歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)二與高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(編輯修改稿)
2024-11-04 18:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 各科課程標(biāo)準(zhǔn)一般由四部分組成：“ 前言 ” 、 “ 課程目標(biāo) ” 、 “ 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) ” 、 “ 實(shí)施建議 ” 。 各科課程標(biāo)準(zhǔn)具有下列特點(diǎn)： (1)既承認(rèn)知識(shí)技能的確定性 ， 又恰當(dāng)承認(rèn)知識(shí)技能的不確定性 ， 把知識(shí)與技能 、 過(guò)程與方法 、 情感態(tài)度價(jià)值觀統(tǒng)一成一個(gè)整體以確定課程目標(biāo) (2)精選具有普遍價(jià)值的基礎(chǔ)內(nèi)容 ， 并將之與社會(huì)進(jìn)步 、 科技發(fā)展和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合起來(lái) (3)倡導(dǎo)以研究為本的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式 (4)倡導(dǎo)發(fā)展性課程評(píng)價(jià) 課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn) 突破學(xué)科中心 改善學(xué)習(xí)方式 體現(xiàn)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育功能 ， “ 評(píng)價(jià)建議 ” 有更強(qiáng)的操作性 為課程實(shí)施提供了廣闊空間 《 歷史與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn) 》 （二）與 高中 《 思想政治課程標(biāo)準(zhǔn) 》 比較研究 一 、 前言的比較 在課程標(biāo)準(zhǔn)的前言部分 ， 主要是說(shuō)明了制定本課程的必要性 、 課程的性質(zhì) 、 課程的基本理念和課程的設(shè)計(jì)思路 。 課程性質(zhì)的比較 課程基本理念的比較 課程設(shè)計(jì)思路的比較 二 、 課程目標(biāo)的比較 三 、 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的比較 兩門課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)方式不同 。 兩門課程標(biāo)準(zhǔn)中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)深度不一 。 高中思想政治課標(biāo)經(jīng)濟(jì)生活部分的內(nèi)容目標(biāo) 初中歷史與社會(huì)課標(biāo)經(jīng)濟(jì)方面的內(nèi)容目標(biāo) 的作用及其基本職能；解釋常見(jiàn)的信用工具的用途，理解金錢在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的意義。 無(wú) 的因素，理解價(jià)格變動(dòng)的意義，評(píng)述商品和服務(wù)價(jià)格的變化對(duì)我們生活的影響。 無(wú) ；比較消費(fèi)行為的差異
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