【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 韻律操 舞蹈 組合創(chuàng)編 （二）、拓展型課程部分 六～九年級(jí) 拓展內(nèi)容 基礎(chǔ)知識(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解體育健身與環(huán)境衛(wèi)生的關(guān)系，獲得軍事體育和體育項(xiàng)目觀賞等基礎(chǔ)知識(shí)；結(jié)合自身特點(diǎn)，選擇并運(yùn)用相關(guān)的內(nèi)容指導(dǎo)健身實(shí)踐；提高體育文化素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力，初步具有主動(dòng)獲取健身所需知識(shí)、方法、信息的意識(shí)和行為 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)建議 競(jìng)技運(yùn)動(dòng)比賽欣賞 （一） 根據(jù)學(xué)生的愛好和需要，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)，運(yùn)用信息技術(shù)手段，以講述、討論、交流、演講、知識(shí)競(jìng)賽等形式，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解 充分考慮學(xué)生已有的認(rèn)知能力，教師可選擇一個(gè)或多個(gè)專題，以便獲取資料的方法和途徑，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合實(shí)踐以個(gè)人或小組形式，嘗試研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和評(píng)價(jià)的能力 體育與環(huán)境衛(wèi)生 軍事體育知識(shí) 其他健身項(xiàng)目介紹 其他健身項(xiàng)目 學(xué)習(xí)目標(biāo) 基本掌握一至幾項(xiàng)其他健身項(xiàng)目的知識(shí)和方法，獲得技能，發(fā)展相關(guān)體能；培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，初步形成愛好和特長(zhǎng)；能欣賞、會(huì)簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，獲得多種健身活動(dòng)體驗(yàn)和能力，為養(yǎng)成文明健康的生活方式打下基礎(chǔ) 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)建議 棋類 橋牌 保齡球 網(wǎng)球 簡(jiǎn)易高爾夫 輪滑 滑板 飛鏢 飛盤 登高 攀巖 野外體育活動(dòng)等 從學(xué)生生活、興趣和愛好出發(fā)，選擇 1～ 2種棋類項(xiàng)目進(jìn)行介紹并指導(dǎo)實(shí)踐，宜在雨天進(jìn)行教學(xué) 在介紹其他健身項(xiàng)目的同時(shí)，讓學(xué)生以小組學(xué)習(xí)的形式，交流或?qū)W習(xí) 2～ 3個(gè)健身項(xiàng)目，傳授并培養(yǎng)野外活動(dòng)的基本技能和方法 運(yùn)用信息技術(shù)，拓寬學(xué)生的體育健身視野，根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)歷和能力，豐富學(xué)練內(nèi)容，師生互動(dòng)、教學(xué)相長(zhǎng) （三）、研究型課程部分 課程說明 ? 以體育與健身課程基本內(nèi)容 Ⅰ 、基本內(nèi)容 Ⅱ和拓展內(nèi)容為基礎(chǔ)； ? 選擇適合學(xué)生研究實(shí)踐，貼近學(xué)生實(shí)際，運(yùn)用本學(xué)科和其它學(xué)科知識(shí)的； ? 能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維和行為，充分體現(xiàn)研究性、開放性、實(shí)用性和興趣性的； ? 發(fā)揮教師指導(dǎo)和服務(wù)作用，體現(xiàn)學(xué)生自主性和個(gè)性化的； ? 注重學(xué)生研究活動(dòng)的過程，而不過分強(qiáng)調(diào)研究活動(dòng)的結(jié)果的。 課程的三種形式 ? 調(diào)查研究 ── 讓學(xué)生圍繞某一專題，確定調(diào)查對(duì)象，選擇調(diào)查的方法和就途徑，收集相關(guān)信息、資料并分析、整理材料，完成調(diào)查報(bào)告、文摘評(píng)述和隨筆等形式的作業(yè)。 ? 實(shí)驗(yàn)研究 ── 讓學(xué)生通過對(duì)某一課題實(shí)踐探索，觀察比較和實(shí)驗(yàn)對(duì)照，來探究體育健身的規(guī)律，解決某些簡(jiǎn)單的問題，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究摘要、評(píng)析等形式的作業(yè)。 ? 