【文章內(nèi)容簡介】 作集中起來，裝訂成一本習(xí)作集。我的發(fā)現(xiàn)自己把全部詞語讀一讀。比一比，看一看，詞語中的帶點(diǎn)字，你能發(fā)現(xiàn)什么？這些是字在同一個(gè)詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個(gè)這樣的例子。再讀詞語。日積月累一、讀讀背背觀察書上的圖片，都是什么？（郵票）你發(fā)現(xiàn)這些郵票有什么特點(diǎn)？（動(dòng)物）這些動(dòng)物很有意思，你能觀察出來嗎？對，他們就是十二生肖。你知道，你的屬相是什么嗎？你知道屬相是怎么來的嗎？（教師或?qū)W生講解屬相來歷的故事）很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物?！碧煜碌膭?dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名。貓說：“咱們得一早起來去報(bào)名，可是我愛睡懶覺，怎么辦呢？”老鼠說：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺，我一醒來，就去叫你，咱們一塊兒去?！必埪犃撕芨吲d，說：“你真是我的好朋友，謝謝你了?！钡搅藞?bào)名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。就自己去報(bào)名了。結(jié)果，老鼠被選上了。貓呢？貓因?yàn)樗瘧杏X，起床太遲了，等它趕到時(shí)，十二種動(dòng)物已被選定了。貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃?，F(xiàn)在還是這樣。你知道哪十二生肖嗎？怎么讓小小的老鼠排在第一名呢？這里也有個(gè)故事。報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上碰到了。牛個(gè)頭大，邁的步子也大，老鼠個(gè)頭小，邁得步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心里想：路還遠(yuǎn)著呢，我快跑不動(dòng)了，這可怎么辦？它腦子一動(dòng)，想出個(gè)主意來，就對牛說：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個(gè)歌?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒聽見。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了?！迸Ｕf：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。它搖頭晃腦的，真的唱起歌來：牛哥哥，牛哥哥，過小河，爬山坡，駕，駕，快點(diǎn)兒羅！牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報(bào)名的地方一看，誰也沒來，高興得昂昂地叫起來：“我是第一名，我是第一名！”牛還沒吧話說完，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。后來，人們就按他們到的順序，制定了十二生肖的順序，并用它來給每一年命名。讀一讀，看誰能記下來。十二生肖與十二時(shí)辰是一對應(yīng)的。因此在十二生肖中巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬也是如此一一對應(yīng)。中國的生肖郵票：1980年，我國發(fā)行了申猴郵票，這是第一輪生肖郵票中的第一枚。1981年發(fā)行的酉雞郵票，1982年發(fā)行的戌狗郵票，1983年發(fā)行的亥豬郵票，1984年發(fā)行的子鼠郵票。我國從1992年開始發(fā)行第二輪生肖郵票。二、讀讀認(rèn)認(rèn)自己觀察學(xué)習(xí)，用以前加一加的方法自學(xué)生字小組學(xué)習(xí)，注意給它們區(qū)分和組詞。開火車組詞認(rèn)讀生字。課后反思：在學(xué)習(xí)課文的過程中，已經(jīng)布置了了解中國傳統(tǒng)文化的任務(wù)，學(xué)生紛紛把自己了解到的知識介紹給大家。由于一些學(xué)生的資料是同一類的，就安排了自由組合，相互補(bǔ)充，效果很好。緊接著又進(jìn)行了習(xí)作的指導(dǎo)，學(xué)生還在興頭上，都能按要求寫出自己想說的第三篇：2019人教部編版六年級上冊語文第五單元教材分析2019人教部編版六年級上冊語文第五單元教材分析第五單元成長的快樂單元導(dǎo)語一粒粒種子之所以能在春雨的召喚下，用盡全力，沖破層層阻礙破土而出，是因?yàn)樗鼈兊男闹杏幸粋€(gè)長成參天大樹的夢想；一個(gè)個(gè)花苞之所以能在烈日的炙烤下，爭先恐后，紛紛綻放出美麗的身姿，是因?yàn)樗鼈兊男闹杏幸粋€(gè)開出一片花海的愿望；一只只雛鳥之所以能在高高的懸崖上，無所畏懼，克服重重困難一飛沖天，是因?yàn)樗鼈兊男闹杏幸粋€(gè)振翅翱翔藍(lán)天的志向。生命因?yàn)槌砷L而變得精彩，讓我們珍惜成長的美好時(shí)光，用心感受成長路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。成長的過程是美妙的，成長路上的故事是精彩的。到大自然中去看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)炎炎的夏日里萬物都在攥著勁兒地生長，連小朋友們也知道要趕時(shí)候盡量地用力地長；到鐵凝的成長路上去看看，你會(huì)從她盼著穿上新雨衣的有趣故事中體驗(yàn)到成長路上的快樂。成長的快樂讓人期待，成長路上的精彩故事更讓我們向往。趁著好時(shí)光，努力地向上成長吧！本單元課文只有兩篇，但習(xí)作板塊與其他單元不一樣，有兩篇習(xí)作例文。從寫作方法來看，這些文章都有一個(gè)明確的中心意思，選材都是圍繞這個(gè)中心展開的。交流平臺與初試身手的重點(diǎn)也在于讓學(xué)生交流、明確一篇文章都有其中心思想。從表達(dá)的情感來看，本單元的課文以優(yōu)美的文字講述了成長帶來的變化和希望，以細(xì)膩、充滿童真的敘述講述了成長中的小心思、小快樂。教材分析分類內(nèi)容課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)課文夏天里的成長找出文章的中心句，體會(huì)文章是怎么圍繞中心意思來寫的；體會(huì)本文的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。盼關(guān)注景物描寫在文中的作用，體會(huì)作者所要表達(dá)的思想感情；把握文章的中心，理解作者是如何圍繞中心使用材料的。交流平臺初試身手懂得在圍繞中心意思表達(dá)時(shí)，要從不同的方面選取不同的材料來寫，要將重要部分寫詳細(xì)。習(xí)作例文爸爸的計(jì)劃弄清例文的中心意思，明白文章是怎樣圍繞這個(gè)中心意思來寫的；寫作文時(shí)要弄清楚自己要表達(dá)的中心意思，注意圍繞中心意思從不同的方面選擇不同的材料來寫。小站習(xí)作第四篇：小學(xué)三年級 語文上冊 第五單元教材分析第五單元教材分析一、教材簡析：本專題是 “ 燦爛的中華文化 ”。簡短的 “ 導(dǎo)語 ” 點(diǎn)明專題之后，《孔子拜師》讓學(xué)生認(rèn)識古代大思想家孔子和老子，《盤古開天地》，了解我國古代勞動(dòng)人民對創(chuàng)造天地的一些神奇想象?！囤w州橋》，從建筑的層面，了解古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智； “ 綜合性學(xué)習(xí)提示 ”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步搜集資料，做好展示的準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生略讀介紹《清明上河圖》的課文。最后，在 “ 語文園地 ” 的 “ 口語交際 ” 中，讓學(xué)生交流在 “ 綜合性學(xué)習(xí)” 中了解到的傳統(tǒng)文化，在 “習(xí)作 ” 中寫自己活動(dòng)中最想寫的內(nèi)容?！?日積月累 ” 讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。