三年級語文上冊第五、六單元教材分析及課標解讀(編輯修改稿)
2025-08-13 23:24 本頁面
【文章內容簡介】 ? 《 富饒的西沙群島 》 ：反映了南疆風景優(yōu)美、物產豐富。 ? 《 美麗的小興安嶺 》 ：描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產。 ? 《 “東方之珠” 》 ：展示了現代都市香港的美麗和繁華。 ? 語文園地：口語交際、習作訓練和寬帶網 ? 從導語到課文、到語文園地，各項語文活動的安排，都是圍繞著歌頒祖國大好河山、展現祖國發(fā)展成就，培養(yǎng)學生愛祖國的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長江雄偉氣勢、西湖迷人風采的古詩 《 望天門山 》《 飲湖上初晴后雨 》 ；有反映南疆風景優(yōu)美、物產豐富的 《 富饒的西沙群島 》 ；有描繪北國各個季節(jié)不同景色的 《 美麗的小興安嶺 》 ；還有展示現代都市風采的略讀課文 《 “東方之珠” 》 。單元內各部分互相聯(lián)系，形成一個有機整體，使聽說讀寫各項能力整體推進、協(xié)調發(fā)展。 二、單元 教學 目標 ? 會寫 31個生字、會認 22個生字、正確讀寫 36個詞語。 正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。 “讀讀背背”古代大詩人游歷祖國大好河山時留下的千古名句。 讓我們隨著課文的學習，去感受祖國的美麗和富饒。 指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣 三 .教學 重點難點 ? 1．使學生進一步了解祖國的山河壯美。 2． .引導學生在充分閱讀，領略美麗的自然風光的過程中，學習作者觀察和表達的方法，指導學生積累語言，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。 四、教學建議 ? 在二年級的課文學習中，學生對祖國的大好河山已經有了一定的了解。學習本組課文，可以將新舊兩方面的知識聯(lián)系起來，使學生進一步了解祖國的山河壯美。學習古詩，要讀懂詞句，理解內容，體會作者表達的思想感情。學習其他三篇寫景的課文，要引導學生學習作者觀察和表達的方法，在充分的閱讀中，領略美麗的自然風光，體會作者的思想感情。在學習過程中，還要注意引導學生搜集有關資料，加深對祖國山河的了解。同時，指導學生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學生積累語言的習慣。 ? 單元備課：只有宏觀地考慮各部分之間的關系，從整體上去思考，去把握，才能使各部分有機地融合，讓聽、說、讀、寫各項能力整體推進、協(xié)調發(fā)展。 五、單元習作教學策略。 ? 寫作文是老師和學生最頭疼的事，學生是無從下筆，無話可說，有的干脆直接摘抄作文選中的習作，有些同學則是亂寫一通，牛頭不對馬尾，天馬行空地亂吹亂寫，怎樣讓學生寫好本單元習作呢，以下我就講講一些教學策略。 ? 習作前的鋪墊： ? Ａ、著眼篇章結構的教學 ? 〈 富饒的西沙群島 〉 ：總分總結構。分述部分是按照進入群島的地點變換由上而下，有近及遠的順序，從海面、海底、海灘、海島的順序來介紹的。 ? 《 美麗的小興安嶺 》 ：作者是按照春、夏、秋、冬四季的美麗景色有順序地來描述的。 ? 《 “東方之珠” 》 ：抓住了香港最具特色的市場、美食、海洋公園和夜景來介紹其繁華和美麗。 ? 針對以上的分析，我覺得在教學本組課文時，要宏觀地考慮各部分之間的關系，從整體上去思考，去把握，才能使各部分有機地融合，讓聽、說、讀、寫各項能力整體推進、協(xié)調發(fā)展。 ? 首先應著眼篇章結構的教學。其次要注重特色段落的學習（如 《 富饒的西沙群島 》 ）。第三還要注重積累，夯實語言基礎。這里我想就語言的學習與積累舉兩個例子： ? 課內扎實學語言 ? 《 語文課程標準 》 指出：“語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎?！蹦敲慈绾卧谡n內引導學生扎實學語言呢？我們來看兩個片段，同樣是教 《 富饒的西沙群島 》 ，第一位教師的教法在如今的課堂上應該是很多見的，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自主合作、自主選擇學習內容，以讀代講，讓學生自主感悟，似乎都是時下流行的新理念、新方法。但是，我們
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