【文章內(nèi)容簡介】 （B）不作道德判斷（C）輕視求助者問題 （D）轉(zhuǎn)移求助者話題97 、心理咨詢師可以利用移情（ ）。 （A）宣泄求助者情緒 （B）強(qiáng)化求助者阻抗 （C）減弱求助者依賴 （D）引導(dǎo)求助者領(lǐng)悟98 、16PF 中國修訂版制訂的常模包括（ ）。（A）小學(xué)生 （B）中學(xué)生（C）大學(xué)生 （D）研究生99 、 SAS 可以用來（ ）。 （A）自評焦慮癥狀 （B）反映焦慮者的主觀感受 （C）鑒別各種神經(jīng)癥 （D）臨床確診焦慮癥100 、按照馬斯洛的理論，交友的需要屬于（ ）。 （A）安全的需要 （B）生長性需要（C）愛和歸屬的需要 （D）缺失性需要101 、通用的問題解決策略包括（ ）。 （A）算法策略 （B）元認(rèn)知策略（C）復(fù)述策略 （D）啟發(fā)式策略102 、人類社會化的基本條件包括（ ）。（A ）較長的生活依附期 （B）人腦復(fù)雜的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（C ）良好的社會規(guī)范 （D）社會角色的引導(dǎo)103 、影響自尊的因素包括 （ ）。（A ）家庭教養(yǎng)方式 （B）行為表現(xiàn)的反饋（C ）活動的性質(zhì) （D）參照群體 104 、嬰兒動作發(fā)展遵循的原則包括（ ）。 （A）上下原則 （B）頭尾原則 （C）近遠(yuǎn)原則 （D）大小原則 105 、適應(yīng)障礙在發(fā)病時間上的特點(diǎn)是（ ）。 （A）通常在遭受生活事件后 1 個月內(nèi)起病 （B）通常在遭受生活事件后數(shù)小時內(nèi)起病 （C）病程一般不超過 3 個月 （D）病程一般不超過 6 個月 106 、面臨壓力時，人的認(rèn)知系統(tǒng)對局面的控制類型包括（ ）控制。 （A）人格的 （B）認(rèn)知的 （C）環(huán)境的 （D）適應(yīng)力 107 、效度具有相對性，因此在評價測驗(yàn)的效度時，必須考慮測驗(yàn)的（ ）。 （A）信度 （B）目的 （C）功能 （D）長度 108 、彩色的特性包括（ ） 。 （A）飽和度 （B）明度 （C）照度 （D）色調(diào) 109 、對求助者形成初步印象的工作程序包括（ ）。 （A）對求助者心理健康水平進(jìn)行衡量 （B）對求助者心理問題的原因作解釋 （C）對求助者的問題進(jìn)行量化的評估 （D）對某些含混的臨床表現(xiàn)作出鑒別 110 、解釋是一種影響性技術(shù)，其含義是（ ）。 （A）不厭其煩地說明情況 （B）解答求助者提出的問題 （C）運(yùn)用理論說明求助者行為背后的原因 （D）運(yùn)用理論揭示求助者情感反應(yīng)的實(shí)質(zhì) 111 、各種心理咨詢方法有效的共同因素包括（ ）。 （A）使求助者擺脫孤獨(dú)，燃起希望 （B）為求助者提供新的信息作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ) （C）使求助者產(chǎn)生成功的體驗(yàn)，應(yīng)用所學(xué)的東西 （D）有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和具體的方法技術(shù) 112 、第三次修訂的 《 中國比內(nèi)測驗(yàn) 》 的創(chuàng)新點(diǎn)主要包括（ ）。 （A）將適用年齡擴(kuò)大為 2 至 18 歲 （B）采用離差智商表示測驗(yàn)結(jié)果 （C）編制了 《 中國比內(nèi)測驗(yàn)簡編 》 （D）分為 L 型和 M 型兩個等值量表’ 113 、肖水源編制的“社會支持評定量表”共有 10 個條目，其維度可分為（ ） 。 （A）客觀支持 （B）主觀支持 （C）心理支持 （D）對支持的利用度114 、關(guān)于需要，正確的說法包括（ ）。 （A）需要都有具體對象 （B）動物也有社會需要（C）人和動物的自然需要沒有本質(zhì)區(qū)別 （D）物質(zhì)需要和精神需要之間有密切的聯(lián)系 115 、正常人錯覺的性質(zhì)包括（ ）。 （A）錯覺是對客觀事物的歪曲知覺 （B）錯覺所產(chǎn)生的歪曲帶有固定的傾向 （C）錯覺是比較容易糾正的 （D）只要具備產(chǎn)生錯覺的條件，錯覺就一定會發(fā)生 116 、影響社會知覺的主觀因素包括（ ）。 （A）情緒 （B）興趣 （C）動機(jī) （D）經(jīng)驗(yàn) 117 、態(tài)度的特點(diǎn)包括（ ）。 （A）完整性 （B）內(nèi)在性 （C）穩(wěn)定性 （D）對象性118 、處于前運(yùn)算階段的兒童具有（ ）的特征。 （A）泛靈論 （B）自我中心 （C）思維的可逆性 （D）掌握守恒 119 、與心理不健康有關(guān)的人口學(xué)因素可包括（ ）。 （A）文化程度 （B）性格特點(diǎn) （C）動機(jī)水平 （D）生活方式 120 、變態(tài)心理學(xué)的研究對象包括（ ）。 （A）變態(tài)心理的定義 （B）變態(tài)心理的種類 （C）異常心理的特點(diǎn) （D）異常心理的轉(zhuǎn)歸 121 、常模的構(gòu)成要素包括（ ）。 （A）抽樣分?jǐn)?shù) （B）原始分?jǐn)?shù) （C）導(dǎo)出分?jǐn)?shù) （D）對常模團(tuán)體的具體描述 122 、初診接待時，心理咨詢師應(yīng)該（ ）。 （A）態(tài)度平和誠懇 （B）表現(xiàn)謙遜隨和 （C）使用禮貌語言 （D）盡量有求必應(yīng) 123 、一般臨床資料的整理與評估工作程序包括（ ）。 （A）分析資料來源的可靠性 （B）分析資料可靠性（C）對資料按性質(zhì)分類整理 （D）歸納一般性資料 124 、關(guān)于不同咨詢流派的咨詢目標(biāo)，下列說法中正確的是（ ）。 （A）人本主義學(xué)派強(qiáng)調(diào)求助者自我實(shí)現(xiàn) （B）行為主義學(xué)派幫助求助者消除適應(yīng)不良行為 （C）合理情緒療法發(fā)展求助者成功的統(tǒng)整感 （D）完形學(xué)派幫助求助者消除不合理的信念 125 、陽性強(qiáng)化法的基本原理是（ ）。 （A）漠視或淡化異常行為 （B）以獎勵為手段建立或保持某種行為 （C）以正面強(qiáng)化為主，及時獎勵正常行為 （D）以嚴(yán)厲懲罰為手段消除某種行為2010 年 5 月 人力資源和社會保障部國 家 職 業(yè) 資 格 全 國 統(tǒng) 一 鑒 認(rèn)職業(yè)：心理咨詢師 等級：國家職業(yè)資格三級卷冊二：技能操作 案例分析注意事項： 1 、考生首先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的對應(yīng)信息位。 2 、考生同時應(yīng)將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。 3 、本試卷冊包括職業(yè)道德和理論知識兩部分。第一部分， 1 一 100 題，為技能選擇題；第二部分， 100一104 題，為案例分析題。 4 、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號處涂黑．如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號．所有答案均不能答在試卷上。 5 、考試結(jié)束時，考生務(wù)必將本卷冊和答題卡一并交給監(jiān)考人員．6 、本試卷冊采取機(jī)器閱卡．考生在答題卡上作答時如果不按標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行填涂，則均屬作答無效．地 區(qū)： 姓 名： 準(zhǔn)考證號： 人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分 技能選擇題(1~100題，共１００道題)本部分有十三個案例組成。請分別根據(jù)案例回答１～１００題，共１００道題。每題１分，滿分１００分。每小題有一個或多個答案正確，請在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，女性，１８歲，大專學(xué)生。下面是心理咨詢師與求助者的一段咨詢談話：心理咨詢師：你好，請坐。你有什么問題，咱們談?wù)劙桑∏笾撸何倚那楹懿缓?，總是煩躁，老感到有什么事情要發(fā)生，你能幫幫我嗎？心理咨詢師：你能談?wù)勑那樵趺戳藛?？什么讓你煩躁？求助者：我原先學(xué)習(xí)一直很好，一年前因?yàn)轭^痛期末考試沒考好，以后一到考試前就緊張、心慌。近一個月來，不愿去教室，在教室里總感到心慌，看書也不能集中注意力?，F(xiàn)在人多時感到渾身不舒服，呼吸都感到不順暢，當(dāng)眾寫字手會發(fā)抖。很煩躁，睡眠也不好。你說我該怎么辦？我不學(xué)習(xí)沒辦法畢業(yè)，前途就毀了。心理咨詢師：哦，聽你說的情況我也很為你著急，本來因該在學(xué)校上課，卻為此缺課這么多，這讓你感到心煩是嗎？求助者：是的，所以就來求你告訴我該怎么辦。心理咨詢師：我想告訴你，我年輕時也曾考試緊張，所以，我很理解你現(xiàn)在的心情。求助者：你能告訴我怎么辦嗎？心理咨詢師：我還需要進(jìn)一步了解你的情況，然后我們共同討論下一步怎么辦，好嗎？