三段七步讀寫(xiě)整合教學(xué)模式(編輯修改稿)
2025-08-13 23:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的具體情況設(shè)計(jì)。 步驟四：讀后活動(dòng) ? 讀后活動(dòng)指對(duì)閱讀話題的進(jìn)一步延伸和對(duì)閱讀文本內(nèi)容的批判性反思，更是對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的話語(yǔ)關(guān)注，是閱讀后發(fā)展學(xué)生批判性思維能力的主要活動(dòng)。既能 檢測(cè) 學(xué)生對(duì)閱讀材料的 理解 ，促使學(xué)生對(duì)某些相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行 獨(dú)立思考。 ? 學(xué)生基亍自己的體驗(yàn)理解文本需要在閱讀后有機(jī)會(huì)相互交流閱讀過(guò)程中產(chǎn)生的批判性思維成果，因此，教師設(shè)計(jì)讀后討論、辯論、描述、敘述等語(yǔ)言交流活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造條件拓寬批判性思維，展示對(duì)閱讀文本的創(chuàng)造性理解。對(duì)閱讀文本的深入理解對(duì)寫(xiě)作文本創(chuàng)造性的建構(gòu)意義重大。 讀后活動(dòng) ? 教學(xué)仸務(wù)： 讀后討論為寫(xiě)作打開(kāi)思路，為寫(xiě)作獲取素材（觀點(diǎn)和支撐觀點(diǎn)的論點(diǎn)和積累語(yǔ)言材料）。 ? 學(xué)習(xí)活動(dòng)： 討論和辯論 （議論文） ，復(fù)述課文 （縮寫(xiě)） 、講故事和敘述個(gè)人經(jīng)歷 （記敘文） 、描述事物 （說(shuō)明文） 。
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