七步詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-10-28 23:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 附：白馬詩(shī)曹植白馬飾金羈，連翩西北馳。借問(wèn)誰(shuí)家子？幽并游俠兒。少小去鄉(xiāng)邑，揚(yáng)聲沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何參差！控弦破左的，右發(fā)摧月支。仰手接飛猱，俯身散馬蹄。狡捷過(guò)猴猿，勇剽若豹螭。邊城多警急，虜騎數(shù)遷移。羽檄從北來(lái)，厲馬登高堤。長(zhǎng)驅(qū)蹈匈奴，左顧凌鮮卑。棄身鋒刃端，性命安可懷？父母且不顧，何言子與妻？名編壯士籍，不德中顧私。捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。[1] 思考：本詩(shī)塑造了一個(gè)（）的少年形象。后來(lái)的成語(yǔ)（）出自本詩(shī)。最后一句詩(shī)歌變現(xiàn)了少年的（）的精神。六、課堂作業(yè)背誦本詩(shī)。默寫本詩(shī)。七、板書七步詩(shī)三國(guó)曹植豆喻曹植萁喻曹丕同根相生手足相殘第四篇：《七步詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)《七步詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)清徐縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 梁巧娥教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)《七步詩(shī)》，了解這首詩(shī)的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。2．有感情地朗讀古詩(shī)。3．領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．了解古詩(shī)的意境，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。2．有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)，默寫古詩(shī)。教學(xué)過(guò)程：一、大家喜歡古詩(shī)嗎？能背誦一首你最喜歡的嗎？能談?wù)勀阆矚g故事的原因嗎？（生背誦古詩(shī)后，談原因。）老師也很喜歡古詩(shī)，古詩(shī)是中國(guó)古典文化的精髓，讀起來(lái)不僅給人以美的享受，古詩(shī)更使我們受到了有益的啟發(fā)，我們剛剛學(xué)過(guò)的《長(zhǎng)歌行》中，那句“少壯不努力，老大徒傷悲”的名句不時(shí)地激勵(lì)我們珍惜時(shí)間，不斷努力。今天我們將要賞析的這首詩(shī)的創(chuàng)作經(jīng)過(guò)早已成為家喻戶曉的故事。誰(shuí)知道這首詩(shī)的作者和詩(shī)名嗎？（板書題目及作者）二．解詩(shī)人及創(chuàng)作經(jīng)過(guò)。（1）曹植（公元192——232年）三國(guó)時(shí)期魏國(guó)詩(shī)人。字子建，曹操的第三個(gè)兒子。沛國(guó)譙縣人，有政治雄心。他的哥哥曹丕當(dāng)皇帝后，他受排擠、迫害，終生遭受軟禁。（學(xué)生說(shuō)得不清楚，教師補(bǔ)充。）（2）誰(shuí)來(lái)介紹這首詩(shī)創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)？看看作者曹植的才華是否真的象古人說(shuō)的那樣才高八斗，《七步詩(shī)》到底寫了什么，會(huì)讓曹丕不得不放過(guò)曹植的。（3）我們平時(shí)怎樣學(xué)習(xí)一首古詩(shī)？（學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法。）再按照學(xué)生自己的方法學(xué)習(xí)。（4)（出示多媒體課件——全屏顯示全詩(shī)）學(xué)生自由朗讀古詩(shī)，一邊讀一邊展開想象。（5）初讀，請(qǐng)一位學(xué)生讀古詩(shī)，其他同學(xué)認(rèn)真聽。然后，請(qǐng)學(xué)生評(píng)讀。出示《七步詩(shī)》動(dòng)畫插圖，教師配樂(lè)朗誦，學(xué)生看、聽、思考，這首詩(shī)給自己留下了怎樣的印象？、（學(xué)生充分談，教師隨時(shí)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。）二、明晰詩(shī)意。老師讀得好，因?yàn)槲抑懒嗽?shī)歌的意思。你們?nèi)绻斫饬嗽?shī)意，你們一定會(huì)讀得更好。甲組：匯報(bào)詩(shī)句的意思。拿來(lái)豆子煮豆羹，濾掉豆渣成為了豆汁。豆秸鍋下燃得旺，豆子鍋里哭啼：咱們本來(lái)是同一個(gè)跟上生，你為什么迫害我這么急！乙組：開展“考考你的理解力”環(huán)節(jié)。目的在于考察學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。丙組：以朗讀作為主要的回報(bào)形式。教師提供相應(yīng)的音樂(lè)錄音。匯報(bào)的形式力求多樣??：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的匯報(bào)形式真是太精彩了！我也想借此機(jī)會(huì)也想考考大家。萁在釜下然，豆在釜中泣?！案弊质裁匆馑?？（鍋）你還知道哪些四字詞語(yǔ)中的“釜”表示鍋的意思？（釜底抽薪等）。三、換位思考，以讀悟情。這首詩(shī)不寫一個(gè)“兄、弟”，不說(shuō)一個(gè)“情”字，為什么令曹丕當(dāng)眾（在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，深入朗讀。）1．學(xué)生想象曹植的心理活動(dòng)。交流。學(xué)生充分地朗讀古詩(shī)。（1）指名讀。（2）女生讀。（3）
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