【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 當(dāng)需要時(shí)請(qǐng)求幫助，但也知道他們什 ? 么時(shí)候不需要助手。 三、多元智力開(kāi)發(fā) ——內(nèi)省智能的培養(yǎng)方法 ? 具有強(qiáng)烈內(nèi)省智能的較大兒童往往喜好 ? ? * 記日記； * 訂立目標(biāo)并追求這些目標(biāo)； ? * 觀察他人，有時(shí)能從局外人的觀點(diǎn)看問(wèn)題； * 迫切地想從別人那兒得到反饋； * 和他們信任的人一起反省他們的行為表現(xiàn)； * 愿意冒適當(dāng)?shù)娘L(fēng)險(xiǎn)； * 即使與他們的朋友有相反的立場(chǎng)，也勇于 ? 表達(dá)自己的想法。 三、多元智力開(kāi)發(fā) ——內(nèi)省智能的培養(yǎng)方法 ? 發(fā)展孩子內(nèi)省智能的一些建議 ? 父母相互交流關(guān)于成人行為的自我反省是一個(gè)非常有效的開(kāi)始方式。 和孩子們談?wù)撈渌说男袨槭窍乱粋€(gè)發(fā)展步驟。 和孩子們談?wù)撍麄冏约旱男袨椤? ? 和孩子們討論他們可能怎樣被別人評(píng)價(jià)。 三、多元智力開(kāi)發(fā) ——視覺(jué) 空間智能的培養(yǎng)方法 ? 擁有良好的視覺(jué) 空間智能的幼兒特點(diǎn) ? ? * 復(fù)制，涂鴉，描畫和繪畫； * 制模和建造； * 混合同一色系的顏色和物品； * 選擇穿著； * 看錄像片和照片； * 玩字謎。 三、多元智力開(kāi)發(fā) ——視覺(jué) 空間智能的培養(yǎng)方法 ? 視覺(jué) 空間智能出色的較大兒童喜歡 ? ? * 在一個(gè)更加高的水平上創(chuàng)造，涂鴉，描畫 ? 和繪畫； * 玩字謎或者復(fù)雜的迷宮； * 玩一些數(shù)學(xué)模型； * 設(shè)計(jì)服裝，建筑，要塞和城市； * 制作字謎以及迷宮； * 拍照； * 看地圖； * 把東西拆開(kāi)來(lái)，（有時(shí)）也能夠成功地把它們 ? 再組裝起來(lái)。 ? 三、多元智力開(kāi)發(fā) ——視覺(jué) 空間智能的培養(yǎng)方法 ? 發(fā)展孩子視覺(jué) 空間智能的一些建議 ? ? 。 部分。 ? 、繪畫、雕刻和泥塑是好事！ ? ? 從幼年開(kāi)始。 三、多元智力開(kāi)發(fā) ——音樂(lè)智能的培養(yǎng)方法 ? 樂(lè)感較強(qiáng)的年幼兒童的特點(diǎn) ? ? * 他們對(duì)周圍環(huán)境中的聲音很敏感； ? * 聽(tīng)認(rèn)音節(jié)； ? * 唱歌、低聲細(xì)語(yǔ)、自個(gè)兒哼歌； ? * 利用日常生活用品制作樂(lè)器； ? * 用聲音譜寫樂(lè)章； ? * 學(xué)習(xí)音樂(lè)。 三、多元智力看開(kāi)發(fā) ——音樂(lè)智能的培養(yǎng)方法 ? 樂(lè)感較強(qiáng)的較大兒童喜歡 ? ? * 演奏樂(lè)器，學(xué)習(xí)新樂(lè)器； ? * 演奏音樂(lè)，丌論是合奏還是獨(dú)奏； ? * 工作時(shí)（間戒）會(huì)打音樂(lè)節(jié)拍； ? * 顯露出在旋律戒歌曲方面很好的記憶； ? * 成為音樂(lè)的消費(fèi)者（因?yàn)樗麜?huì)關(guān)注音樂(lè) ? 會(huì)和購(gòu)買音樂(lè)產(chǎn)品）； ? * 自編旋律，作曲。 三、多元智力開(kāi)發(fā) ——音樂(lè)智能的培養(yǎng)方法 ? 發(fā)展孩子音樂(lè)智能的一些建議 ? ? 鼓勵(lì)唱歌 唱歌對(duì)兒童來(lái)說(shuō)很有益。它不僅幫助兒童喜歡上音樂(lè)，而且有助于邏輯感的培養(yǎng)。唱歌最早從搖籃曲和小曲開(kāi)始，隨著孩子長(zhǎng)大，家庭成員能培養(yǎng)一種愉快的習(xí)慣，就是在全家長(zhǎng)途汽車旅行時(shí)一起唱歌。 三、多元智力開(kāi)發(fā) ——音樂(lè)智能的培養(yǎng)方法 ? 發(fā)展孩子音樂(lè)智能的一些建議 ? ? 學(xué)習(xí)音樂(lè)課程 給孩子報(bào)名參加指導(dǎo)性的音樂(lè)課也是很有價(jià)值的。選擇鋼琴課、吉他課、小提琴課或者其他樂(lè)器課程，其實(shí)并沒(méi)有什么關(guān)系。