單選：１、該求助者當(dāng)眾寫字手發(fā)抖最可能是一種（　　　?。?。（A）情緒癥狀　　（B）軀體疾?。–）行為癥狀　?。―）精神疾病單選：該求助者的情緒癥狀不包括（　　　?。?。（A）痛苦　　　?。˙）煩惱（C）焦慮　　　?。―）氣憤單選：該求助者的行為癥狀最突出的是（　　　?。?。（A）生活退縮　?。˙）沖動失控（C）學(xué)習(xí)困難　?。―）社交困難單選：４、該求助者的求助行為表現(xiàn)為（　　　?。?。（A）主動求助　?。˙）被動求助（C）家人強(qiáng)迫　?。―）醫(yī)生轉(zhuǎn)介單選：５、該求助者的自知力表現(xiàn)在對（　　　?。?。（A）軀體疾病的了解　　（B）心理問題的解釋（C）內(nèi)心感受的察覺　?。―）生活現(xiàn)實(shí)的分析選：６、引發(fā)該求助心理問題的最主要原因是（　　　?。?。（A）嚴(yán)重軀體疾病　　（B）缺乏社交（C）缺乏社會理解　?。―）認(rèn)知偏差單選：７、該求助者心理沖突的性質(zhì)（　　　?。┑?。（A）道德性　　　（B）變形（C）非道德性　?。―）常形單選：８、心理咨詢師在這段咨詢中使用的提問方式包括（　　　?。＃ˋ）間接詢問　?。˙）直接逼問（C）開放提問　?。―）封閉提問單選：９、心理咨詢師在這段咨詢中不恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞绞牵ā　　　。＃ˋ）間接詢問　?。˙）直接逼問（C）開放提問　?。―）封閉提問單選：１０、心理咨詢師在這段咨詢中使用的技術(shù)包括（　　　?。?。（A）情感表達(dá)　　（B）情感反應(yīng)（C）內(nèi)容反應(yīng)　?。―）內(nèi)容表達(dá)單選：１１、心理咨詢師在這段咨詢中使用過的技術(shù)是（　　　?。?。（A）自我開放　?。˙）解釋技術(shù)（C）面質(zhì)技術(shù)　　（D）指導(dǎo)技術(shù)單選：１２、心理咨詢師在這段咨詢中表現(xiàn)出（　　　　）。（A）完全接納　?。˙）感同身受（C）通情達(dá)理　　（D）耐心指導(dǎo)單選：１３、心理咨詢師在這段咨詢中沒有（　　　?。?。（A）表達(dá)共情　?。˙）表達(dá)熱情（C）積極關(guān)注　?。―）表達(dá)尊重單選：１心理咨詢師在這段咨詢中應(yīng)該（　　　?。?。（A）明確表明態(tài)度　?。˙）介紹求助者權(quán)利（C）介紹保密原則　　（D）給出具體指導(dǎo)單選：１心理咨詢師在下段咨詢中最可能進(jìn)行的工作包括（　　　?。＃ˋ）商定咨詢目標(biāo)　　（B）商定咨詢方案（C）評估咨詢效果　?。―）修正錯誤認(rèn)知案例二：一般資料：求助者，女性，47歲，本科學(xué)歷，外資企業(yè)高級職員。案例介紹：求助者三個月前，偶然得知十七歲的女兒談戀愛了，男友是外來打工者。老師反映，其女兒經(jīng)常無故缺課，成績逐步下降。求助者曾經(jīng)嚴(yán)厲批評女兒，并去找女兒的男友，讓他與女兒斷絕來往。常為瑣事和女兒吵架，溝通困難。求助者近期經(jīng)常失眠。吃不下，睡不著，愛忘事。為女兒的事影響了工作，不想去上班，甚至想辭職，專門管女兒。在朋友的勸說下來咨詢。心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者好強(qiáng)，辦事干練。同事反映，最近她的工作效率明顯降低，經(jīng)常一個人發(fā)呆，注意力不集中，記憶力減退，經(jīng)常對下屬發(fā)脾氣，經(jīng)常缺度公司的例會。多選：1該求助者與認(rèn)知有關(guān)的癥狀包括（　　　?。?。（A）注意力不集中　?。˙）興趣下降（C）記憶力減退　 ?。―）煩惱失眠多選：1該求助者的心理狀態(tài)主要是（　　　?。?。（A）強(qiáng)迫　　　?。˙）抑郁（C）焦慮　　　?。―）恐懼多選：1該求助者社會功能受損的標(biāo)志不包括（　　　　）。（A）記憶力減退　?。˙）工作效率下降（C）經(jīng)常發(fā)脾氣　　（D）經(jīng)常一人發(fā)呆多選：1引發(fā)該求助者心理問題的可能原因包括（　　　?。＃ˋ）女兒戀愛 ?。˙）個性強(qiáng)（C）工作壓力　?。―）更年期多選：對該求助者最可能的初步診斷是（　　　?。?。（A）一般心理問題　 （B）器質(zhì)性疾病（C）嚴(yán)重心理問題　?。―）精神類疾病多選：2本案例最恰當(dāng)?shù)淖稍兡繕?biāo)包括（　　　?。＃ˋ）重新認(rèn)識女兒的問題　?。˙）促使女兒加緊學(xué)習(xí)（C）改善求助者情緒狀態(tài)　?。―）促使女兒停止戀愛多選：2該求助者存在（　　　　）。（A）情緒問題　　?。˙）明