在 “ 展示臺 ” 中，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報(bào)等形式，展示在 “ 綜合性學(xué)習(xí)” 中了解到的中華傳統(tǒng)文化。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本單元67個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。會(huì)用一些關(guān)聯(lián)詞語造句。2．正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。通過本組課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的感情和增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)重點(diǎn)：1正確朗讀課文，會(huì)認(rèn) 27個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字。進(jìn)一步加深熱愛祖國文化的感情和增強(qiáng)民族自豪感。四、教學(xué)難點(diǎn)：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、課時(shí)安排：教學(xué)本組教材可12——14課時(shí)《孔子拜師》2課時(shí)《盤古開天地》2課時(shí)《趙州橋》2課時(shí)《一幅名揚(yáng)中外的畫》1課時(shí) 語文園地五課時(shí)口語交際1課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)1課時(shí)習(xí)作修改1課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)1課時(shí)語文基礎(chǔ)知識1課時(shí)1孔子拜師一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、品行”等12個(gè)詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。3．懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。4．學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語文。二、教學(xué)重點(diǎn)：1．認(rèn)識7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、品行”等12個(gè)詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。三、教學(xué)難點(diǎn)：懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。四、教學(xué)方法：情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等。五、課前準(zhǔn)備多媒體課件（孔子畫像、孔子講學(xué)、孔子論著以及人們紀(jì)念孔子的場景）。六、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）情境導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書：孔子，并正音：子讀zi）讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。2．播放多媒體課件：看了這段錄像，你想說些什么？3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開這個(gè)秘密?！疽哉n件燃起學(xué)生對孔子的景仰之情，并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境?！?二)初讀感知1．學(xué)生自由朗讀課文。2．檢查詞語掌握情況。指名朗讀：日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 納悶 風(fēng)餐露宿 毫無保留 傳授 佩服。3．檢查課文朗讀情況。4．感知課文大意：課文講了些什么？(三)研讀感悟1．孔子和老子給我們留下很深的印象，請你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。2．讀一讀你畫的語句，把自己的感受說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽！3．班級交流讀書感受學(xué)生結(jié)合文中的重點(diǎn)語句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。（1）談孔子①他總覺得自己的知識還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽拜大思想家老子為師。②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……④孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請收下我這個(gè)學(xué)生?！雹輰W(xué)習(xí)是沒有止境的。⑥從此，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請教。（2）談老子①“你就是孔丘啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”②老子也把自己的學(xué)問毫無保留地傳授給了他。（3）學(xué)生根據(jù)交流綜合談對孔子、老子的印象。課后作業(yè)結(jié)合課文或課外資料談?wù)勛约簩鬃踊蚶献拥挠∠蟆Ｏ鹿?jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)引入1．聽寫生字詞并認(rèn)讀。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。2．上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子、老子給你留下了哪些印象？3．引入：能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？(二)朗讀感悟1．生自由練讀。2．生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。3．師引讀。(三)演讀感悟1．分小組演一演。2．推薦小組演一演，進(jìn)一步加深對孔子、老子的印象。(四)讀書匯報(bào)學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵(lì)學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子）(五)拓展活動(dòng)孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“閃光的金鑰匙”這一活動(dòng)，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。1．自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點(diǎn)選擇伙伴組成學(xué)習(xí)合作小組。2．明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長，具體負(fù)責(zé)本小組的活動(dòng)。3．商定方案：各小組在小組長的帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、怎樣開展活動(dòng)，組內(nèi)具體分工等事宜。形成方案與其他小組交流。(六)課外實(shí)踐開展“閃光的金鑰匙”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)。（七）、總結(jié)課文：孔子和老子是我國古代的大思想家和教育家。他勤學(xué)好問、謙虛禮讓、誨人不倦誨、弟子滿天下，得到了世人的尊重和佩服。從他們的身上，我們懂得了“書山有