活動(dòng)設(shè)計(jì) ── 鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法、自主設(shè)計(jì)，親身實(shí)踐，著手解決，并依據(jù)不同的任務(wù)，完成書面總結(jié)、計(jì)劃、作品等形式的作業(yè)。 研究型課程內(nèi)容 示例一 類型 內(nèi)容 活動(dòng)建議 調(diào)查研究類 體育與健身對(duì)文化課學(xué)習(xí)的作用 組織形式 小組或個(gè)人形式 研究方法 問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法、觀察法 研究過程 明確調(diào)查目的和內(nèi)容，確定調(diào)查對(duì) 象，通過各種渠道收集相關(guān)數(shù)據(jù)和 資料，并整理、分析與比較，剖析 原因，提出對(duì)策，撰寫調(diào)查報(bào)告 結(jié)果評(píng)價(jià) 對(duì)調(diào)查方法的科學(xué)性和調(diào)查報(bào)告的 完整性進(jìn)行交流與評(píng)價(jià) 教師應(yīng)著眼于提升學(xué)生綜合分析問題、解決 問題的能力，關(guān)注學(xué)生采取的調(diào)查方法是否合理，包括問卷設(shè)計(jì)、訪談?dòng)涗?、?shù)據(jù)收集和歸納與整 理等 學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生體育鍛煉興趣的影響 體育健身活動(dòng)中傷害事故發(fā)生的原因及對(duì)策 家庭、社區(qū)體育健身資源的開發(fā)與利用 研究型課程內(nèi)容 示例二 類型 內(nèi)容 活動(dòng)建議 實(shí)驗(yàn)研究類 民間體育項(xiàng)目（跳繩、浪鐵環(huán)、拍毽子、踢毽子、踩高蹺等）在小學(xué)生健身中作用 組織形式 小組合作或個(gè)人方式 研究方法 實(shí)驗(yàn)法、比較法 研究過程 提出研究的問題（對(duì)某些概念、 原理的 進(jìn)一步驗(yàn)證，對(duì)某一結(jié)論的設(shè)疑或所觀 察到的現(xiàn)象提出假 設(shè)），找出涉及問 題的變量，通過實(shí)驗(yàn)獲得數(shù)據(jù)，記錄并 分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論 結(jié)果評(píng)價(jià) 對(duì)實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià) 教師應(yīng)著眼于鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)健身學(xué)習(xí)中感興趣又適合他們研究的課題，提出進(jìn)一步研究的方向或建 議方案；注重學(xué)生觀察是否仔細(xì)和合理，記錄的數(shù)據(jù)是否真實(shí)和完整等，確保用于分析的數(shù)據(jù)的有效性 長(zhǎng)跑對(duì)中小學(xué)生身體肥胖者的作用 簡(jiǎn)易體育健身器材的制作和應(yīng)用 對(duì)感興趣的體育健身項(xiàng)目自學(xué)方法的探索與實(shí)踐 研究型課程內(nèi)容 示例三 類型 內(nèi)容 活動(dòng)建議 活動(dòng)設(shè)計(jì)類 設(shè)計(jì)制作健身賀卡 與體育小報(bào) 組織形式 小組合作為主要活動(dòng)形式 研究方法 文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法 研究過程 根據(jù)需要，確定合適的主題進(jìn)行設(shè) 計(jì)、討論與交流，預(yù)定方案并付諸 實(shí)施 結(jié)果評(píng)價(jià) 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案在實(shí)施過程中的合理 性 教師應(yīng)著眼于提升學(xué)生對(duì)體育健身價(jià)值的理解和具體指導(dǎo)健身實(shí)踐。本研究涉及到學(xué)生將活動(dòng)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)化為事實(shí)的過程，要關(guān)注學(xué)生設(shè)計(jì)所選用的原理和方法是否恰當(dāng)，能否達(dá)到預(yù)期效果，是否具有創(chuàng)新意識(shí)，且有實(shí)用性 班內(nèi)、班際各單項(xiàng)體育比賽的組織 自編游戲或韻律操 自我健身計(jì)劃或運(yùn)動(dòng)處方的制定 研究型課程實(shí)施示例一 調(diào)查研究類 研究主題 體育健身活動(dòng)中傷害事故發(fā)生的原因及對(duì)策 適用范圍 初中或高中 研究目標(biāo) 了解并分析體育健身中造成傷害事故的原因； 提出防止傷害事故發(fā)生的措施。 研究活動(dòng) 準(zhǔn)備 1）、成立研究小組，確定小組成員及負(fù)責(zé)人并進(jìn)行分工； 2）、確定調(diào)查內(nèi)容與方法，確定調(diào)查對(duì)象，訪談對(duì)象，并查閱資料； 3）、制定調(diào)查計(jì)劃與方案、實(shí)施步驟與時(shí)間分配，記錄數(shù)據(jù)的形式。 