三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五、六單元教材分析及課標(biāo)解讀(編輯修改稿)
2025-08-13 23:24 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 《 富饒的西沙群島 》 ：反映了南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。 ? 《 美麗的小興安嶺 》 ：描繪了東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。 ? 《 “東方之珠” 》 ：展示了現(xiàn)代都市香港的美麗和繁華。 ? 語(yǔ)文園地：口語(yǔ)交際、習(xí)作訓(xùn)練和寬帶網(wǎng) ? 從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地，各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頒祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)、西湖迷人風(fēng)采的古詩(shī) 《 望天門(mén)山 》《 飲湖上初晴后雨 》 ；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的 《 富饒的西沙群島 》 ；有描繪北國(guó)各個(gè)季節(jié)不同景色的 《 美麗的小興安嶺 》 ；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文 《 “東方之珠” 》 。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。 二、單元 教學(xué) 目標(biāo) ? 會(huì)寫(xiě) 31個(gè)生字、會(huì)認(rèn) 22個(gè)生字、正確讀寫(xiě) 36個(gè)詞語(yǔ)。 正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。 “讀讀背背”古代大詩(shī)人游歷祖國(guó)大好河山時(shí)留下的千古名句。 讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，去感受祖國(guó)的美麗和富饒。 指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣 三 .教學(xué) 重點(diǎn)難點(diǎn) ? 1．使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美。 2． .引導(dǎo)學(xué)生在充分閱讀，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光的過(guò)程中，學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣。 四、教學(xué)建議 ? 在二年級(jí)的課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩(shī)，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫(xiě)景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)山河的了解。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語(yǔ)言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語(yǔ)言的習(xí)慣。 ? 單元備課：只有宏觀地考慮各部分之間的關(guān)系，從整體上去思考，去把握，才能使各部分有機(jī)地融合，讓聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。 五、單元習(xí)作教學(xué)策略。 ? 寫(xiě)作文是老師和學(xué)生最頭疼的事，學(xué)生是無(wú)從下筆，無(wú)話(huà)可說(shuō)，有的干脆直接摘抄作文選中的習(xí)作，有些同學(xué)則是亂寫(xiě)一通，牛頭不對(duì)馬尾，天馬行空地亂吹亂寫(xiě)，怎樣讓學(xué)生寫(xiě)好本單元習(xí)作呢，以下我就講講一些教學(xué)策略。 ? 習(xí)作前的鋪墊： ? Ａ、著眼篇章結(jié)構(gòu)的教學(xué) ? 〈 富饒的西沙群島 〉 ：總分總結(jié)構(gòu)。分述部分是按照進(jìn)入群島的地點(diǎn)變換由上而下，有近及遠(yuǎn)的順序，從海面、海底、海灘、海島的順序來(lái)介紹的。 ? 《 美麗的小興安嶺 》 ：作者是按照春、夏、秋、冬四季的美麗景色有順序地來(lái)描述的。 ? 《 “東方之珠” 》 ：抓住了香港最具特色的市場(chǎng)、美食、海洋公園和夜景來(lái)介紹其繁華和美麗。 ? 針對(duì)以上的分析，我覺(jué)得在教學(xué)本組課文時(shí)，要宏觀地考慮各部分之間的關(guān)系，從整體上去思考，去把握，才能使各部分有機(jī)地融合，讓聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。 ? 首先應(yīng)著眼篇章結(jié)構(gòu)的教學(xué)。其次要注重特色段落的學(xué)習(xí)（如 《 富饒的西沙群島 》 ）。第三還要注重積累，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)。這里我想就語(yǔ)言的學(xué)習(xí)與積累舉兩個(gè)例子： ? 課內(nèi)扎實(shí)學(xué)語(yǔ)言 ? 《 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 》 指出：“語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)?！蹦敲慈绾卧谡n內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)學(xué)語(yǔ)言呢？我們來(lái)看兩個(gè)片段，同樣是教 《 富饒的西沙群島 》 ，第一位教師的教法在如今的課堂上應(yīng)該是很多見(jiàn)的，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主合作、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，以讀代講，讓學(xué)生自主感悟，似乎都是時(shí)下流行的新理念、新方法。但是，我們
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