發(fā)展心理學實驗教學大綱doc(編輯修改稿)
2025-08-14 00:07 本頁面
【文章內容簡介】 f沖突—相等型：重量大的一邊力臂小，重量小的一邊力臂大，但正確選擇應為平衡；（3）每種問題六個，分兩步隨機呈現(xiàn)，即題型隨機和每種題型下的題目隨機。實驗要求：（1）實驗中，應使用四種規(guī)則：a只考慮重量，不考慮力臂；b先考慮重量，重量相等時，能考慮力臂的作用；重量不相等時，只考慮重量的作用；c先考慮重量，再考慮力臂的作用。但當重量和力臂均不相等時，不能解決這樣的問題，只是靠猜測來回答；d先考慮重量，再考慮力臂，如果重量和力臂均不相等，求出力矩來決定答案。（2）列出程序中六種題型分別正確回答的題目數(shù)及其使用的推理規(guī)則。實驗報告：（1）實驗名稱 （2）實驗方法（包括被試、實驗儀器及實驗程序）（3）實驗結果及分析（4）結論（5）參考文獻及附錄實驗三 認知方式實驗目的：了解兒童的認知方式屬于思維型還是沖動型，從而正確引導兒童的認知方式。實驗儀器：電腦、Psykey心理教學系統(tǒng)軟件實驗內容：本實驗分為預試、啟發(fā)、和再測三個階段，每階段10個題隨機呈現(xiàn)。（1）預試階段，對被試的回答不反饋；（2）啟發(fā)階段，珠子顏色變了，屏幕對兒童每一個問題的回答進行反饋，進行反饋是不計分，然后，再將問題隨機呈現(xiàn)，此時記分；（3）測試階段，仍隨機呈現(xiàn)10個題，此時記分。實驗要求：沖動型兒童在作業(yè)時，實驗者應多提醒，鼓勵他們注重于準確性而不是急于給出答案，以減少他們的錯誤判
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