過程 1）、查閱學(xué)校衛(wèi)生室積累的傷害事故檔案并記錄有關(guān)內(nèi)容和數(shù)據(jù)； 2）、了解并搜集其他方面有關(guān)體育傷害事故的案例； 3）、根據(jù)課題研究確定的調(diào)查對(duì)象進(jìn)行訪談，并作記錄； 4）、按課題研究目標(biāo)進(jìn)行數(shù)據(jù)歸類與整理； 5）、分析數(shù)據(jù)，找出原因，得出初步結(jié)論； 6）、撰寫并完成調(diào)查報(bào)告； 7）、在班級(jí)或一定范圍內(nèi)交流調(diào)查研究的過程和結(jié)果。 評(píng)價(jià) 1）、調(diào)查對(duì)象的采樣是否合理； 2）、原因的分析是否準(zhǔn)確； 3）、提供防范的對(duì)策建議是否有針對(duì)性和科學(xué)性； 4）、小組成員的工作態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作精神。 研究型課程實(shí)施示例二 實(shí)驗(yàn)研究類 研究主題 長(zhǎng)跑對(duì)中學(xué)生身體肥胖者的作用 適用對(duì)象 高中或初中 研究目標(biāo) 了解并分析長(zhǎng)跑的特點(diǎn)和價(jià)值； 認(rèn)識(shí)長(zhǎng)跑對(duì)減輕中學(xué)生肥胖者體重的作用； 探究幾種實(shí)踐方法。 研究活動(dòng) 準(zhǔn)備 1）、成立課題小組，確定小組規(guī)模、成員及負(fù)責(zé)人，進(jìn)行分工，聘請(qǐng)指導(dǎo)教師； 2）、選擇實(shí)驗(yàn)對(duì)象與參照成員（可以是課題小組成員），應(yīng)考慮樣本大小和代表性（如人數(shù)，男女生比例等）； 3）、準(zhǔn)備秒表、身高體重計(jì)、血壓計(jì)、卷尺、卡尺、各種記錄用表，掌握使用方法，確認(rèn)其能正常運(yùn)作和度量可靠； 4）、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究方案，考慮實(shí)驗(yàn)時(shí)間、運(yùn)動(dòng)量的安排，控制實(shí)驗(yàn)中的變量，記錄各種實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 過程 1）、實(shí)驗(yàn)觀察與記錄真實(shí)數(shù)據(jù)； 2）、整理數(shù)據(jù)，討論并選擇說明研究目標(biāo)的數(shù)據(jù)； 3）、如果搜集的數(shù)據(jù)不能說明問題時(shí)，還需調(diào)整研究方案繼續(xù)實(shí)驗(yàn)； 4）、做好被測(cè)試者的思想工作，消除他們的心理障礙； 5）、通過變量的控制，實(shí)驗(yàn)觀察的記錄，數(shù)據(jù)的分析、整理，提煉幾種有效減輕 體重的方法，得出初步結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告； 6）、在班級(jí)或一定范圍內(nèi)交流實(shí)驗(yàn)研究的過程和結(jié)果。 評(píng)價(jià) 1）、實(shí)驗(yàn)被試人員的選擇是否合理； 2）、實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用是否恰當(dāng)，儀器使用是否科學(xué)； 3）、在實(shí)驗(yàn)過程中，數(shù)據(jù)記錄是否準(zhǔn)確、全面； 4）、歸納幾種方法是否科學(xué)、合理和有效，具有一定的實(shí)用價(jià)值； 5）、文字表達(dá)是否簡(jiǎn)潔明了。 研究型課程實(shí)施示例三 活動(dòng)設(shè)計(jì)類 研究主題 設(shè)計(jì)制作體育健身賀卡 適應(yīng)對(duì)象 小學(xué)或初中 研究目的 體驗(yàn)體育健身賀卡或體育小報(bào)的設(shè)計(jì)與制作過程； 知道并實(shí)踐與主題一致的內(nèi)容設(shè)計(jì)、素材選取與 組合方法。 研究活動(dòng) 準(zhǔn)備 1）、成立研究小組，確定小組成員及負(fù)責(zé)人，并進(jìn)行分工； 2）、討論制作賀卡或小報(bào)的主題和相關(guān)的資料、使用的材料； 3）、討論并確定具體的設(shè)計(jì)制作方案。 過程 1）、搜索賀卡的各種式樣，啟發(fā)創(chuàng)作靈感； 2）、討論并確定賀卡的材料、尺寸、形式和內(nèi)容； 3）、按照制作方案準(zhǔn)備材料，小組成員分工合作，動(dòng)手制作； 4）、借鑒他人同類作品的長(zhǎng)處，進(jìn)一步完善創(chuàng)意的作品； 5）、展示作品，表達(dá)情意或設(shè)計(jì)思路，贈(zèng)送老師或好友。 評(píng)價(jià) 1）、制作過程中的表現(xiàn)； 2）、體驗(yàn)并掌握制作方法的程度； 3）、作品的內(nèi)容恰當(dāng)、版式新穎、排版美觀，體現(xiàn)個(gè)性； 4）、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和能力。 十、實(shí)施意見