醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)(參考)doc(編輯修改稿)
2025-08-13 18:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 有教學(xué)課件、案例、習(xí)題、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目、學(xué)習(xí)指南等教學(xué)相關(guān)資料齊全，符合課程設(shè)計(jì)要求，滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要。（3）有與教材內(nèi)容配套的錄像資料如：購(gòu)進(jìn)《如何保持心理健康》、《青少年心理障礙》、《抑郁癥》等錄像資料。有利于增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二部分 師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)研究一、師資隊(duì)伍建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)：按照學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、專兼職教師比例等組建教師隊(duì)伍，師資隊(duì)伍中，在建設(shè)周期內(nèi)學(xué)歷均達(dá)本科或以上學(xué)歷，副高級(jí)職稱教師占1/3，擁有雙證的教師占1/3，其年齡結(jié)構(gòu)老、中、青結(jié)構(gòu)構(gòu)成比合理。教研室制定有系統(tǒng)的青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃，指派經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師形成“一對(duì)一”的指導(dǎo)，具有良好的“傳、幫、帶”的教風(fēng)與學(xué)風(fēng)，在建設(shè)周期內(nèi)使本課程的主講教師以中青年為主要教學(xué)骨干。加強(qiáng)本課程主講教師的對(duì)外交流，進(jìn)一步提高本課程的整體教學(xué)水平。鼓勵(lì)并安排年輕主講教師利用假期或以短期培訓(xùn)的方式進(jìn)入臨床實(shí)踐，積累臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，打造真正“雙師”素質(zhì)教師。二、教學(xué)研究涉及的領(lǐng)域、教研活動(dòng)深入實(shí)際研究教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)不同的專業(yè)，結(jié)合學(xué)生未來(lái)職業(yè)崗位能力和學(xué)生情況，以人才培養(yǎng)方案為準(zhǔn)則，合理選取教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)手段與方法的研究。結(jié)合本課程的特點(diǎn)及不同專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活選用適應(yīng)的教學(xué)方法。如：案例分析法、問(wèn)題討論法、啟發(fā)式等。教學(xué)資料的研究管理。逐步建立健全本學(xué)科的各類教學(xué)資料的科學(xué)管理制度與措施。建設(shè)周期內(nèi)應(yīng)完善的教改項(xiàng)目和措施：①總結(jié)現(xiàn)有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)不同專業(yè)課程設(shè)置的具體要求，規(guī)范教學(xué)要求，改革、完善教學(xué)大綱、課件，并制作習(xí)題集。②逐步開展網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施，加快現(xiàn)代教育技術(shù)的使用。逐步將所有的教學(xué)資源掛在校園網(wǎng)上。教研活動(dòng) 組織教研室教師定期開展公開課，提供相互交流與學(xué)習(xí)的平臺(tái)；定期集體備課，集思廣益、群策群力搞好課程的教研。第三部分 課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一、課程教學(xué)框架設(shè)計(jì)與學(xué)時(shí)安排《醫(yī)學(xué)心理學(xué)》課程在第3學(xué)期開出?？傉n時(shí)為34學(xué)時(shí)，其中理論28學(xué)時(shí)，實(shí)踐8學(xué)時(shí)課程框架及學(xué)時(shí)分配如下表所示：序號(hào)
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