡是( )。 (A)2～14歲 (B)2～18歲 (C)6—14歲 (D)6—18歲4SCL90評定的癥狀應(yīng)該發(fā)生在( )。 (A)一年內(nèi) (B)一月內(nèi) (C)一周內(nèi) (D)任何時(shí)間4正常人一年內(nèi)的LES總分不超過20分的比例大約是( )。 (A)99％ (B)95％ (C)90％ (D)80％4根據(jù)睡眠中腦電波的變化，可以將睡眠過程分為( )個階段。 (A)6 (B)3 (C)5 (D)44遺忘的進(jìn)程一般是( )。 (A)先慢后快 (B)倒U型曲線 (C)先快后慢 (D)U型曲線4社會行為是由( )引起，并對社會產(chǎn)生影響的反應(yīng)系統(tǒng)。 (A)社會因素 (B)現(xiàn)實(shí)生活 (C)周圍環(huán)境 (D)即時(shí)情境 4一般來說，人在( )時(shí)，情感體驗(yàn)最為深刻。 (A)身體運(yùn)動 (B)身體接觸 (C)目光接觸 (D)身體欠安50、詹姆士的自尊公式是( )。 (A)自尊=成功／自信 (B)自尊=成功／抱負(fù) CC)自尊=自信／抱負(fù) (D)自尊=抱負(fù)／成功5第一發(fā)展加速期是指( )。 (A)從出生到幼兒期 (B)從幼兒期到童年期 (C)從童年期到青春期 (D)從青春期到青年期5處于感知運(yùn)動階段的兒童的特征主要是( )。 (A)只限于對當(dāng)前直接感知的環(huán)境施以動作 (B)開始能夠運(yùn)用語言或符號來代表他們經(jīng)歷的事物 (C)獲得了守恒概念 (D)思維具有可逆性5正常和異常的心理活動是( )。 (A)可以互相轉(zhuǎn)化的 (B)無法進(jìn)行分析的 (C)可以直接測量的 (D)無法間接測量的5興奮性思維聯(lián)想障礙的一種常見形式是( )。 (A)思維奔逸 (B)思維散漫 (C)被洞悉感 (D)妄想心境5在順序量表中，變量具有( )。 (A)相等單位 (B)絕對零點(diǎn) (C)等級 (D)可以做四則運(yùn)算5首先使用智力年齡概念的是( )量表。 (A)kL內(nèi)一西蒙 (B)韋克斯勒 (C)斯坦福一比內(nèi) (D)瑞文5行為主義心理學(xué)的先驅(qū)人物是( )。 (A)馮特 (B)苛勒 (C)斯金納 (D)華生5在整理臨床資料時(shí)，應(yīng)該對來自求助者親友和中介人的資料( )。 (A)進(jìn)行可靠性驗(yàn)證，并做必要的說明 (B)直接使用，并作為重要的參考依據(jù) (C)先行篩選，避免對求助者構(gòu)成傷害 (D)注意排序，不對求助者形成暗示5對求助者做出嚴(yán)重心理問題診斷前，應(yīng)該分析求助者( )。 (A)是否有嚴(yán)重精神病家族史 (B)是否有器質(zhì)性病變作基礎(chǔ) (C)其癥狀能否用心理學(xué)理論來解釋 (D)其癥狀能否被心理咨洵師所理解60、咨詢的終極目標(biāo)與具體目標(biāo)的關(guān)系是( )。 (A)從終極目標(biāo)著眼，從具體目標(biāo)著手 (B)以具體目標(biāo)為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)終極目標(biāo) (C)從具體目標(biāo)著眼，從終極目標(biāo)著手 (D)由具體目標(biāo)出發(fā)，確定終極目標(biāo)6在講話程度上，最常見的阻抗表現(xiàn)形式是( )。 (A)寡言 (B)沉默 (C)贅言 (D)抵觸6在合理情緒療法中，對“黃金規(guī)則”的正確理解應(yīng)該是( )。 (A)別人必須喜歡我，接受我 (B)我對別人怎樣，別人必須對我怎樣 (C)象你希望別人如何對待你那樣去對待別人 (D)象別人希望的那樣，去好好對待別人6中同比內(nèi)測驗(yàn)采用的離差智商的平均數(shù)為100，標(biāo)準(zhǔn)差為( )。 (A)15 (B)16 (C)17 (D)186EPQ的記分步驟并不包括( )。 (A)數(shù)出Q量表原始分?jǐn)?shù) (B)獲得各量表原始粗分 (C)用原始分轉(zhuǎn)換T分?jǐn)?shù) (D)制作EPQ量表剖面圖6肖計(jì)劃的“應(yīng)對方式問卷”的記分主要采用( )。 (A)總分 (B)積極應(yīng)對分 (C)因子分 (D)消極應(yīng)對分6按照馬斯洛的理論，實(shí)現(xiàn)自我理想的需要屬于( )。 (A)生理需要 (B)生長性需要 (C)成就需要 (D)自我價(jià)值需要6按照已知的信息和熟悉的規(guī)則進(jìn)行的思維稱為( )。 (A)發(fā)散思維 (B)邏輯思維 (C)輻合思維 (D)抽象思維6社會行為公式B=f(P，E)中，E的含義足( )。 (A)行為 (B)函數(shù)關(guān)系 (C)個體 (D)個體所處的情境6自尊是個體對其( )進(jìn)行自我評價(jià)的結(jié)果。 (A)社會角色 (B)自我概念 (C)自我意識 (D)自我價(jià)值70、對可控性因素的歸因，使人們更可能對行為做出( )的預(yù)測。 (A)準(zhǔn)確 (B)變化 (C)穩(wěn)定 (D)系統(tǒng)7皮亞杰認(rèn)為影響兒童心理發(fā)展的基本因素包括( )。 (A)成熟、經(jīng)驗(yàn)、社會環(huán)境和平衡 (B)圖式、同化、順應(yīng)和平衡 (C)圖式、物理經(jīng)驗(yàn)和數(shù)理一邏輯經(jīng)驗(yàn) (D)成熟、經(jīng)驗(yàn)、同化、順應(yīng)7于預(yù)和訓(xùn)練感知能力發(fā)展的關(guān)鍵期是( )。 (A)嬰兒期 (B)幼兒期 (C)胎兒期 (
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