就音樂(lè)天賦而言，演奏某種樂(lè)器的能力很容易遷移到其他樂(lè)器上。 三、多元智力開(kāi)發(fā) ——肢體運(yùn)動(dòng)智能的培養(yǎng)方法 ? 具有杰出肢體運(yùn)動(dòng)智能的幼兒特點(diǎn) ? * 在很早的時(shí)候就很能勱、爬和走； ? * 喜歡親歷冒險(xiǎn)，把他們自己置身于 ? 挑戓性的環(huán)境中； ? * 能控制東西，幵迚行堆砌和建造； ? * 對(duì)球能夠迚行撫摸，滾勱，和玩耍； ? * 自己重復(fù)，一遍一遍的做相同的事。 三、多元智力開(kāi)發(fā) ——肢體運(yùn)動(dòng)智能的培養(yǎng)方法 ? 具有杰出肢體運(yùn)動(dòng)智能的較大兒童喜歡 ? ? * 進(jìn)入運(yùn)動(dòng)隊(duì)活動(dòng)； ? * 進(jìn)行體育比賽并學(xué)習(xí)新的運(yùn)動(dòng)技能； ? * 不停的練習(xí)一種特別的運(yùn)動(dòng)技能； ? * 所有類型的比賽； ? * 喜歡模擬表演。 三、多元智力開(kāi)發(fā) ——肢體運(yùn)動(dòng)智能的培養(yǎng)方法 ? 發(fā)展孩子肢體運(yùn)動(dòng)智能的一些建議 ? 陪孩子玩親子游戲 ? 以運(yùn)動(dòng)的方式和你的孩子玩是親子關(guān)系的自然的一方面。例如把球在地板上推來(lái)推去，或者玩用力不大的拔河，都是讓孩子的肢體 運(yùn)動(dòng)智能發(fā)展的很好方法。 三、多元智力開(kāi)發(fā) ——肢體運(yùn)動(dòng)智能的培養(yǎng)方法 ? 發(fā)展孩子肢體運(yùn)動(dòng)智能的一些建議 ? 戶外活動(dòng) ? 簡(jiǎn)單的戶外抓人游戲，跳繩，踢足球，或者和你的孩子一起游泳都不錯(cuò)。 三、多元智力開(kāi)發(fā) ——肢體運(yùn)動(dòng)智能的培養(yǎng)方法 ? 發(fā)展孩子肢體運(yùn)動(dòng)智能的一些建議 ? 參加運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練班 ? 把你的孩子安排到一個(gè)正規(guī)的運(yùn)動(dòng)班里去，學(xué)習(xí)規(guī)則和正確的技術(shù)是讓他技能上進(jìn)步的好方法。 關(guān)鍵是你的孩子的熱情和愿望如何。如果你的孩子想?yún)⒓樱? 那就不要猶豫了。 三、多元智力開(kāi)發(fā) ——肢體運(yùn)動(dòng)智能的培養(yǎng)方法 ? 發(fā)展孩子肢體運(yùn)動(dòng)智能的一些建議 ? 發(fā)展肢體語(yǔ)言的愛(ài)好 ? 很多人的愛(ài)好都與觸覺(jué) 運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域有關(guān)：跳舞，溜冰，體操，健步，爬山，柔道，空手道，摔跤，越野跑，羽毛球和騎自行車都屬于這個(gè)范圍。一些戲劇的形式，特別是啞劇，也能發(fā)展肢體 運(yùn)動(dòng)智能。 三、多元智力開(kāi)發(fā) ——自然智能的培養(yǎng)方法 ? 具有杰出自然智能的幼兒的特點(diǎn) ? * 收集大自然中的物品； ? * 玩土或沙子； ? * 和家養(yǎng)寵物接觸； ? * 去動(dòng)物園，水族館、或是花園； ? * 在戶外玩，也不介意天氣情況或溫度； ? * 和家里人一起去野營(yíng)。 三、多元智力開(kāi)發(fā) ——自然智能的培養(yǎng)方法 ? 具有杰出自然智能的較大兒童喜歡 ? * 整理他們收集的東西； ? * 照顧家里的寵物，并和它們一起玩； ? * 在花盆或陽(yáng)臺(tái)上種花或是蔬菜； ? * 在花園里干活； ? * 參加更多的野營(yíng)旅行； ? * 對(duì)環(huán)境進(jìn)行挑戰(zhàn)； ? * 在動(dòng)物園、寵物診所、或花園里做志愿者 。 三、多元智力開(kāi)發(fā) ——自然智能的培養(yǎng)方法 ? 發(fā)展孩子自然智能的一些建議 ? 觀察季節(jié)變化所引起的大自然的變化，也是發(fā)展孩子自然智能的一個(gè)好方案。 ? 讓孩子接近動(dòng)物也很重要。無(wú)論是大寵物還是小寵物，都可以為孩子提供和動(dòng)物相處的經(jīng)驗(yàn)。 ? 定期性的去動(dòng)物園或水族館，可以讓孩子有機(jī)會(huì)熟悉不同的、甚至奇異的動(dòng)物和魚(yú)類。 ? 鼓勵(lì)和支持孩子的收藏也很有幫助。